下面是范文網(wǎng)小編收集的《敬業(yè)與樂業(yè)》教案3篇 敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)部分教案，以供借鑒。

《敬業(yè)與樂業(yè)》教案1

　　一、導(dǎo)入：

　　我們說常用的表達(dá)方式有：記敘、說明、議論、描寫、抒情五種，那么，現(xiàn)在我們一起來閱讀《敬業(yè)和樂業(yè)》這篇文章，從整體上看本文的主要表達(dá)方式是什么？

　　二、整體感知：

　　1、閱讀全文回答導(dǎo)入中所提出的問題。

　　提示：議論

　　2、文章的結(jié)尾“我深信人類合理的生活總該如此”中的“如此”具體指什么內(nèi)容？

　　提示：有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。

　　3、仔細(xì)閱讀，然后提出問題。

　　三、講解議論文的一般閱讀的方法。

　　4、我們說以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫做議論文。那么，怎樣來閱讀議論文呢？又要掌握哪些知識(shí)呢？

　　提示：論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。

　　5、議論文三要素的'關(guān)系：

　?。ńy(tǒng)領(lǐng)）

　　論點(diǎn)論據(jù)（理論和事實(shí)）

　?。ㄗC明）

　?。~帶）

　　論證（道理、事實(shí)、比喻、正反對(duì)比、引用等論證方法）

　　6、論文的結(jié)構(gòu)：

　　層層剝筍式

　　縱式結(jié)構(gòu)

　　起承轉(zhuǎn)合式

　　引論——本論——結(jié)論

　　總——分——總

　　橫式結(jié)構(gòu)總——分

　　分——總

　　7、議論文的語言特點(diǎn)——嚴(yán)密、嚴(yán)明

　　五、局部品味：

　?。ㄒ唬⒃僮x文章。

　　8、找出本文的論點(diǎn)

　　9、按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式分層次（結(jié)合整體感知中的“2”來引導(dǎo)討論）

　　注：討論以上問題板書如下：

　　有業(yè)——孔子、百丈禪師——百行業(yè)為先，萬惡懶為首

　　敬業(yè)樂業(yè)是人類敬業(yè)——敬業(yè)樂群——責(zé)任感號(hào)召

　　生活的不二法門

　　樂業(yè)——安其居，樂其業(yè)——趣味

　　總——分——總

　　（二）精讀：

　　1、第2至5段，討論如下題目：

　?。?）、這部分論述的主要內(nèi)容是什么？

　　提示：有業(yè)績(jī)的必要性。

　?。?）、作者采用什么樣的論據(jù)來證明論點(diǎn)的？

　　提示：

　　A、引用孔子的話作理論論據(jù)

　　B、舉百丈禪師的例子作事實(shí)論據(jù)

　?。?）論證方法是什么？

　　提示：引用論證和舉例論證。

　　（4）、請(qǐng)你給“有業(yè)之必要”列上幾條理由。

　　提示：

　　A、謀生；

　　B、使身心有所安頓；

　　C、鍛煉品格和意志，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難和挫折的能力；

　　D、使生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；

　　E、業(yè)有成可增強(qiáng)自信心，給人以精神滿足；

　　F、業(yè)的成功是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定。

　?。?）、請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉一個(gè)例子來證明為什么要“有業(yè)”？

　　（從略）

　　2、第6、7段，討論：

　?。?）、第6段是按“起承轉(zhuǎn)合”式的結(jié)構(gòu)寫的，請(qǐng)按這種結(jié)構(gòu)方式分層次。

　　見教材

　?。?）、這兩段所論述的論點(diǎn)是什么？

　?。ň礃I(yè)）

　?。?）、舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車這兩個(gè)例子有何作用？

　　提示：作理論論據(jù)證明敬業(yè)

