下面是范文網(wǎng)小編分享的拍手歌中班語言教案7篇 中班兒歌拍手歌，以供參閱。

拍手歌中班語言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

　　2、學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒做鳥飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

　　2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的'內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

　　老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》?！薄靶∨笥眩愀械叫腋?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”

　　3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。

　　老師“小朋友，當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來好嗎?”

　　4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

拍手歌中班語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)

　　1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

　　師："今天師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個(gè)熱身練習(xí)，跟著師一起做。"打氣——?dú)猓?！放炮——嘭！嘭?/p>

　　師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"

　　教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"

　　幼兒："小猴子，你好。"

　　師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"

　　師："那你的幸福是什么？"

　　小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

　　師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？

　　要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

　　（二）聽賞活動(dòng)

　　1、提問師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"

　　師："你們說他說的`對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請(qǐng)坐。"

　　師："你們想不想學(xué)這首歌？"

　　師："小朋友起立，跟著師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂）

　　師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？"

　?。ㄈ﹦?chuàng)編游戲

　　師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

　　師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？"（幼兒自由回答）

　　師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好？"

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)诳鞓返墓?jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的快樂，同時(shí)孩子們也非常樂于參與，因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因?yàn)?，?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在，孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會(huì)到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲，相信孩子們一定會(huì)快樂的成長的。

拍手歌中班語言教案3

　　活動(dòng)要求：

　　1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

　　2、木偶架、春天的背景圖一幅

　　3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的'興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、復(fù)習(xí)和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長?答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

　　問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1、學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)

　　請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)

　　3、學(xué)編“狐貍拍手歌”(過程同上)

　　四、自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。

　　幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌

拍手歌中班語言教案4

　　活動(dòng)背景

　　音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。在本節(jié)課，為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)中我只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。因?yàn)檫@首歌曲非常適合律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力。所以我選擇了這節(jié)課，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒能用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒；創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片、多媒體課件、伴奏音樂。

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┱勗挘瑢?dǎo)入課題

　　師：剛剛聽了這首歌曲，感覺怎么樣？（幼：開心?。┻@首音樂好聽嗎？（幼兒自由回答）

　　師：哦！聽著好聽的音樂會(huì)讓我們心情很舒暢，感到非常高興！那“在生活中，有什么讓你們感到特別幸福、開心的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（幼兒自由說）

　　小結(jié)：在生活中啊，你們是很幸福的！因?yàn)橛邪职謰寢尅敔斈棠踢€有老師們都愛著你們，所以你們是很幸福的?！昂⒆觽儯?dāng)你感到幸福的`時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（幼兒回答）

　　師：接下來看看還有什么動(dòng)作來表示幸福呢？（師出示跺腳圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就跺跺腳。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來）

　　師：“下面，我們?cè)賮砜纯从钟檬裁磩?dòng)作來表示的呢？（師出示點(diǎn)頭圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來）

　　師：剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞，歌里都是怎樣來表達(dá)幸福的”都用了哪些動(dòng)作？（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：哦！剛剛我們表演的這些動(dòng)作都是用身體表現(xiàn)出來的。我們一起來唱一遍。（一起邊唱邊表演）

　?。ǘ┯變鹤杂蓜?chuàng)編

　　師：那你們?cè)傧胂肟催€有什么動(dòng)作來表示幸福的呢?。ㄓ鬃杂蓜?chuàng)編）分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演。（創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作）

　?。ㄈ┎シ哦嗝襟w課件學(xué)習(xí)歌曲

　　師小結(jié)：剛剛你們表演得真好！我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會(huì)了么？那下面一起來跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作好么？（跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦）“那我們今天就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲《幸福拍手歌》?！?/p>

　　（四）小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　師：時(shí)間過得真快，你們玩得開心么，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要聽清楚音樂哦?。úシ乓魳罚?/p>

拍手歌中班語言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　2、體驗(yàn)拍手游戲的樂趣，進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。

　　3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道濟(jì)南的著名景點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)拍手游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒用書》第4冊(cè)第10—11頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，說說濟(jì)南的著名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的.城市。1、逐一出示圖片，讓幼兒說說這是什么地方？

　　2、教師介紹濟(jì)南。

　　（1）濟(jì)南是山東省省會(huì)，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。

　　（2）濟(jì)南的著名景點(diǎn)：結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)。

　　3、教師小結(jié)：這些都是濟(jì)南的著名景點(diǎn)。

　　4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎？我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　二、交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　1、什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng)，好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

