八年級物理《重力》教案4篇(初中物理八年級重力教案)

時間：2024-01-07 18:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的八年級物理《重力》教案4篇(初中物理八年級重力教案)，供大家參閱。

八年級物理《重力》教案1

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：

　?。?）知道重力的產(chǎn)生

　?。?）知道重力的大小、方向、重心

　?。?）通過實驗探究，了解重力大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系

　　2、過程和方法目標：

　　(1) 通過探究了解重力與質(zhì)量的關(guān)系

　?。?）嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗提出科學的猜想

　?。?）體會用圖象處理實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)圖象研究實驗結(jié)論的方法

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　（1）對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中的有關(guān)重力的現(xiàn)象

　?。?）通過對用重垂線校準的操作產(chǎn)生提高自己能力和應用知識的愿望

　?。?）培養(yǎng)學生樂于參與科科學實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

　　教學重點

　　重力的方向、大小

　　教學難點

　　重力的方向

　　教學方法

　　探究學習法、觀察分析法

　　教學用具

　　彈簧測力計、鉤碼若干、重垂線、制作的不倒翁、乒乓球

　　教學過程

　　一、引入課題

　　看課件中的兩幅圖片，這是神七成功發(fā)射的圖片，一幅是宇航員在太空出艙時的情景，另一幅是宇航員返回時出艙時的情景。有什么不同？

　　二、新授：

　　（一）重力的來由

　　1、指導學生做課件中所示的實驗：用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時橡皮為什么不會跑掉？

　　天上的月亮能繞地球轉(zhuǎn)動也不會跑掉，它們之間有沒有力的作用呢？再看課件，宇宙中的各個星體的運動都有一定的軌道，它們之間有沒有力的作用呢？這些力都是萬有引力。

　　2、看課件，思考：圖中的水、水滴、蘋果、鉛球的運動狀態(tài)有何共同點？說明了什么？是誰給了它一個向下的力？

　　重力的施力物體是誰？地球上的物體是否都受到了重力的作用呢？

　　3、假如重力突然消失，會出現(xiàn)哪些合理的場景呢？請討論。

　?。ǘ?、重力的方向

　　前面學習我們知道力作用效果與力的大小、方向和作用點3個要素有關(guān)。下面我們就對重力的三個要素進行研究。首先，我們來研究重力的方向。

　　1、方向：用手提起系有橡皮的線的頂部，當它靜止時，線的方向就跟橡皮重力的方向一致，這個方向，我們就叫做豎直方向。懸掛物體自由下垂的線稱之為重垂線。再看課件，圖中物體的.放置方式改變后，重力的方向變了嗎？說明重力的方向是不是一定要與物體的表面垂直呢？看課件，斜面上的物體所受重力的示意圖哪個是正確的？

　　2、重垂線的應用：我們利用重力的方向是豎直向下的這個性質(zhì)，常用重垂線來做什么？看課件。

　　3、同學們都知道，地球是個橢圓形，看課件，那么地球上幾個地方的蘋果都可以向“下”落到地面，但從地球外面看，幾個蘋果下落的方向顯然不同，那么我們所說的“下”指的是什么方向？

　?。ㄈ?、重力的作用點

　　知道了重力的方向，下面我們來學習重力的作用點，請看書，了解重力的作用點在是哪里？

　　1、質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，如何確定呢？看課件。

　　2、如何找到形狀不規(guī)則的物體的重心，請大家課后嘗試著去做一做？

　　3、再看前面的不倒翁，不倒翁被扳倒后又會自動立起來，為什么呢？看課件。

　?。ㄋ模⒅亓Φ拇笮?/p>

　　通過剛才的學習，我們對重力的方向、作用點有了初步的認識，接下來我們來探究一下重力的大小可能與哪些因素有關(guān)？

　　1、請大家做出猜想，并說出猜想的依據(jù)？

　　板書學生的猜想：重力的大小可能與①物體的體積；②物體的質(zhì)量；③物體的形狀；④它相對地面的位置；⑤物體的密度有關(guān)。有怎樣的關(guān)系？

　?。?strong>說明：上面的幾種猜想中，其中體積和密度對重力的影響都可歸納到質(zhì)量當中。同種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大，。相同體積的不同物質(zhì)，密度越大，質(zhì)量越大，所以只研究重力與質(zhì)量的關(guān)系即可。其它的以后再去探討。）

　　2、設計實驗

　　要研究重力與質(zhì)量的關(guān)系，需要哪些測量工具呢？如何來做實驗呢？

　　3、進行實驗

　　4、分組實驗，并完成書中的表格、數(shù)據(jù)

