下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)三個(gè)兒子教案模板3篇(三只猴子教案模板)，供大家參閱。

有關(guān)三個(gè)兒子教案模板1

　　一、授課時(shí)間：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫“拎”等9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時(shí)的語氣。

　　3、懂得要孝敬父母的道理。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)聽讀欣賞的能力，寫正確、美觀的字。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：懂得要孝敬父母的道理。

　　五、教學(xué)類型：新授課

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。

　　2、學(xué)生詢問自己的父母，了解他們小時(shí)候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。

　　3、學(xué)生采訪班里的同學(xué)，了解父母平時(shí)對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

　　4、老師準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片等。

　　七、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　八、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　談話導(dǎo)入

　　1、交流課前詢問和采訪中的收獲。

　　2、交流在家里為父母做了哪些事，有什么感受。

　　自主讀通課文

　　1、出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子，做個(gè)記號(hào)。

　　2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽同桌是怎么讀的。

　　3、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。

　　a、我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

　　b、我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。

　　c、三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去。

　　d、水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

　　e、另一個(gè)孩子跑到媽媽眼前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　自主識(shí)字

　　1、學(xué)生保持出生字卡，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽

　　要求：看清字形，讀準(zhǔn)字音

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。

　　3、游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況。

　　朗讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，小組且分角色反復(fù)朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

　　2、在小組內(nèi)質(zhì)疑、討論，老師巡視點(diǎn)撥。

　　3、全班匯報(bào)交流

　　4、如學(xué)生對(duì)老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡?，老師可組織討論，重點(diǎn)理解；如學(xué)生沒提到這個(gè)問題，老師可隨機(jī)提問，讓學(xué)生討論：

　　這“一個(gè)兒子”是指誰？老爺?shù)脑捠鞘裁匆馑迹?/p>

　　指導(dǎo)寫字

　　出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)，指導(dǎo)寫字，并組織展示。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、注意別忘了“拎”的'最后一點(diǎn)，“膊”的左上一點(diǎn)。

　　2、前面六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，老師可重點(diǎn)范寫，指導(dǎo)“拎”字和“膊”字。

　　3、“甸”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的“田”字可往左伸出一點(diǎn)，使整個(gè)字顯得勻稱。

　　4、“晃”、“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字，“晃”字要寫得上窄下寬，老師可范寫指導(dǎo)。

　　小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　　鞏固識(shí)字

　　出示帶生字的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　編寫課本劇

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、小組合作，根據(jù)課文情節(jié)，環(huán)境和人物的語言、行為、表情情緒等進(jìn)行合理想象，把課文改編成課本劇。

　　3、確定各人所扮演的角色。

　　4、設(shè)計(jì)場(chǎng)景的布置

　　排練課本劇

　　各小組演練，老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥

　　課本劇表演并評(píng)議

　　1、以小組為單位表演課本劇。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　　a、人物的語氣。

　　b、人物的動(dòng)作。

　　c、人物的表情。

　　課后拓展

　　把本課的故事講給家人聽

　　九、課后小結(jié)：

　　十、作業(yè)布置：

　　十一、板書設(shè)計(jì)：

有關(guān)三個(gè)兒子教案模板2

　　一、教學(xué)要求。

　　1、懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重任的道理。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從課文的語句中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解老爺爺為什么說“只看見一個(gè)兒子”的含義。

　　三、教具準(zhǔn)備。

　　多媒體、課件。

　　四、教學(xué)過程。

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了《三個(gè)兒子》這一課的生字和詞語?，F(xiàn)在我來考考大家。看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。

　　2、出示詞語卡片（指名認(rèn)讀，齊讀）

　?。ǘ├斫庹n文。

　　過渡：三個(gè)媽媽在井邊打水時(shí)都在評(píng)價(jià)自己的兒子。當(dāng)三個(gè)兒子同時(shí)出現(xiàn)在眼前時(shí)，老爺爺卻說他只看見了一個(gè)兒子，這究竟是怎么回事呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２３課《三個(gè)兒子》。

　　1、學(xué)習(xí)課文第二至六自然段。

　?。?）在井邊打水時(shí)，三個(gè)媽媽分別是怎樣評(píng)價(jià)自己的兒子的？請(qǐng)聽老師朗讀，邊聽邊做記號(hào)。（指名回答）

　?。?）投影出示：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！?/p>

　　①這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　?、凇罢l也比不過他”這說明兒子在媽媽心中是怎么樣的？

　?、邸凹嚷斆饔钟辛狻?，瞧，媽媽在夸獎(jiǎng)自己的兒子呢。請(qǐng)你也用既……又……＂說句話吧。

　?。?）投影出示：“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”

　?、龠@個(gè)兒子有什么特長(zhǎng)？

　?、凇昂寐牁O了”說明了什么？

　　a、指導(dǎo)朗讀兩位媽媽的話。

　　b、指導(dǎo)讀第三位媽媽的話。

　　c、指名分角色朗讀三位媽媽的話。

　　d、齊讀三位媽媽的話。

　　2、學(xué)習(xí)課文第七到十一自然段。

　　過渡：三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著，一桶水可重啦?。S機(jī)出示相關(guān)段落）

