實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案范例

時間：2024-01-13 14:38:00 教案

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實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計算。

　　2．通過解決生活中相關(guān)的實際問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)知識的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　重點難點

　　讓學(xué)生在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計算。

　　教學(xué)設(shè)計 :

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1．呈現(xiàn)情境。

　　談話：今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。

　　2．提出問題。

　?。?）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？

　　（2）哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。

　　（3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？

　　讓2個小組的學(xué)生走到教室前面來，大家看一看。

　　（4）3次可以坐幾個6人，是多少人？

　　再讓6人到前面來。

　　那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面來，設(shè)想一下，各有多少人？

　　二、經(jīng)歷過程，自主探索

　　1．自己嘗試。

　　2．出示表格：

　　先讓學(xué)生獨立思考上面提出的問題，自己嘗試計算、填表。

　　3．交流探討。

　　小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的'？怎樣算的？

　　班內(nèi)匯報：各組是怎樣解決這些問題的？

　　結(jié)合學(xué)生的匯報，組織探討：

　?。?）表格中填出的數(shù)各表示什么意思？（板書：1個6相加、2個6相加……6個6相加）

　?。?）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個學(xué)生都寫出6個乘法算式，寫好后相互檢查。

　　4．編口訣。

　　（1）你能編出6的乘法口訣嗎？

　　說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。

　?。?）整理口訣。

　　這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來嗎？寫好后小組內(nèi)相互檢查。

　　（3）記口訣。

　　把口訣讀一讀。說說哪幾句容易記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。

　　利用自己喜歡的方法自由記口訣。

　　師生對口令記口訣。

　　5．用口訣。

　　口算：6×26×56×36×1。

　　說說你是怎樣想的。

　　三、綜合應(yīng)用，拓展延伸

　　1．開碰碰車。

　　2．練射擊。

　　3．打電話。

　　小動物們聽說兒童樂園這么好玩，于是它們各自打電話約朋友去玩。

　　你能找出它們和誰在打電話嗎？（友情提示：得數(shù)相等，電話接通）

　　讓小組內(nèi)6名學(xué)生分別扮演不同的小動物，輪流打電話。

實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

　　2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

　　教學(xué)重點：

　　1、能識別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。

　　2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；

　　教學(xué)難點：

　　知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、看學(xué)習(xí)用品價格并調(diào)整價格

　?。?）課件出示：書包4500元油筆320元鉛筆40元橡皮25元師：你覺得這些商品的價格合適嗎？不改變原有數(shù)字，你能試著調(diào)整價格嗎？

　?。?）匯報：

　　板書：45.00、3.20 、0.40、 0.25

　?。?）整數(shù)與小數(shù)的比較

　　師：這些數(shù)與以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　3、揭示小數(shù)并板書課題

　　二、探究新知

　?。ㄒ唬┬?shù)的讀寫

　　1、認(rèn)識小數(shù)點

　　師：分?jǐn)?shù)中間的那條線我們叫它分?jǐn)?shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點你知道叫什么嗎？

　　板書：小數(shù)點

　　2、小數(shù)的讀法

　　（1）同學(xué)試讀上面的小數(shù)

　?。?）讀小數(shù)時你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　揭示讀法

　　舉例：18.18讀作:十八點一八

　?。?）練習(xí)開火車讀小數(shù)

　　3、小數(shù)的寫法

　?。?）生試著說說如何寫小數(shù)

　　舉例:十二點七五寫作:12.75(強調(diào)小數(shù)點的書寫位置)

　　（2）練習(xí)寫小數(shù)

　?。ǘ├斫庑?shù)的實際含義

　　1、以元為單位的小數(shù)意義

　?。?）出示主題圖價格表

　?。?）試填價格表

　?。?）揭示小數(shù)在價格中的意義（小數(shù)點每一位都表示什么）

　　（4）找找書上文具盒里的.小數(shù)

　　2、以米為單位的小數(shù)意義

　　(1) 認(rèn)識一位小數(shù)

　　師：你知道哪些長度單位？

　　師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關(guān)系？

　　課件出示：一米長的線段

　　師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？

　　師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點右邊第一位表示什么?(板書:分米)

　　師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?

　　練習(xí):0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小數(shù)表示是( )米.

