《第八次》教案6篇(第八次課文教案)

時間：2024-01-05 15:57:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《第八次》教案6篇(第八次課文教案)，歡迎參閱。

《第八次》教案6篇(第八次課文教案)

《第八次》教案1

　　一、復(fù)習引入。

　　1．選擇正確的讀音

　　幾（jǐ jī）乎磨（ mò mó ）坊

　　遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且

　　2．寫字：

　　侵略：“侵”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“T”，不能多寫一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，

　　抵：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊最后一筆是點，千萬別丟掉，學生自己寫。

　　3．課文講了一件什么事情呢？誰能用幾句話簡單地說說。

　　二、學習新課。

　?。ㄒ唬┱n文寫的幾個“第八次”？（兩個）

　　一個是蜘蛛第八次結(jié)，一個是布魯斯第八次抵抗。

　?。ǘW習第2自然段

　　1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么會引起布魯斯王子的注意呢？他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛的？

　　自由讀第2自然段，出示課文

　?。?）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心）

　　什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎？誰來表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個詞看出來的？

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　?。?）這時候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來的？誰會讀這句話？

　　（4）齊讀

　　三、學習第3自然段。

　　1．蜘蛛怎么結(jié)呢？自己讀課文第三自然段

　　2．指名讀：有誰來讀一讀？

　?。?）蜘蛛是怎么結(jié)的？誰來說說看？（出示）

　?。?）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺得特別重要的詞可以勾畫，自己的`體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。

　　全班交流

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　　經(jīng)過了七次的失敗，小蜘蛛終于結(jié)成了一張，多不容易啊，誰能讀好這句話？

　　3．齊讀。

　　4．：看作者恰當?shù)剡\用這幾個樸實的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，頑強有毅力寫了出來，我們平時時也要這么做。

　　四、學習第4、5自然段

　　1、過七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。

　　2．布魯斯為什么會感動呢？齊讀。*

　　3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？

　　齊答：趕跑了外國侵略軍，抵抗成功了

　　4．引讀：于是他………………，出示課文。

　　布魯斯是怎么樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗呢？課文中寫了沒有？你能想象一下嗎？

　　五、作業(yè)布置

　　把剛才想象到這段話寫下來。

　　六、板書。

　　啟發(fā)

　　蜘蛛——11、第八次 ——布魯斯

　　教學反思：

　　這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。

《第八次》教案2

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點。

　　2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。

　　3、學生描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要求：

　　理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習。

　　聽寫詞語。

　　二、精讀指導(dǎo)。

　　(一)過上節(jié)課的學習，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰?(蘇格蘭王子布魯斯)

　　(二)那么，布魯斯是個怎樣的人呢?四人小組合作學習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。

　　(三)交流

　　熱愛祖國的人。

　　1、從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人?(自由讀讀第一小節(jié))

　　2、“英勇地抗擊”什么意思?

　　3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀，評價，齊讀)

　　“遇事不灰心”或者“堅持不懈”

　　1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢?(不是)

　　2、從哪里看出來?(指名讀第二小節(jié))

　　(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”)

　　(1)什么意思?

　　唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音

　　理解“幾乎”：比較句子對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

　　對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　(幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。)

　　(2)看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?

　　(3)現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么?將他心里想的話說出來。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

　　3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復(fù)了信心?

　　(1)默讀第三、四小節(jié)。思考：A布魯斯王子在磨房里看到了什么?

　　B布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

　　(2)從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒?

　　出示三句話反復(fù)朗讀體會

　　A、為什么說“一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”?(師小結(jié)：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。)

　　B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢?

　　C、從“終于”這個詞看出什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

　　D、朗讀，體會“有志者事竟成”的.道理。

　　(3)討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動極了”)

　　(4)王子為什么感動?從哪兒看出王子的感動?

　　(“猛得跳起來”、“喊道”)

　　(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

　　(6)讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢?

　　(同桌討論后交流)

　　4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。

　　5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?

　　(四)默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

　　(因為他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語)

　　四、總結(jié)全文。

　　1、朗讀全文。說說學了課文以后，你得到的啟示。(有志者事竟成)

　　2、想想以前學到的一些這方面的名言。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄詞。

　　2、多音字組詞。

　　磨幾

　　3、寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。

　　課外

　　選字組詞(參考上)

《第八次》教案3

　　教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。

　　2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字

　　3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。

　　教學重難點

　　重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神

　　難點：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫動員書。

　　教學準備

　　課件。

　　教學過程

　　一、復(fù)習導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容。

　　1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《第八次》。

　　2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?

　　3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀

　　4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內(nèi)容)

　　二、品讀感悟，把握人物精神。

　　學習第三自然段

　　1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹?，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。

　　2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?

　　3.根據(jù)學生的回答引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時板書。

　　4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?！?/p>

　　(1)讀詞語“結(jié)了斷，斷了結(jié)”。你有怎樣的感覺?能換成“斷了結(jié)，結(jié)了斷”嗎?為什么?

　　(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)

　　(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

　　雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

　　(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。

　　5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本

　　(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)

　　(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！?/p>

　　現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?