　?。?）、引用佝僂丈人的話和曾文正的話有什么用意？

　　提示：如何才對(duì)業(yè)的忠。

　?。?）、作者認(rèn)為怎樣才能夠做到敬業(yè)？

　?。ň唧w見教材）

　?。?）、請(qǐng)你舉一個(gè)敬業(yè)的例子？

　　（從略）

　　六、教學(xué)反饋：

　　（一）、作業(yè)（閱讀第8段完成練習(xí)）

　　1、本段文字論述的論點(diǎn)：

　　2 、本段文字的結(jié)構(gòu)方式：（）

　　A、總分總

　　B、總分

　　C、分總

　　D、起承轉(zhuǎn)合式

　　3、本段文字最主要的論證方法：（）

　　A、正反對(duì)比論證

　　B、引證法

　　C、比喻論證

　　D、舉例論證

　　4、引用孔子的話：

　　第一句的含義：

　　第二句的含義：

　　這兩句話直接證明：

　　間接證明：

　?。ê髢煽沼谜Z段中句子來填寫）

　　5、天下的兩等閑人有什么區(qū)別？

　　答：

　　6、語段最后中的“這種生活”具體指：

　?。ǘ?、討論學(xué)生所提出的問題：

　?。ň唧w問題在上課的時(shí)候才知道，在此就只要求教師要吃透教材。以后補(bǔ)充）

　　作者郵箱：zhang1586@

《敬業(yè)與樂業(yè)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(引用材料)。

　　能力目標(biāo)

　　明確文章中心論點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)

　　體會(huì)本文語言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(引用材料)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)本文語言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)程序

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習(xí)最好，事實(shí)上，無論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到最好呢?梁?jiǎn)⒊壬徒o我們指明了一條路。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂業(yè)》。

　　2、介紹作者。

　　讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。

　　梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東省新會(huì)人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作有《飲冰室合集》，記住作者。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)

　　1、找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。

　　2、本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?

　　3、本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。

　　4、文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?

　　5、找出作者在文中提出的許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　I、先以小組為單位，相互解答疑難問題。

　　2、在班上討論研究小組解決不了的問題。

　　四、反饋交流

　　1、解釋下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)

　　旁鶩褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍

　　明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)

　　2、本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

　　明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。

　　分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

　　第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

　　第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。)

　　3、本文的中心論點(diǎn)是什么?

　　明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門?！安欢ㄩT”能用相同意思的短評(píng)代替“唯一途徑”)

　　4、文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?并在文中找出。

　　明確：(文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。)

　　作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)引用名人的話。

　　5、觀點(diǎn)是：

　　人類一方面為生活而勞動(dòng)，一方面為勞動(dòng)而生活。凡職業(yè)沒有不是神圣的。凡職業(yè)沒有不是可敬的。人生在世是要天天勞作的。勞作便是功德，一勞作便是罪惡。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。凡做一件事，便把這一件看做我的生命……。敬業(yè)主義對(duì)于人生最重要，對(duì)于人生最為有利。從勞動(dòng)中找出快樂來。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就……人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。

　　板書：

　　本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。

　　第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

　　第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

　　第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。)

　　本文的中心論點(diǎn)是：

　　“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門?！安欢ㄩT”能用相同意思的短評(píng)代替“唯一途徑”)

　　論據(jù)：事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)

　　第二課時(shí)

　　一、研讀賞析，課文第三段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。

　?、龠@段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來論述的?

　　②據(jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡(jiǎn)述一下文中所指。

　?、壅?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟愐幻鏋樯疃鴦趧?dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。

　?、苓@段文字前面說當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的'“并沒有高下”，但最后說“是天地間第一等人”，這兩種說法是否矛盾?

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：

　　(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒有什么分別揀擇?！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人?！本礃I(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。

　　②文中指長(zhǎng)期以來人們過多地從儒家禮儀方面來詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣”。

　?、垡环矫?，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生。另一方面，正因?yàn)閯趧?dòng)，才使得生活有意義。

　　④不矛盾。這兩種說法角度不同。前者是從勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說的;后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就有所不同的角度說的。大家同是替社會(huì)做事，勞動(dòng)價(jià)值相等，并沒有高下，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

　　第四段：論述怎樣才能做到敬業(yè)。

　　1、舉二組事例說明無論做什么事都要“絲毫不分心到事外”(即敬業(yè))

