下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)教案4篇 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)拼音教案，供大家閱讀。

一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)教案1

　　一、教材分析：

　　本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共 13 課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。而后是識(shí)字

　?。ㄒ唬?、10 篇課文，識(shí)字

　　（二）、又 10 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12-14 個(gè)。20 篇課文分作 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每 個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際話題， 安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字，寫其中 100 個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

　　二、教學(xué)總要求：

　　本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

　　⒈能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。

　?、舱J(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)。會(huì)寫116個(gè)，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　?、硨W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的.課文。

　　⒋認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　?、的苡闷胀ㄔ掃M(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

　?、赌芨鶕?jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、扎實(shí)進(jìn)行讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

　　3、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，在正確的寫字姿勢(shì)下，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于 一年級(jí)的學(xué)生來說，寫字要分散到每一堂課中。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表：

一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)a e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a e的四聲。

　　認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、a e的正確發(fā)音和書寫。

　　2、a e的四聲讀法。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法、情景法等。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　a e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　五、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　前置性自學(xué)提綱

　　1、預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到什么？

　　2、發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么？

　　3、做a e的卡片。

　　4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺a e的形狀。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國(guó)。出示圖片，今天，老師要帶你們?nèi)?漢語(yǔ)拼音王國(guó)"游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！

　　不一會(huì)兒，我們就來到拼音王國(guó)的大門口，看，門口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢?。ǔ鍪荆┌鍟n題。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音

　　1、學(xué)習(xí)a e的音

　?。?）老師或者學(xué)生范讀

　　你們看，（出示）在這里遇到誰？（阿姨）?！鞍⒁獭钡摹鞍ⅰ蔽覀?cè)谧x的時(shí)候把音再拖長(zhǎng)一些，就是好朋友“a”的發(fā)音，誰會(huì)讀？指讀，評(píng)價(jià)。

　　字母發(fā)音口型很重要。師發(fā)音，生注意觀察老師的口型。 說一說。（嘴巴張大不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)）齊說幾遍。

　　小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

　　評(píng)價(jià)

　　e的學(xué)習(xí)方法同上

　　（2）的音

　　過渡：我們來到村子西邊（），又聽到什么？公雞是怎么叫的？大公雞喔喔啼，誰能試著讀一讀？指讀，評(píng)價(jià)（口型，音）。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

　　評(píng)價(jià)

　　（3）學(xué)習(xí)e音

　　過渡：我們?cè)谶@個(gè)小山村里，還看到什么動(dòng)物在水中游？（）是啊，它是小白鵝，正張著嘴“eee”地叫，好象在夸你們學(xué)得真認(rèn)真呢。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長(zhǎng)就是好朋友e的讀音。

　　小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

　　評(píng)價(jià)

　　三、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形

　　小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么？在小組內(nèi)說一說。嘗試編兒歌記住它們。

　?。?）圖中的什么像a？（阿姨的頭）你能編個(gè)兒歌記住a嗎？

　?。?）圖中的`什么像？你能編個(gè)兒歌記住嗎？（公雞高聲叫，嘴巴圓圓 ）

　?。?）圖中的哪兒像e？你能編個(gè)兒歌記住e嗎？（一只小白鵝，嘴吧扁扁eee）

　　4、小結(jié)：

　　a、、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。（學(xué)生齊說“單韻母”）

　　四、練習(xí)鞏固

　　過渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān)。（出示）

　?。?）猜謎語(yǔ)：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 一個(gè)圈，圓又圓。

　?、诳蠢蠋熆谛危ú话l(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？

　　③小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見。（小組長(zhǎng)藏去一個(gè)字母：猜猜我藏的是什么？其他學(xué)生齊念不見的字母，生齊說：是***嗎？若對(duì)，由小組長(zhǎng)出示不見的字母，生齊說：“***，找到?！保?/p>

　　摘果子游戲：

　　過渡：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，一下子就闖過三關(guān)，現(xiàn)在我們來分享禮物。

　　生摘果子，要讀出背面的字母。

　　五、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書寫

　　過渡：拼音寶寶出來玩一天都累，它們想回家，它們的家在哪兒呢？出示四線三格，認(rèn)識(shí)上、中、下格。

　　指導(dǎo)觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫姿。

　　六、全課總結(jié)。

　　小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上朋友，我們一起來把它們叫出來。（學(xué)生齊說，屏幕跳出各個(gè)字母）。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢。回家把今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽。

一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能熟練記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、能區(qū)分形近聲母、韻母及間近整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、樂于記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，有小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2

　　教學(xué)準(zhǔn)備教師拼音卡片

　　學(xué)生拼音卡片

　　教學(xué)過程

　　備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　師：孩子們，今天拼音家族為了你們吵得可厲害啦！聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都說是你們的老朋友，爭(zhēng)著要來和你們見面。結(jié)果還是智慧王子阻止了這場(chǎng)爭(zhēng)吵。智慧王子說：孩子們認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們還不一定呢？我建議你們?cè)O(shè)置聲母關(guān)、韻母關(guān)、整體認(rèn)讀音節(jié)關(guān)，讓孩子們來闖關(guān)，過關(guān)了就封他們?yōu)橹腔弁?，表示他們認(rèn)識(shí)你們，大家看怎么樣？聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都同意了。孩子們，你們同意嗎？看看哪一組的同學(xué)會(huì)是智慧王？