　　（2）觀看課件《拍手歌》—— “學(xué)習(xí)”—— “分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字，如： “二”（èr）、 “扇”（shàn）、 “三”（sān）、 “山”（shān）、 “四”（sì）、 “刺（cì）”、 “樹”（shù） 、“十”（shí）、 “事”（shì）等。

　　（3）老師鼓勵(lì)幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧?！?/p>

　　（4）老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。

　?。?）幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。

　　（6）幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。

　　四、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。游戲：拍拍手。

　　播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動(dòng)物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩 “拍拍手”的游戲。

　　小結(jié)與延伸

　　這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后，可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力！

　　活動(dòng)反思

　　通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。

拍手歌中班語言教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)于孩子來說，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會(huì)受益終生?！断募拘l(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內(nèi)容富有教育意義，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且易學(xué)?；顒?dòng)中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入為幼兒記憶兒歌內(nèi)容構(gòu)建了很好的支架；并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學(xué)念兒歌，增強(qiáng)了趣味性，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)了合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┝私庀募镜男l(wèi)生要求，學(xué)習(xí)自我照顧。

　　（二）嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗(yàn)拍手歌的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解夏季的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地玩拍手游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識(shí)。

　　（二）幼兒用書第6冊(cè)第24－27頁；（《夏季衛(wèi)生拍手歌》PPT。）

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┫募拘l(wèi)生常識(shí)我知道。

　　1、經(jīng)驗(yàn)回憶。

　　——炎熱的夏天到了，我們要注意哪些衛(wèi)生？（教師簡筆畫記錄幼兒的講述內(nèi)容。）

　　2、幼兒自主觀察圖片，并與同伴討論畫面的'含義。

　　——這是醫(yī)生阿姨送給我們小朋友的衛(wèi)生須知，你能看懂嗎？（教師出示掛圖。）

　　3、師幼共同理解畫面內(nèi)容。（在幼兒表述的基礎(chǔ)上，教師用兒歌中的語句進(jìn)行小結(jié)。）

　?。ǘ┫募拘l(wèi)生拍手歌。

　　1、為了能更好地記住衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生的話編成了兒歌。（教師示范朗誦兒歌一遍。）

　　2、除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，你還聽到兒歌里講了什么？

　　（三）拍手游戲。

　　1、教師示范拍手游戲。

　　——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲。（教師與配班老師一起邊對(duì)拍手，邊念兒歌。）

　　——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？（根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行分解示范、講解。）

　　2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。

　　——請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒兩兩合作學(xué)習(xí)對(duì)拍：第一下，自己雙手對(duì)拍；第二下，與同件右手對(duì)拍；第三下，自己雙手對(duì)拍：第四下，與同伴左手對(duì)拍。）

　　3、教師巡視，帶領(lǐng)個(gè)別困難的幼兒游戲。

　　4、同伴展示，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示游戲。

拍手歌中班語言教案7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《幸福拍手歌》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

　　3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

　　4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

　　2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，pp，鋼琴，黑板。

　　六、教學(xué)過程

　　1.組織教學(xué)，師生問好

　　2.導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

　　師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？

　　生：一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

　　師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的，對(duì)嗎?

　　生：對(duì)。

　　師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌牡娜宋飳?duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？

　　生：（暢所欲言）

　　師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？

　　學(xué)生拍手

　　師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的~

　　3、播放視頻（2分09秒）

　　師：那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？

　　生：歡快的，高興的，活潑的。

　　師：同學(xué)們都回答的.非常好。為什么會(huì)輕松愉快呢？是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！

　　師：好，那接下來，我們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友（出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好，現(xiàn)在先教大家認(rèn)識(shí)小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎？

　　生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）

　　師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問題。

　　生：拍手，跺腳，伸懶腰。

　　師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？

　　生：附點(diǎn)節(jié)奏。

　　生：學(xué)生讀歌詞。

　　師:好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！

　?。úシ乓曨l，小朋友小聲跟唱）

　　師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？

　　生：好。

　　師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福，請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。

　　4.創(chuàng)編歌詞：

　　生：

　　如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。

　　師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯(cuò)哦。

　　七．小結(jié)

　　師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂課好嗎？請(qǐng)記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。

　　如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭），如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

　?。ㄉf再見）

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