下面是范文網(wǎng)小編收集的水教案模板5篇 水主題教案，供大家參考。
水教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周?chē)h(huán)境中一些不安全的場(chǎng)所圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？
2、游泳要和誰(shuí)一起去呢？能不能自己一個(gè)人去？能不能和小朋友去？你喜歡到哪里去游戲？
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗(yàn)游泳的樂(lè)趣。
二、水有危險(xiǎn)（播放圖片、判斷安全）
1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺(jué)得水好玩嗎？可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺(jué)得可以下去游泳嗎？
2、播放圖片（池塘、小河、水庫(kù)、游泳館）。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說(shuō)出原因。
4、引導(dǎo)幼兒判斷各場(chǎng)所的安全隱患。
小結(jié)：游泳時(shí)我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因?yàn)樵诔靥晾镉杏倌唷⒃谛『永锶菀妆凰疀_走、而水庫(kù)的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場(chǎng)所
1、除了池塘、小河、水庫(kù)這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險(xiǎn)事情。
小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
水教案模板2
一、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時(shí)間玩水，因?yàn)樗麄冇X(jué)得水很有趣，所以我就抓住這一教育契機(jī)，為孩子們創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的操作材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去探索、去操作，從而最終解決問(wèn)題。讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2、初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
?。ǘ┙贪笢?zhǔn)備：
1、兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸里盛水，水里有一條金魚(yú)，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
?。ㄈ┙贪高^(guò)程：
1、導(dǎo)入：用手抓不起，用力劈不開(kāi)，煮飯洗衣服，都要請(qǐng)它來(lái)。
教師出示一杯清水
師：瞧，老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密。
2、探索活動(dòng)（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：水里有條紅金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去；水里有一條漂亮的紅金魚(yú)。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說(shuō)我看見(jiàn)的；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)不知道。
教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球。
小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西。
探索活動(dòng)（二）：幼兒嘗試操作
（1）盛水活動(dòng)
師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請(qǐng)你們先看一看，請(qǐng)你們每人選
一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？
幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒(méi)了。
幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒(méi)有了。
教師：為什么水會(huì)沒(méi)有了？
幼A：水從洞洞里漏掉了。
幼B：水從洞里流走了。
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。
（2）溶解實(shí)驗(yàn)
師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。
幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了白色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒(méi)了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)高樂(lè)高，有的說(shuō)感冒沖劑等。
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水的用途，并懂得保護(hù)水
師：水有什么用呢？
幼：有的說(shuō)能洗澡；有的說(shuō)能洗手；有的說(shuō)能發(fā)電；有的說(shuō)能澆花；有的說(shuō)能喝等。
師：水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
師：假如沒(méi)有水，我們會(huì)怎么樣？
幼：有的說(shuō)會(huì)渴死；有的說(shuō)會(huì)很臟；有的說(shuō)花兒、大樹(shù)也會(huì)死等。
師：我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
幼：洗手時(shí)要快；洗手時(shí)水不要開(kāi)大；要關(guān)水龍頭；不能玩水……（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸：
幼兒設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
以上就是本次讀者科學(xué)教案文章的詳細(xì)細(xì)節(jié)敘述，主要描述幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒科學(xué)游戲教案，大班幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大全，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園托班教案。
水教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測(cè)容量的方法；在嘗試和比較中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。重難點(diǎn)：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸1只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì))；小果凍杯6只；
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀察——用數(shù)數(shù)方法比多少
1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果凍杯6只，盆子等)
2、杯子與瓶子比哪個(gè)多哪個(gè)少?(一樣多)
3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?
