下面是范文網(wǎng)小編分享的小班講故事教案12篇(大班給小班小朋友講故事的教案)，供大家賞析。
小班講故事教案1
活動過程
一、引入外婆講故事
1、小朋友們看看這個時間我們應該干什么那？（外婆講故事）
2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧！
3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》，我們一起來聽一聽吧！
二、講《愛吹牛皮的猴子》故事
1、猴子認為自己是最聰明的，認為其它的動物沒有它聰明，就從來不和它們玩，就自己去溜達。
2、有一天，在溜達的時候看到一座山峰，猴子認為我爬樹這么烈害，爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬，爬時間長了，猴子是又渴又餓，爬到山的一半的時候，猴子抬頭一看還有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好遠，還有危險，猴子上下都很費勁，就大聲向其它動物求救。
3、猴子在半山腰進退兩難，喊了好久救命都沒有任何動物聽見，因為山離森林太遠，猴子想這回死定了，在猴子堅持不住的時候，有一只雄鷹從山周圍飛過，看見猴子快墜下山，就把猴子抓起飛到地面上放下。
4、猴子沒有感謝雄鷹救了它，到怨起來雄鷹，怨雄鷹把它帶下來，它才沒有爬到山頂?shù)?。雄鷹說：“我看你需要幫助，在山上像是要掉下來，我就把你抓了下來?！焙贸褟姷暮镒痈埴椪f了一頓大話，雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰，猴子嚇得承認了自己的錯誤，雄鷹又把猴子安全放在了地面上。
三、談談猴子和雄鷹
1、猴子被雄鷹救下，沒有感謝雄鷹，猴子還說大話是不不對?。?/p>
2、猴子愛吹牛，我們小朋友千萬不要學它這個壞習慣。
3、我們應向雄鷹學習，學習雄鷹樂于助人的精神。
活動結束
活動目標
聽故事知道要學習什么。
明白猴子和雄鷹之間應向誰學習。
活動準備
《愛吹牛皮的猴子》故事。
小班講故事教案2
活動目標
1.體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。
2.注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。
3.能理解并復述作品中的重復句：他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學重點、難點
理解故事，愿意表演故事。
活動準備
1.邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》
2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。
活動過程
一．引導幼兒回顧生活經(jīng)驗。
提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？
二．講故事《擠呀擠》
寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。
“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “
“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進被窩里，高興地說:“真暖和呀！”
“呼嚕嚕”，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進被窩里，高興地說；“真暖和呀！”
“嗒嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”
三．提問：為什么小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的`？
故事里有誰？
四．教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的先后順序將動物圖片展示在黑板上。
五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學重復句。
六．和老師一起講故事，重點講重復句。
教學反思
幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重復句。
小班講故事教案3
活動目標：
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事、圖片。
重點難點：
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
活動過程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?
2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?
(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再請兩個朋友，怎么說?
(3)看來四個朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜。
(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什么還是搬不動?
3、搬不動怎么辦?
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?
活動反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的.動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班講故事教案4
活動目標：
1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件
活動過程：
一、引出課題
1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！
2、師：今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事，我們一起來看一看！
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？
3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學說咬）并模仿小老鼠咬的.動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學說推）并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
小班講故事教案5
活動目標
1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。教學重點、難點
教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。
教學難點：看圖說話。
活動準備
大.小雨傘各一把；圖片4張。
活動過程
活動一：游戲
1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
活動二：看圖講故事
1.引導幼兒觀察圖一，問：
?、賵D上有誰？
?、谒氖稚夏弥裁矗?/p>
小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導幼兒觀察圖二，問：
?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦悖客脤殞毮?？②這樣可以嗎？為什么？
③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的`衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導幼兒觀察圖三：問：
?、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋€好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)
?、谡垈€別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導幼兒觀察圖四，問：
你們看看現(xiàn)在怎么樣？
小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學反思
其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.
