關(guān)于中班教案 6篇(中班教案范文)

時間：2024-01-07 19:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中班教案 6篇(中班教案范文)，供大家參閱。

關(guān)于中班教案 1

　　一、律動《找朋友》，感受找到朋友的快樂

　　1.我們一起來跟著音樂，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來，好嗎?

　　2.討論：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺呢?

　　二、游戲《誰的朋友多》，體驗朋友多的樂趣

　　1.朋友大串聯(lián)：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。

　　2.師生共同統(tǒng)計每個人的.好朋友人數(shù)。

　　3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。

　　4.提問被評為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺?你們大家在一起經(jīng)常會做些什么事情呢?

　　三、討論活動：怎樣交到好朋友

　　1.引發(fā)思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什么會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。

　　2.組織幼兒觀看錄象片段，討論：怎樣與小朋友交往

　　提問：你喜歡這個小朋友嗎?你愿意跟哪個小朋友做好朋友?為什么?

　　3.教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。

　　4.師小結(jié)：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。

　　四、律動《找朋友》，結(jié)束活動

關(guān)于中班教案 2

　　活動目標(biāo)

　　欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。

　　了解缺氧時的簡單救護措施。

　　知道在好朋友有困難的時候要盡力幫助。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》

　　活動過程

　　一、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

　　1、教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進(jìn)了小袋鼠的口袋里，”幼兒翻看書。

　　2、教師：小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車？

　　3、教師：為什么小老鼠開小汽車，而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃嚕咳绻麄円沧鲂±鲜蟮男∑嚂趺礃樱?/p>

　　4、教師：為什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他們能換換嗎？

　　5、教師：為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車？小老鼠最后上車了嗎？它是怎么上去的？

　　二、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

　　1、教師繼續(xù)播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來，車?yán)锏难鯕饪鞗]了”幼兒翻看幼兒用書。

　　2、教師：小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情？

　　3、教師：為什么大家都倒在座位上了呢？這時候該怎么辦？

　　4、小結(jié)：如果小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有氧氣的時候，一定要打開窗戶，保持室內(nèi)的空氣流通，這樣大家就安全了。

　　三、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

　　1、教師：小老鼠發(fā)現(xiàn)車?yán)餂]有氧氣了，他知道要打開窗戶嗎？我們一起來看看小老鼠是怎么做的'

　　2、再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結(jié)尾，幼兒翻看幼兒用書。

　　3、教師：小老鼠是怎么做的？他為什么用自己的小汽車去砸窗戶？不用小袋鼠的大提琴？你覺得小老鼠為什么拿不動大提琴呢?

　　4、教師：小老鼠在朋友有困難的時候幫助他們，他這樣做對嗎？我們在朋友有困難的時候應(yīng)該怎么做呢？

　　反思

　　故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索，以清新的語言，形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感，同時喚起了幼兒對小老鼠的喜愛情感。

　　整個活動我將故事講述了兩遍，在第一遍講述時我本來設(shè)想的是讓幼兒安靜傾聽故事，然后回答教師的提問，可后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了分段講述。果然，生動的畫面把幼兒的注意力都吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，并通過提問，隨著故事情節(jié)展開想像。在活動中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看，說一說，想一想，學(xué)一學(xué)，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)于中班教案 3

　　重點、難點：

　　1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

　　2、難點：幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。

　　教學(xué)過程：

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一.引出主題，激發(fā)興趣

　　師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}

　　1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

　　2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

　　3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的.圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)

　　二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

　　1.師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深淺)深綠、淺綠

　　2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)

　　3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙太陽連衣裙)

　　師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色)

　　師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

　　(設(shè)計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)

　　三.走進(jìn)相似色，嘗試拓印

　　1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)

　　2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認(rèn)識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。

　　今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?

　　它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

　　幼兒集體操作(設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)

　　四.展示作品，活動評價

　　師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖

　　師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

關(guān)于中班教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。

　　重點難點：

　　利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鮮活的螃蟹數(shù)只。

　　2、課件：各種不同的螃蟹。

　　3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織談話引起興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰？

　　配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細(xì)看看我們長得什么樣子

　　二、幼兒觀察，尋找特征。

　　1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。

　　2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。

　　3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的`樣子。

　　師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？

　　師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導(dǎo)幼兒說出螃蟹是橫著爬的。

　　師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個別幼兒再次表演。

　　三、示范指導(dǎo)，幼兒操作

　　1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫剪貼泥工

　　師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？

　　2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。

　　3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，重點指導(dǎo)剪貼組的幼兒。

　　幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來，同時注意畫面的整潔。

　　四、講評作品并展覽，活動結(jié)束

　　1、三種操作方法的作品各選一份分別進(jìn)行講評。

　　2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)行相互欣賞。

　　3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。

　　4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。

關(guān)于中班教案 5

　　活動準(zhǔn)備

　　某些幼兒撰寫的日記向全班幼兒分享。

　　教師撰寫“致家長信”，告知寫日記的意義和指導(dǎo)策略。

　　重點難點

　　分享日記時教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。

　　追隨家長的問題，及時為家長提供相應(yīng)策略。

　　活動目標(biāo)