結(jié)論；我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。
(二)演示———用量的方法比多少
1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同)，盆2只。
如右圖所示：內(nèi)盛同量的米
2、教師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱(chēng)、量、數(shù)……)
剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時(shí)間，而且數(shù)不清楚，可以用量的方法來(lái)比兩個(gè)杯子里米的多少。
3、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)量米。
(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大) 。
(2)然后用同樣太小的果凍杯來(lái)量米。(每次要量滿，與杯口平，可以用手抹一下)
結(jié)論：左右兩個(gè)瓶子里的米看上去有高有低，但實(shí)際米是一樣多的。(都是兩杯米)
(三)實(shí)驗(yàn)——感知量的守恒(容積的守恒)
幼兒分組進(jìn)行，比較水、沙、米。
1、比較
每人舀兩杯滿的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。
(教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且慢慢地倒入空瓶?jī)?nèi)，當(dāng)心不要撒出來(lái)。)
幼兒回答比較的結(jié)果，如：
(1)不一樣多，因?yàn)橛懈哂械汀?/p>
(2)一樣多，因?yàn)橐粯痈叩汀?/p>
(3)一樣多，因?yàn)槊總€(gè)瓶子里都舀了兩杯。
結(jié)論：粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低一樣，是一樣多的；粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低不一樣，但也是樣多的，因?yàn)槎际且?杯。
2、排序：
(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只)，問(wèn)：瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細(xì)不同來(lái)排列瓶子。
(3)每個(gè)幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀滿，然后把瓶子仍然按粗細(xì)捧好，看一看，發(fā)現(xiàn)了什么々(瓶里的盛物有高低)我們都舀了3杯，舀得一樣多，怎么會(huì)有高低的呢?(因?yàn)槠孔佑写钟屑?xì))哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)
結(jié)論：一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里，看上去是有高有低的，其實(shí)它們是一樣多的，因?yàn)槎际且?杯。
(四)延伸
教師：剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少，還有一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)量東西的杯子，我們叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用來(lái)量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，小朋友長(zhǎng)大后會(huì)用到它們的。
水教案模板4
一、課文說(shuō)明
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周?chē)拇嬖?、水的用途，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)重要方面。水的用途是本課的重點(diǎn)，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的'。
本課是按照水的分布、水的用途、節(jié)約用水的思路編寫(xiě)的。目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識(shí)，又受到節(jié)約用水的教育。
本課可分為三部分：
第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。
第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途。課文通過(guò)六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。
第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個(gè)小朋友看到了過(guò)去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上；一個(gè)小朋友看到了這個(gè)情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，再舉些學(xué)生中浪費(fèi)水的實(shí)例，或者讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，使大家都受到節(jié)約用水的教育。
二、教學(xué)目的
1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和水的用途
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水
談話：有個(gè)問(wèn)題看哪些同學(xué)能回答。誰(shuí)知道哪些地方有水？
（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）
提問(wèn)：天空中有水嗎？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片。
小結(jié)：誰(shuí)能全面地說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途
談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰(shuí)知道我們?cè)谀男┑胤揭盟?/p>
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。
小結(jié)：誰(shuí)能全面地說(shuō)一說(shuō)水有哪些用處？
教師給以小結(jié)。
3.教育學(xué)生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。
出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴(yán)。）
提問(wèn)：大家看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
出示掛圖或投影片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）
提問(wèn)：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見(jiàn)到這種情況應(yīng)該怎么辦？
提問(wèn)：我們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后怎樣做才對(duì)？
鞏固
講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無(wú)論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。
水教案模板5
浣熊和小溪（語(yǔ)言區(qū)）
材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干
玩法：教師說(shuō)旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對(duì)話。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對(duì)話。
好玩的螃蟹（美工區(qū)）
材料：見(jiàn)操作資料包
玩法：看示圖手工制作螃蟹
觀察要點(diǎn)：幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作，獨(dú)立完成
倒影（科學(xué)區(qū)）
材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯(cuò)誤的，可以是模糊。
玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來(lái)，可以兩人進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得多。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影，和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。
畫(huà)倒影（美術(shù)區(qū)）
材料提供：見(jiàn)操作包（水中倒影）
玩法：將紙對(duì)折，在紙上部畫(huà)上岸上的樹(shù)木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部，邊涂邊印，就會(huì)出現(xiàn)倒影。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能畫(huà)、涂、印出對(duì)應(yīng)的倒影
在雨中玩耍（科學(xué)區(qū)）
材料：雨衣、雨傘、雨鞋
玩法：結(jié)合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗(yàn)雨天的快樂(lè)。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂(lè)。
小海螺（音樂(lè)區(qū)）
材料：音樂(lè)《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼
玩法：
一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱歌曲《小海螺》，想象來(lái)到大海邊的感受，用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海波濤起伏。
二、把各種海螺放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。
觀察要點(diǎn)：能否用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海的波濤起伏
請(qǐng)你跟我倒著說(shuō)（語(yǔ)言區(qū)）
材料：知道生活在水里的各種動(dòng)植物
玩法：教師：請(qǐng)你跟我倒著說(shuō)，海馬。幼兒：馬海。依此類(lèi)推。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否仔細(xì)傾聽(tīng)，能倒著說(shuō)老師說(shuō)出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物
★會(huì)變的水
做冰花（科學(xué)區(qū)）
材料：小掛件、繩子、碗、水
玩法：
給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進(jìn)冰箱；結(jié)成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽(yáng)底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內(nèi)，注意觀察水燒開(kāi)之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否關(guān)注水的融化過(guò)程。
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