　　2、從反面論述不敬業(yè)的害處。引用莊子、孔子的名言進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。

　　二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

　　學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

　　(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

　　三、議論文的一般結(jié)構(gòu)。

　　提出問題一分析問題一解決問題，

　　(引論) (本論) (結(jié)論)

　　第一部分：提出論點(diǎn)。

　　第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

　　第一層：論“敬業(yè)”的重要。

　　第二層：論“樂業(yè)”的重要。

　　第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。

　　② (總)——(分)——(總)

　　四、完成課后練習(xí)二。

　　1、分別指當(dāng)木匠的和當(dāng)挑糞的兩種人。

　　2、泛指一般的人。

　　3、作者自己。

　　五、學(xué)了本文后，結(jié)合自己平時(shí)做事的態(tài)度，談?wù)勛约旱南敕āＵ?qǐng)你寫一篇讀后感。

　　板書設(shè)計(jì)

　　板書：

　　第一層：什么是敬。

　　第二層：什么是敬業(yè)。

　　第三層：敬業(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。

　　一般結(jié)構(gòu)：

　　提出問題一分析問題一解決問題，

《敬業(yè)與樂業(yè)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神 。

　　2.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

　　3.初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”和“講道理”兩種論證方法。

　　4.仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。

　　2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備:課文錄音及多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。

　　1.精心導(dǎo)入

　　同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂業(yè)”的生活原則。《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》

　?。ǔ鍪窘虒W(xué)目標(biāo)并板書課題）

　　2.簡(jiǎn)介作者

　　先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　梁?jiǎn)⒊?873-1929），近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　給加點(diǎn)的字注音：

　　旁騖褻瀆強(qiáng)聒不舍佝僂承蜩

　　三、整體感知

　　出示問題組：

　?、俦疚牡恼擖c(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？

　　②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？

　　（這兩個(gè)問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。）

　　學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充，明確問題要點(diǎn)：

　?、?本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。

　?、?作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個(gè)問題。

　　四、研讀揣摩

　　學(xué)生自讀課文思考下列問題

　?。ㄓ猛队俺鍪締栴}組）

　　1.試解釋中心論點(diǎn)的含義。

　　2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？

　　學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：

　　1.略。

　　2.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。

　　在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?/p>

　　五、質(zhì)疑問難

　　1.學(xué)生發(fā)問。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。

　　2.教師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運(yùn)用了設(shè)問句，有什么好處？

　　學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　六、拓展延伸（多媒體出示）

　　文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

　　教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？

　　學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。

　　七、布置作業(yè)

　　1.摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。

　　2.完成課后練習(xí)二。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.聽寫詞語，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語句、格言。

　　2.回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)

　　二、研讀揣摩

　　學(xué)生自讀課文，并思考。

　　1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

　　2.在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？

　　3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。

　　學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：

　　1.作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個(gè)理由。

　　2.作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。

　　3.首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

　　三、質(zhì)疑問難

　　1.學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題，鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。

　　2.教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？

　　鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　四、體驗(yàn)反思（多媒體出示）

　　課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。

　　此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑能力，能辨證的'理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來把握討論的深度。

　　本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行，教師作適當(dāng)發(fā)問、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

　　五、探討文章的語言特色

　　[過渡] 本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。

　　可以先讓學(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，最后出示：

　　1.引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”

　　2.結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。

　　六、課文小結(jié)

　　本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長(zhǎng)。

　　課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。

　　本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。

　　在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。

　　七、布置作業(yè)

　　領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　敬業(yè)與樂業(yè)

　　梁?jiǎn)⒊?/p>

　　提出論點(diǎn)敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門什么是“敬”

　　敬業(yè)論證敬業(yè)為什么要敬業(yè)舉例論證、道理論證與如何做到敬業(yè)

　　樂業(yè)列舉反面現(xiàn)象，進(jìn)行批駁

　　樂業(yè)舉例論證、道理論證

　　為什么要樂業(yè)

　　總結(jié)全文敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣。

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