　?。?）選擇你喜歡的方式讀讀這一段。

　?。?）指名表演讀。

　?。?）喜歡這一段的同學(xué)一起讀。

　　從井邊到家里可遠(yuǎn)啦，媽媽拎著沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此時(shí)，媽媽最需要的是什么?。?/p>

　　當(dāng)三個(gè)兒子看到他們的媽媽拎著重重的水桶在路上走時(shí)，他們分別是怎么做的？

　?。?）默讀課文找出相關(guān)的'句子。

　?。?）指名讀，隨機(jī)出示句子。

　　（3）播放動(dòng)畫，指導(dǎo)學(xué)生用“一只……一只……另一只……”說話。

　?。?）聯(lián)系生活場(chǎng)景照樣子說一句話。

　　3、學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。

　　過渡：大家都說得很好，我們?cè)賮砜凑n文。當(dāng)三個(gè)兒子都出現(xiàn)在眼前了，這時(shí)候一位媽媽又是怎樣夸她們的兒子的，老爺爺又是怎樣說的呢？

　?。?）投影出示：媽媽：“看見了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊？”

　　老爺爺：“三個(gè)兒子，不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子?！?/p>

　?、俳處熓痉蹲x

　?、诜炙娜诵〗M討論：明明三個(gè)兒子同時(shí)出現(xiàn)在眼前，為什么老爺爺說“只看見一個(gè)兒子”？

　?、壑该卮穑ㄒ?yàn)槔蠣敔斨豢匆娨粋€(gè)兒子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了，所以老爺爺說“只看見了一個(gè)兒子”）

　?、苤该纸巧首x老爺爺和媽媽的話。

　?。?）文中的三個(gè)兒子你最喜歡誰？為什么？平時(shí)，你碰到媽媽在做事的時(shí)侯，你是怎么做的？

　?。ㄈ┬〗M分角色有感情地朗讀課文并簡(jiǎn)評(píng)。

　　（四）總結(jié)全文：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要不忘父母的養(yǎng)育之恩，從小幫父母做力所能及的事，做一個(gè)孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的人。

　?。ㄎ澹?shí)踐活動(dòng)：從現(xiàn)在起，我們每天至少為長(zhǎng)輩做一件事。你還可以把做這些事的感受寫在自己的日記里。

　　五、板書設(shè)計(jì)。

　　三個(gè)兒子

　　只看見一個(gè)兒子

有關(guān)三個(gè)兒子教案模板3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、鞏固、復(fù)習(xí)生字。

　　2、能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

　　3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)人物的不同語氣，領(lǐng)悟課文揭示的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、網(wǎng)絡(luò)游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、開火車認(rèn)讀此語。

　　過渡：大家真棒!大家看，老師是這樣夸你們的，你們的媽媽是怎么夸你們的?今天我們來看看課文里這些媽媽是怎么夸自己的兒子的。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文。用橫線劃出媽媽們的話。

　　2、分小組分角色朗讀三位媽媽的話，要讀出她們的樣子來。

　　3、出示幻燈片，指名讀三位媽媽的話。指導(dǎo)讀出不同的語氣。

　　(第一、二位媽媽的驕傲、自豪。第三位媽媽語氣的平淡)

　　(第三位媽媽這句話是什么意思?)

　　(相關(guān)板書：即聰明又有力氣唱歌好聽沒什么可說的)

　　4、分角色表演三位媽媽。

　　5、在媽媽打水回去的'路上，又發(fā)生了什么事呢?

　　6、幻燈片出示第8段，學(xué)生齊讀，你讀了這段，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　7、指導(dǎo)讀出水重的感覺。

　　8、默讀課文最后幾段，想：明明是三個(gè)兒子，為什么老爺爺卻說只看見一個(gè)兒子?

　　9、小組討論后匯報(bào)。

　　(引導(dǎo)結(jié)合三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)說)

　　10、引導(dǎo)理解：老爺爺看見的兒子是哪個(gè)兒子?他是個(gè)什么樣的孩子?

　　(板書：孝敬父母)

　　(擦去沒什么特別)

　　11、看了這三個(gè)兒子的做法，你有什么感受?我們給第三個(gè)兒子戴上一朵大紅花。

　　(板畫：花)

　　過渡：在我們的資料城中，還有許多孩子孝敬父母的故事。大家去讀一讀，等會(huì)兒把你了解到的故事說給你的好朋友聽。

　　三、拓展閱讀

　　四、打?qū)?/p>

　　1、我能做個(gè)好兒子(女兒)。

　　2、說話你平時(shí)在家里是怎么做的?讀了課文和資料城里的故事之后，你有新的想法嗎?

　　3、把你的想法寫下來。

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