下面是范文網(wǎng)小編整理的大班教案105篇，以供借鑒。
大班教案10 1
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的'玩法。
讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
游戲方法：
兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時兩人同時翻身。
游戲規(guī)則：
兩手拉緊不能松開。
建議：
1.小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站立，準備一下再轉(zhuǎn)180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進行。
2.中、大班幼兒可連續(xù)翻。
3.此兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌
炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案10 2
設(shè)計思路：
"踢沙包"是以前孩子們非常喜愛的游戲之一，在游戲過程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們上下肢配合能力等。踢沙包需要的場地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是一項孩子門非常喜歡的游戲，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識，所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
［活動目標］
1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和活動能力。
2、在游戲中初步萌發(fā)幼兒的競爭意識。
［活動準備］事先劃分好的游戲場地，沙包若干。
［活動過程］
1、正式游戲之前先和幼兒一起做準備活動約10分鐘。
2、教師講解游戲的玩法并示范。
幼兒每人拿一個沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包，踢的多的小朋友即獲勝。
3、幼兒分組游戲，從中體驗游戲的快樂。
游戲結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒做放松活動，教師講評。
活動延伸：
等幼兒熟悉游戲玩法之后，可鼓勵幼兒松開沙包上的繩子來踢。
［游戲玩法］
1、比多少：在固定的'時間內(nèi)，在踢法相同的情況下，踢得多的為勝。
2、比時間：在踢法相同的情況下，連續(xù)不間斷踢得時間最長著為勝。
3、比技巧：可以選擇多種多樣的花樣踢法，技巧多者為勝。
大班教案10 3
磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
游戲目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2.能將猜想和驗證結(jié)果記錄在操作單上。
3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
游戲準備：
1.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2.環(huán)境準備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。
3.經(jīng)驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
操作要點：
1. 將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。
2. 自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3. 將驗證結(jié)果記錄在操作單上。
游戲活動：
游戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！?/p>
教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來?！?/p>
教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結(jié)果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？
幼兒游戲表現(xiàn)：
高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”
于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進行試驗。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的'的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象，增進幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的猜想和試驗結(jié)果。
大班教案10 4
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
1導(dǎo)入： 師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。 師：今天，老師給大家?guī)硪皇子赏捀木幍膬焊琛缎〖t帽..》 我們一起來欣賞一下 播放視頻《小紅帽》。
師：在課前我們已經(jīng)吧預(yù)習(xí)案分配給每個組了，現(xiàn)在我們來對預(yù)先案進行討論Ppt 展示預(yù)先案問題：1 兒歌的背景，童話故事的內(nèi)容，人物性格，2 賞析樂曲（風(fēng)格）3 樂譜分析（共幾句、如何劃分？有什么特點和區(qū)別）
師：看來大家的預(yù)習(xí)工作做的很到位，《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，今天我們就以小紅帽為例來學(xué)習(xí)如何為旋律編配伴奏和弦
2彈唱旋律
師：在課前我們已經(jīng)讓大家學(xué)唱小紅帽旋律，現(xiàn)在我們來檢查一下完成情況（分組合唱） 師; 我們來一起唱一遍
師： 旋律我們已經(jīng)熟悉了，接下來我們?yōu)檫@首樂曲編配和弦。這也是本節(jié)課的重難點 在我們編配和弦之前我們一起通過微課來回憶一下如何為樂曲編配伴奏和弦
播放微課