　　小組內(nèi)先認(rèn)一認(rèn)，記一記。

　　二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　[活動(dòng)一]

　　聲母關(guān)。

　　1.分小組按聲母排列順序讀聲母。

　　2.開火車看老師手中的拼音卡片讀。

　　3.區(qū)別形近的.聲母： b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。

　　4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)二]

　　韻母關(guān)。

　　1.分小組按韻母排列順序讀韻母。

　　2.指名讀老師手中的拼音卡片。

　　3.區(qū)別形近的韻母： ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。

　　4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)三]

　　整體認(rèn)讀關(guān)。

　　1.分小組按整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2.指名讀老師手中的拼音卡片。

　　3.區(qū)別形近的整體認(rèn)讀音節(jié)： zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。

　　4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)四]

　　風(fēng)險(xiǎn)關(guān)。

　　開火車讀讀一讀的內(nèi)容。都讀對(duì)了有兩個(gè)智慧星，讀錯(cuò)了要減去一個(gè)智慧星。小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)五]

　　總結(jié)。

　　總結(jié)：評(píng)出智慧王。

　　三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)：用拼音認(rèn)一認(rèn)同學(xué)的名字。

一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語(yǔ)拼音，并按字母分類的排列順序記憶。

　　2、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來。

　　3、能正確地拼讀音節(jié)詞。

　　4、看圖編故事。

　　5、鞏固已認(rèn)的字。

　　6、正確地朗讀和背誦兒歌。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，按字母分類的排列順序記憶。

　　2、正確地拼讀音節(jié)。

　　3、鞏固認(rèn)讀的字。

　　三、課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母并進(jìn)行漢語(yǔ)拼音練習(xí)。

　　教學(xué)過程

　　一、描描讀讀

　　1、讓學(xué)生從小卡片中抽取出韻母卡片。

　　2、同桌互查。（我抽你讀）

　　3、分類擺放。（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）

　　4、在書上描一描。

　　5、按順序讀一讀。（會(huì)背的把它背下來）

　　二、我會(huì)連。

　　1、看圖，看看圖上畫了哪些動(dòng)物。

　　2、拼讀音節(jié)。（注意整體認(rèn)讀音節(jié)和ü上兩點(diǎn)省寫的韻母）

　　3、連一連。

　　4、同桌互查。

　　三、讀讀畫畫

　　1、拼讀音節(jié)。（注意把音節(jié)讀準(zhǔn)確，讀懂詞的意思）

　　2、想一想自己要帶什么？（如：吃的，用的'等等）

　　3、畫一畫。（畫出自己需要帶的東西）

　　5、查一查。（查自己想要帶的東西帶全了沒有）

　　四、我會(huì)拼

　　1、指導(dǎo)看圖，弄懂圖意。

　　2、拼讀音節(jié)，加深對(duì)圖意的理解。

　　3、編故事。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌。

　　2、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、我會(huì)讀（認(rèn)讀熟字組成的詞）

　　1、學(xué)生自己讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、抽讀。

　?。▊€(gè)別讀、小組讀、橫向讀、順向讀、打亂順序讀）

　　二、讀讀背背

　　1、借助拼音讀通兒歌。

　　2、看圖指出“紅色的蝴蝶”“黃色的小鳥”，體會(huì)秋天的美麗。

　　3、指導(dǎo)朗讀、背誦。（可采用引讀的方式進(jìn)行）

　　4、看圖背誦兒歌。

　　三、我會(huì)讀。（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）

　　1、復(fù)習(xí)聲母。

　　（1）認(rèn)讀聲母卡片，說說你認(rèn)為哪些字母容易混，你是怎么記的。（順便復(fù)習(xí)順口溜）

　?。?）同桌互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。

　?。?）按字母表的順序讀一讀。

　?。?）同桌插花背字母。（一個(gè)讀b，一個(gè)讀p……）

　　4、復(fù)習(xí)韻母。

　　（1）分類練習(xí)。

　　（2）抽讀復(fù)韻母。

　　重點(diǎn)區(qū)別：ie—ei ui—iu （并說是怎么記的）

　　（3）抽讀前鼻韻母。

　　重點(diǎn)區(qū)別：un ün（yun）

　　（4）抽讀后鼻韻母。

　　重點(diǎn)區(qū)別：ing ong

　?。?）強(qiáng)化記憶。（讀、背）

　　5、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：（可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、分塊（分類）讀一讀聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)試著背一背。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　復(fù)習(xí)四

　　聲母表

　　韻母表

　　整體認(rèn)讀音節(jié)表

　　教學(xué)后記：

　　復(fù)習(xí)四是漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的最后一課，也是總復(fù)習(xí)課。在本課教學(xué)中，我首先把握教學(xué)的目標(biāo)及其。

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