　　教師引導(dǎo)：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)

　　6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

　　7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)

　　學習第四自然段

　　1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——

　　2.王子會怎么想?會說些什么?

　　3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)

　　——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的.蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

　　——作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

　　——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

　　3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!

　　學習第五自然段

　　1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。

　　2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)

　　3.假如你是布魯斯王子，你覺得怎么說才能打動他們，使他們振奮起來，跟你一起進行第八次抵抗呢?

　　4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。

　　5.交流動員書，指導(dǎo)演講。

　　6.正是因為有了激動人心的動員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟著布魯斯王子投入了第八次戰(zhàn)斗中。誰來讀讀最后兩句話?

　　此刻，你心情怎樣?再次朗讀。

　　三、拓展延伸，升華文本主旨。

　　1.(教師帶領(lǐng)學生回顧板書)：由灰心喪氣到再次充滿信心、從七戰(zhàn)七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什么精神?

　　2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?

　　3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。

　　4.同學們，在學習和生活中，我們也常常會遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會進行“第八次”嗎?

　　5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。

《第八次》教案4

　　教材簡析：

　　本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。

　　教學重、難點：

　　1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的.不懈斗爭精神。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

　　教學準備：

　　圖片、文字投影片。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學要求：

　　初讀課文，學習生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)

　　2、看了課題，你有什么問題要問嗎?

　　二、初讀感知。

　　1、第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。(請學生講，學生不知道，教師介紹)

　　2、帶問題自讀課文。

　　自讀要求：(1)讀準生字的字音，認清字形。

　　(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)系上下文來理解，也可以或者做上標記與同學討論)

　　(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

　　3、檢查自學情況。

　　(1)出示詞語：

　　信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動員侵略成功打仗受傷并且磨房

　　(指名朗讀、開火車讀、齊讀)

　　(2)說說你讀懂的詞語的意思。

　　(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

　　注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

　　“侵、信”是前鼻音。

　　多音字：幾

　　(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

　　(5)齊讀課文。

　　4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?

　　三、理清脈絡(luò)。

　　1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分

《第八次》教案5

　　蘇教版小學語文三年級上冊第十一課《第八次》.教案

　　（第二課時）

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。

　　教學準備

　　文字.課件

　　教學過程 (第二課時)

　　一、導(dǎo)入

　　同學們，這節(jié)課我們接著學習十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。

　　二、學生讀文，作標記

　　三、質(zhì)疑問難

　　學生提出的問題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？布魯斯是怎樣動員人民的？

　　四、以學定教，研讀課文

　?。ǔ鍪径嗝襟w.課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）

　　讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。

　　自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？

　　學生讀，回答。

　　師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。

　　師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀

　　師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。

　　師：此時的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會想什么？

　?。▌?chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在我們來到了古時候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮幸?？鞓返纳?，可是當外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊奮起抵抗！兩支軍隊在戰(zhàn)場上相見，頓時塵土飛揚，喊殺聲震天，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實在走不動了，就一頭倒在了木板上，此時的你，會想什么呢？

　　學生說。

　　師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說

　　師：現(xiàn)在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。

　?。?）生讀，畫。

　?。?）指名讀。接著出示多媒體.課件。

　　（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）

　?。?）指名讀，指導(dǎo)學生朗讀。

　?。?）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。

　?。?）老師范讀，學生閉上眼睛想象。

　　師：你看到了一只怎樣的'蜘蛛？生說，并到黑板板書。

　　師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點，感覺這次戰(zhàn)斗沒什么希望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？

　　齊讀第四自然段

　　師：他心里在想什么？生說。

　　指名讀，指導(dǎo)朗讀。

　　師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？

　　學生握起拳頭讀。

　　師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）

　　假如你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？

　　學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。

《第八次》教案6

　　一、教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

　　二、教學重點

　　三、四小節(jié)是教學重點，引導(dǎo)學生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。

　　三、教學準備

　　生字詞卡、幻燈片

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、同學們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

　　指名說說。

　　2、今天我們就繼續(xù)學習課文《第八次》。

　　二、精讀課文

　?。ㄒ唬W習第一部分

　　1、指名讀第一自然段。

　　你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

　　誰來把這句話讀好？

　　指名讀。

　　齊讀第一小節(jié)。

　　2、自由讀第二自然段

　?。?）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當時又有什么樣的'想法？邊讀邊思考。

　　結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負傷）板書：七戰(zhàn)七敗

　　此時他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心

　　理解幾乎。比較句子：（幻燈片）

　　對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

　　對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　?。?）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　?。ǘW習第二部分

　　1、默讀第三、四自然段。

　　2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

　　哪些句子是描寫了王子的所見？

　　3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

　　齊讀句子。

　　4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

　　練習填空：

　　一陣大風吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風吹（

　　）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬?/p>

　?。?，照樣（）。

　　5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從終于這個詞中你感受到了什么？

　　這真是有志者事竟成??！

　　你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

　　送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進一步領(lǐng)會課文的主題思想：有志者事竟成。

　　最困難之時，就是離成功不遠之日。

　　失敗乃成功之母。