　　同學(xué)互說

　　(2) 認(rèn)識兩位小數(shù)

　　師:一厘米有多長?米和厘米有怎樣的關(guān)系?

　　師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?

　　師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點右邊第二位表示什么?(厘米)

　　師:3厘米呢?18厘米呢?

　　練習(xí):33厘米是( )米?0.72米是( )厘米?

　　(3) 比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?

　　(4 )說自身的身高如何用小數(shù)表示.

　　(5) 揭示小數(shù)在長度單位中的意義

　　舉例:1米31厘米=1.31米

　　(三)質(zhì)疑

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、想一想，說一說

　　(1) 老師這個月的手機費是85.50元,就是( )元( )角.

　　(2) 姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是( )米.

　　(3) 小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶( )元.

　　2、猜謎語

　　(1)長頸鹿高度可達(dá)5.8米.

　　(2) 丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數(shù)是多少/

　　(3) 大象高度可達(dá)3.5米,.重可達(dá)5.25噸.

　　師;看到這些可愛的動物你想說些什么?

　　3、游戲：蜜蜂采蜜

　　4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)？

　　四、課堂小結(jié)，淺談收獲

實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

　　2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法。

　　3、能有意識地根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的'分析推理能力。

　　4、進(jìn)一步感受

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預(yù)測。

　　教學(xué)難點：

　　自主探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　課前指導(dǎo)學(xué)生完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制（節(jié)約時間，保證教學(xué)目標(biāo)的實施）

　　一、情景引入

　　談話：同學(xué)們，你們知道我國有多少人嗎？你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。下面是某地1985—20xx年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表，（課件出示）我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息，看看能有什么收獲！

　　二、自主探究、合作交流

　　1、制作單式條形統(tǒng)計圖（課前預(yù)習(xí)完成）

　　師：在制圖時要注意什么？生答后師簡要小結(jié)：作圖時要注意線條要直，畫完后要標(biāo)上數(shù)據(jù)。

　　2、自主探究

　?、賹W(xué)生觀察單式條形圖（課件分別出示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖）。

　　②設(shè)疑問難：

　　統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　?、凵鷩L試自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖（可根據(jù)書上99頁完成）師巡視并輔導(dǎo)個別差生。先完成的可以同桌比一比，說一說自己作的好的地方。

　　3、合作交流

　?、僬故緦W(xué)生繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。生互評后教師點撥：這就是復(fù)式條形條形統(tǒng)計圖。（出示制作好的大幅條形統(tǒng)計圖并板書課題）

　?、谟懻摻涣鳎簭?fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？請同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。

　?、廴鄥R報、交流

　?、芴岢鰯?shù)學(xué)問題，并解決問題

　　⑤聯(lián)系實際激發(fā)情感小組討論交流，分析人口逐年變化情況。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、出示某超市兩種飲料月銷售情況統(tǒng)計圖，回答

　　①從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？

　　②如果你是超市老板，下個月應(yīng)該怎樣進(jìn)貨？

　　2、出示1997-20xx年我國廢水排放量統(tǒng)計圖，觀察并回答問題。

　　工業(yè)廢水排放在逐年？生活廢水排放在逐年？

　　從圖中你想到了什么？（滲透環(huán)保意識）

　　四、拓展應(yīng)用

　　1、請你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時間，制成統(tǒng)計表。

　　2、根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么信息？

　　五、回顧總結(jié)，展示個性

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會？

實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。

　　2．結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強愛國情感。

　　教學(xué)重點：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算。

　　教學(xué)難點：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題提出要求

　　今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習(xí)。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的.有關(guān)知識解決生活中的實際問題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。

　　二、分層練習(xí)內(nèi)化提升

　　（一）基本練習(xí)

　　1．完成第106頁練習(xí)十第1題。

　　（1）出示圖，學(xué)生獨立涂色完成。

　　（2）指名口答，重點說說是怎么想的。

　?。?）師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。

　　2．完成第106頁練習(xí)十第2題。

　?。?）獨立在課本上填寫合適的小數(shù)。

　?。?）集體反饋，重點說說是怎么想的。

　?。?）。

　　3．完成第106頁練習(xí)十第3題。

　　（1）出示題目，請學(xué)生口頭說說每人儲蓄的錢各是幾元幾角？