　　5、展示：

　　6、結(jié)論

　　看課件，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)與圖象，你可得出什么結(jié)論？

　　7、用公式表示為：出示課件

　　物體所受的重力和它的質(zhì)量成正比。

　　用公式表示為：G = mg G——重力——單位（N）

　　m——質(zhì)量——單位（kg）

　　g=9.8N/kg 質(zhì)量為一千克的物體受到的重力是9.8 N。

　　三、課堂小結(jié)

　　看課件。本節(jié)課你學到了哪些知識？有哪些收獲？

　　四、課堂評價：

　　1、推出去的鉛球仍能在空中飛行，是因為鉛球具有，在空中飛行時，如果不考慮空氣阻力，則鉛球受到的作用，這個力是由施加的。

　　2、由于地球吸引而使物體受到的力，叫做；地球上的所有物體都受到的作用。

　　3、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（）

　　A、重力太小，可以忽略

　　B、重心較低，不易傾倒

　　C、重力的方向總是豎直向下的

　　D、里面有自動升降的裝置

　　4、下面關(guān)于重力說法中正確的是（）

　　A、重力的方向是垂直向下的

　　B、只有與地面接觸的物體才受到重力的作用

　　C、重力的方向是豎直向下

　　4、宇航員從月球取回一塊質(zhì)量為2千克的礦石標本,拿到地球上,這塊礦石的質(zhì)量是多少?受到的重力是多少?

　　板書設計參考

　　結(jié)語：以上就是小編為你整理的八年級物理人教版《重力》教案，不知道大家看完之后有沒有覺得有用呢？有用的話就收藏起來吧。

八年級物理《重力》教案2

　　一、教學目標

　　1、知識與技能

　?。?）理解重力勢能的概念，學生能用計算式計算物體的重力勢能。

　?。?）理解重力做功與重力勢能的變化之間的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)。

　　（3）知道重力勢能具有相對性。

　　2、過程與方法

　?。?）根據(jù)共和能的關(guān)系，推出重力勢能表達式

　?。?）通過實驗，學生能夠掌握科學研究方法一一控制變量法

　?。?）通過對結(jié)果分析，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對實驗的`操作、觀察、討論，激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關(guān)系。

　　難點：重力做功與路徑無關(guān)及重力勢能的相對性。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　多媒體展示：

　　1、打樁機的重錘從高處落下，把水泥樁打進地里；

　　2、20xx年，俄羅斯某村莊發(fā)生雪崩，造成至少100人失蹤。

　　教師引導：重力勢能具有巨大的能量，有些可以為我們利用，也有些會給我們帶來巨大的災難。我們只有認識自然，才能更加主動的改造自然。從而引入新課——重力勢能。

　　環(huán)節(jié)二：概念建立

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　　回憶功與能量的關(guān)系，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。重力勢能發(fā)生變化，很明顯示重力在做功。由此引導學生探究重力做功的特點。

　　提出問題：重力做功與什么因素相關(guān)？

　　給出如下三種情況：

　　（1）物體豎直向下運動，高度從h1降為h2;

　?。?）物體沿傾斜直線向下運動，高度從h1降為h2;

　?。?）物體沿任意路徑向下運動，高度從h1降為h2。

　　讓學生分別求出三種情況下重力做的功（對于第三種曲線運動的情況給出提示可以將曲線進行無限等分，每一份近似看成直線）。

　　環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)本節(jié)知識點，要求學生課下查閱資料，總結(jié)勢能的其他種類。

八年級物理《重力》教案3

　　教材分析：重力的知識對壓力，支持力，浮力等知識的學習非常重要。本節(jié)由“重力的由來，重力的大小，重力的方向，重力的作用點”四部分內(nèi)容構(gòu)成，分別從力的概念和力的三要素兩條線來認識重力，學生必須經(jīng)歷感知描繪和測量等過程，最終形成對重力的整體認識，同時，這又對第一節(jié)認識力起到鞏固提高的作用。

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1．知道重力是如何產(chǎn)生的。

　　2．知道重力的大小和方向。

　　3．知道重心的概念。

　　二、過程與方法

　　1．通過觀察和實驗，感知重力的存在，培養(yǎng)觀察思考、分析問題的能力。

　　2．通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實驗能力，利用數(shù)學模型解決物理問題的能力。

　　3．通過了解重垂線及重心的應用，培養(yǎng)應用物理知識解釋簡單生活現(xiàn)象的能力。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　1．通過課堂上的觀察分析活動，養(yǎng)成善于觀察思考的良好學習習慣。

　　2．通過了解生活實際中物理知識的應用，增強學習物理、學習科學知識的興趣。

　　3. 激發(fā)學生對于科學探究的興趣，養(yǎng)成與同學合作交流的意識，體驗利用知識解決問題的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　教學重點