　　引領(lǐng)家長走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解幼兒。

　　幼兒想說、敢說，愿意表達(dá)自己的感受和想法。

　　融通師幼問、幼兒問、親子間的各種關(guān)系，增進(jìn)情感。

　　活動過程

　　1、嘗試讓幼兒分享日記。

　?。?）通過偶發(fā)的日記活動鼓勵每一名幼兒撰寫日記（幼兒說，家長記錄），激發(fā)幼兒表達(dá)自己內(nèi)心感受的愿望，鼓勵幼兒真實地表達(dá)自己的感受。

　?。?）在日記分享活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會點評，發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點。

　　一天，小玉帶來了《我的住園生活》一篇日記，日記是這樣說的：“每個星期二和星期四是上舞蹈課的日子，也是我最喜歡的日子。除了舞蹈課，住園也是我喜歡的……老師讓我們安靜地躺到被子里，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)。有時候我也會想一想媽媽，但是肯定不哭了。我知道，老師會把我們照顧得很好，哪怕我經(jīng)常踢被子，老師也會不停地給我蓋上。我和住園的小朋友一起，享受著美妙的住園生活?！毙∮駝傉f完，有的孩子說：“我喜歡‘安靜地躺到被子里，慢慢進(jìn)人夢鄉(xiāng)’這句話?！庇械恼f：“小玉住園不哭真勇敢！”還有的說：“‘美妙的住園生活’中‘美妙’兩個字說得特別好！”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺得有趣、高興、傷心或進(jìn)步的事情真實地說出來、記下來，要寫上日期，還可以像小玉這樣給日記起個名字。話音剛落，許多孩子都說：“明天我也要帶日記來。”

　　2、家長走進(jìn)活動。

　?。?）教師撰寫“致家長的第一封信”，引領(lǐng)家長抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說的環(huán)境，幫助幼兒記錄整理日記。

　?。?）召開家長會請家長談?wù)動H子溝通的'現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問題，并給家長提供促進(jìn)親子溝通的策略。

　　3、評選“明星日記”。

　?。?）師幼共同討論什么樣的日記才能評為“明星日記”，“明星日記”以什么樣的形式出現(xiàn)。

　?。?）幫助幼兒梳理經(jīng)驗，協(xié)助幼兒提煉日記要點和經(jīng)典語句。

　　（3）開辟“明星日記專欄”。

　　幼兒日記片段一：

　　瞳瞳在《我最倒霉的一天》的日記中是這樣說的：“……到了醫(yī)院，醫(yī)生叔叔讓我照片子，先橫著照，然后又豎著照，醫(yī)生說：‘骨折了！’我就來到病房，醫(yī)生叔叔使勁地捏著我的胳膊給我接骨頭，我咬著牙叫了一聲，骨頭接上了。我看到媽媽還在一旁流眼淚呢……因為我沒有聽媽媽的話，玩了危險的玩具，所以我就受傷了……這件事上，我表現(xiàn)得還是很勇敢的，只掉了幾滴眼淚，媽媽說：‘男子漢有淚不輕彈！’我說：“男子漢大丈夫，誰哭誰是臭豆腐！我不是臭豆腐！”。這時，孩子們說：“瞳瞳真勇敢！他還知道心疼媽媽，我們以后也不玩危險的玩具了，不能讓媽媽擔(dān)心。瞳瞳是今天的小明星！”

　　幼兒日記片段二：

　　《媽媽出差了》這篇日記是心雨帶來的，她在日記中說：“……長大后感覺這還是第一次離開媽媽，心里覺得空落落的……這時我開始想媽媽了，鼻子有點發(fā)酸想哭，媽媽不在家晚上我會睡不著覺的，眼淚開始往下滴。過一會兒，我覺得我已長大了，如果臉上老下雨就不太像話了……今天媽媽出差了，我不能像以前那樣磨蹭了……今晚我又覺得是最開心的一天，因為今晚可以換房間，很新鮮。自己也不磨蹭了……媽媽出差了還真挺好玩的?！?/p>

　　心雨的一番話很感人。還讓大家了解到怎樣從壞情緒中擺脫出來，做個快樂的自己。孩子們一致選她當(dāng)小明星。

　　4、展示日記。

　?。?）根據(jù)幼兒日記內(nèi)容引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察身邊事物，學(xué)會表達(dá)自己心情和感受的方法。

　　（2）分享老師日記，給老師日記進(jìn)行點評。

　　（3）師幼相互交流、相互點評。

　?。?）師幼共同討論：有話想說時如何求助爸爸媽媽。

　?。?）通過分享幼兒自己創(chuàng)編的小故事，討論并引導(dǎo)幼兒多方位地豐富日記內(nèi)容。

　　5、活動延伸。

　　（1）鼓勵家長用書面形式談?wù)摵⒆佑浫沼浀母惺芎湍壳按嬖诘膯栴}。

　?。?）引領(lǐng)家長針對自己孩子的情況，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭詈蛶椭變鹤珜懭沼洠⒃敢鈭猿窒氯ァ?/p>

　　（3）鼓勵孩子在家中與家人分享日記，并和爸爸媽媽共同討論用其他多種方式來記日記。幼兒教育網(wǎng)()