師：大家已經(jīng)清楚了如何編配和弦了么？現(xiàn)在請同學(xué)們翻開譜子我們一起嘗試著為小紅帽的`前四小節(jié)編配和弦（編配和弦）
師：看來大家已經(jīng)掌握好如何編配和弦的方法了，下面我們來做分組練習(xí)，青同學(xué)們以組為單位為樂曲編配和弦同時練習(xí)第一樂句的彈唱，并在小組展示環(huán)節(jié)派出一名代表出來展示同時填寫評價表記入平時成績
小組目標：就是為小紅帽全曲編配和弦并彈奏第一樂句，我們的重難點：1伴奏和弦的正確連接2完整彈唱第一句（出示ppt）
小組討論并練習(xí)。老師巡視解答疑問
師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？
生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話） 師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）
師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》
教學(xué)目標：
?。?）知識目標：
a、讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容。
b、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進行演唱。
?。?）能力目標：
a、指導(dǎo)學(xué)生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。 b、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂做律動。
?。?）德育目標：
a、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、孝敬長輩。 b、引導(dǎo)學(xué)生不要輕易相信陌生人。
c、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生
增強安全保護意識,在日常生活中學(xué)會保護自己
課后反思
《小紅帽》是一首好聽的歌曲，同時《小紅帽》也是一個童話故事?！缎〖t帽》深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，我體會到：要找準教材與幼兒內(nèi)在情感的結(jié)合致關(guān)重要。我知道孩子對這一課肯定很感興趣，于是就認真準備想給孩子上一堂精彩的音樂課。。
上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子，問小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣??？他們看到我戴了個帽子很是喜歡。然后給幼兒觀看了動畫片《小紅帽》。觀看過后，我順勢導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會了《小紅帽》這首歌。在接下來為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動作這一環(huán)節(jié)，我給孩子們自由發(fā)揮，然后分組表演，第一組不僅表演的很精彩，而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺表演時，卻出現(xiàn)了嚴重超時問題。最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳著舞出教室。
在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結(jié)合點，那么接下來的教學(xué)思路便會比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計中無論是新課的引入，歌曲的感受與簡單的學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。幼兒學(xué)起來輕松，都比
較貼近孩子的認知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間。在表演中，我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。
在整個教學(xué)活動中，孩子的學(xué)習(xí)還是愉快的。的確，孩子是個鮮活的個體，這就決定了課堂上孩子反應(yīng)的變化莫測。有時候常會出乎老師的預(yù)料。好奇、好動又是幼兒的天性。課堂上，哪怕是一丁點的小事，孩子都會控制不住自己的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目，需要安排豐富多彩的活動來充實課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢利導(dǎo)孩子，將孩子的興趣、注意力引導(dǎo)入"正軌"，讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當然，有了興趣孩子自然就會學(xué)好，教師在課堂上的引導(dǎo)，教態(tài)，語言都會激發(fā)孩子的興趣，感染孩子的情緒。教師只有在課后不斷反思，才能進步，這節(jié)課我還是比較滿意的。
大班教案10 5
我，原本是一條清澈見底的小河，生長在深山原野之中。我從來不知道什么叫憂慮，只是每天唱著優(yōu)美的歌兒歡快地流淌。
昔日，我確實很美。春天里，兩岸的樹枝都抽出了嫩芽，四周盛開著艷麗的花朵。許多蝴蝶、小鳥都歡快地唱歌、跳舞。我猶如一面大鏡子，把這一切都倒映在身上。夏天，荷花盛開，芬芳四溢。淺紅的、乳白的……各盡特色。一群群俊俏的`采蓮姑娘乘著小船，披著濃霧，在挨挨擠擠的荷葉中穿梭，那爽朗的笑聲像甘露般滋潤著我的心。懷中，一條條活潑的魚兒互相追趕著，這使我感到無比欣慰。
然而，這一切竟是那么的短暫。當時，年輕美麗的我，現(xiàn)在已不復(fù)存在，呈現(xiàn)在人們眼前的，則是一個又臟又丑的老太婆！
往日，那蔥蔥郁郁的樹木不見了，取而代之的則是一個個光禿禿的樹樁。小鳥、蝴蝶也流離失所，別無去處。更可惡的是，人們在我旁邊建起了許多工廠，工廠排出的有毒的廢水流進了我的身軀，使我變得骯臟不堪。還有人們不斷地往我懷里倒垃圾、潑污水……以前的荷花不見了，還有我那可憐的孩子--小魚小蝦們，也逃不過命運的排斥，紛紛死在我們懷里，我的心都要碎了。
現(xiàn)在，人們還在無休止地污染著我們的身軀，我向人們呼吁：“人們啊，請不要再干傻事了！快救救我，也救救你們自己吧，沒有我，你們將難以生存！”“人類，你們該覺醒了！”
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