　　重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。

　　教學難點

　　重力的方向，通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理解重心的概念。

　　教具準備 PPT課件彈簧測力計刻度尺細線小石塊

　　教學方法 實驗法圖像法歸納法

　　課時安排 1課時

　　教學過程

　　觀察實驗導入新課（展示ppt課件）

　　思考圖片現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：

　　1.學生實驗一：

　　用手拉住用繩子系住的鐵塊，使鐵塊在空中做勻速圓周運動。手有什么感受

　　學生分組實驗，討論交流

　　小石頭在繩子的拉力的作用下不遠離開，手感覺到繩子的拉力的作用

　　2.你還能舉出幾個例子來證明重力的存在嗎？

　　學生舉例

　　3.如果沒有重力我們的生活會是什么樣子？

　　重力（展示ppt課件）

　　1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用字母G表示，重力產(chǎn)生的原因是什么？

　　2.重力產(chǎn)生的原因：地球的吸引.重力的施力物體是什么？

　　3.重力的施力物體是地球.

　　地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用。

　　三、重力的大小

　　1.依照生活經(jīng)驗思考重力大小的相關(guān)因素：（展示ppt4）

　　思考：物體的重力的大小與哪些因素有關(guān)？

　　2.實驗探究重力大小的相關(guān)因素：（展示ppt5——展示ppt7）

　　大量的生活經(jīng)驗告訴我們：重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大。

　　用什么工具測量重力？

　　彈簧測力計

　　如何測量重力的大??？

　　把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計上，靜止時，彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。

　　3、學生分組實驗二

　　逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受重力，并記錄在表格中

　　質(zhì)量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3

　　重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3

　　4、學生作圖象討論分析總結(jié)：

　　結(jié)論：物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成

　　物重跟質(zhì)量的比約等于______＿。

　　四．重力的計算（展示ppt課件）

　　1.計算公式及意義的理解：

　　物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。

　　2． g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg

　　3.例題選講（展示ppt9）

　　4． g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg

　　例題1.一塊質(zhì)量為0.5千克的冰，它所受的重力為________N.若它遇熱熔化成水，水受到的重力將_______.(選填“增大”、“減小”或“不變”)

　　例題2. 一輛汽車的質(zhì)量是3 t，則這輛汽車受到的重力是多少？（g=10 N/kg）

　　分析：已知：m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求：G

　　解：汽車的重力

　　G = mg=3×103 kg×10 N/kg=3×104N

　　答：質(zhì)量為3 t的汽車重力是3×104 N。

　　五、重力的方向（展示ppt課件）

　　觀察圖片并思考：重力的方向是如何描述的？

　　1、重力的'方向總是豎直向下的。

　　2、重力方豎直向下向的應用：（展示ppt11）

　　鉛垂線水平儀等

　　3、思考想想議議問題：（展示ppt12）

　　我們平時說的“下”，到底指的是什么方向？

　　學生討論教師引導得出：指向地心

　　六、重心（展示ppt課件）

　　1、重心：重力的作用點叫重心（圖片略）

　　2、質(zhì)地均勻形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心。

　　注意：物體的重心不一定就在物體上。

　　練習：畫出下面物體的重力的示意圖（展示ppt課件）

　　七、重力的由來（展示ppt課件）

　　1.牛頓研究后提出：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力

　　注意：重力和地球?qū)ξ矬w的吸引力不是一回事。即重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。

　　八、課堂小結(jié)（展示ppt課件）

　　重力的定義，大小，方向，作用點，由來。

　　九、鞏固練習

　　教材后練習題

　　十、板書設計：

　　㈠、重力定義及物理符號：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用字母G表示

　?、?、重力產(chǎn)生的原因：地球的吸引.

　　1、重力的施力物體是地球，重力不是地球的吸引力。

　　2、地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用。

　?、纭⒅亓Φ拇笮?/p>

　　1、計算公式及意義的理解：

　　2、物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。

　　3、 g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg

　　㈣、重力的方向

　　1、重力的方向總是豎直向下的。

　　2、重力方豎直向下向的應用：

　　鉛垂線水平儀等

　?、?、重心：重力的作用點叫重心

　?、?、重力的由來

　　宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力

　　十一、教學反思 :

　　在學習了力和力的測量基本概念后，來學習重力這種常見的力。通過本節(jié)課的教學，我感覺學生對重力的現(xiàn)象比較熟悉，有一定的認識基礎(chǔ)，接受重力的概念不難。重力也是力的一種，要從力的三要素來理解這個力，教材上面的這部分內(nèi)容不多，我就另外舉例，尤其還是生活中常見的例子，來豐富學生的視野，使他們對重力了解更深刻。

　　或 G=mg

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