小班講故事教案6
【活動目標】
1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？
2、初步理解故事內(nèi)容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”
3、通過故事學習正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動重難點】
理解故事的內(nèi)容，學說短句。
【活動準備】
《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。
【活動過程】
一、語言導入。
寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）
師小結：你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解。
看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽！
1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦?。焖?.）它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）
師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。
2、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的.葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是，我們和它打個招呼！
3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家？（猜想）
哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱！
4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）
小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學一學？（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）
師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？
7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？
三、活動延伸。
師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。
小班講故事教案12
活動目標：
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組
活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？
幼：……（個別幼兒簡單說說。）
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
?。?）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
（2）理解故事學習新詞
圖一提問：
、小猴是怎么玩竹竿的？
、它很快就怎樣了？
圖二提問：
、小熊是怎么玩卷紙的？
、它很快就怎樣了？
圖三提問：
、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
?。?）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
師：你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
?。?）師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
?。?）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問：、猩猩伯伯想了什么辦法？
、小動物們怎樣做的？
、風箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字！誰來取個好聽的名字？
（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）
8、體驗友好合作的快樂
?。?）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子
?。?）玩拼圖
?。?）……
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班講故事教案7
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到別人的歡迎。
2.樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1.故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機。
2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活動過程：
一、灰灰先生的自述。
1.出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請我的朋友們來玩玩，打個電話給他們，表演“打電話”）問：灰灰先生是什么模樣的？他的'家又是怎么樣的？
2.幼兒猜測：朋友們會去灰灰家里玩嗎？為什么？
二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1.出示圖片1，講述并提問：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會愿意去？
2.出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進去了？灰灰先生急得什么說？（學一學）
3.出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時候灰灰先生怎么了？
4.出示圖片4：這時，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？
5.出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會變得干干凈凈呢？
三、完整欣賞故事內(nèi)容。
1.幼兒邊聽錄音機邊看書，完整理解故事內(nèi)容。
2.師幼共同幫灰灰改名字。
四、結束語
我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈！
教學反思：
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟?；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫壕桶哑恋男录医o弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節(jié)并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子?；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂?；顒游曳此伎梢愿某扇セ一蚁壬遥驗樗呀?jīng)變干凈了，以后如果還有機會的話，我可以再嘗試。
小班講故事教案8
【活動目標】
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
【活動準備】
相關圖片。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人。”）
師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？（）
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。）
五、結束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩（感受有朋友一起玩的快樂。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
活動目標：
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
故事、圖片。
重點難點：
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
活動過程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?
2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?
(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的，誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再請兩個朋友，怎么說?
(3)看來四個朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴稀?/p>
(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什么還是搬不動?
3、搬不動怎么辦?
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?
活動反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關注粗淺的東西，更深些的'細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班講故事教案9
活動目標：
1、喜歡聽教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)。
2、懂得要高高興興上幼兒園。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、帶領幼兒在幼兒園大門口，看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。
2、入園時，教師應親切接待，與幼兒一起玩玩具和運動器具，體驗大家一起玩的樂趣。
3、排練情景表演。準備道具：帽子、眼鏡架及爸爸外衣，外衣貼上一個顏色鮮艷的夸張式的大口袋，內(nèi)有餅干、巧克力若干。
4、設置場景：幼兒園大門及門外馬路。
活動過程：
一、介紹小夢，引起觀看表演的興趣。
有個小朋友叫小夢，他從來沒有上過幼兒園，都是爺爺、奶奶陪他在家里玩。現(xiàn)在，他長大了，爸爸媽媽要送小夢上幼兒園學本領了。小夢愿意上幼兒園嗎，請看表演。
二、分段看表演。
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1、看！第一天，小夢是怎么上幼兒園的！
2、表演第一段。
3、表演后問
?、侔职炙托羯嫌變簣@，小夢扭著身子說什么？小夢從來沒上過幼兒園，所以心里有一點害怕。
?、诎职謴目诖锩鍪裁矗啃舫粤颂?，高高興興地上幼兒園了。
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1、請看！第二天，小夢是怎么上幼兒園的？（看第二段表演）
2、表演后問：第二天，爸爸從口袋里摸出什么？小夢上幼兒園了嗎？
（三）第三天
1、第一天、第二天，小夢都是吃了東西才上幼兒園的，那么第三天，會怎么樣呢，請看表演（觀看第三段）
2、表演后問
第三天，爸爸的口袋有吃的東西嗎？沒東西吃，小夢去幼兒園了嗎？小夢是怎么說的？
三、完整講述故事。
?。ㄒ唬┙處熒鷦拥刂v述故事。
（二）故事后問
1、爸爸的衣服有什么特別的地方？
2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，變出什么吃的'東西？
3、第三天，去幼兒園的路上，小夢去摸爸爸的口袋，摸到的是什么？（爸爸的拳頭）
4、我來做爸爸，誰愿意做小夢，掰開我的拳頭，看看里面是什么？（理解“掰手”的意思）
5、這一回，爸爸的口袋里什么吃的東西都沒有，小夢也上幼兒園了。我們一起學小夢，高高興興地對爸爸說：“上幼兒園真開心，我要上幼兒園?！?/p>
△小夢真乖，現(xiàn)在他不吃東西，也會高高興興上幼兒園。小朋友，我們來比一比誰能像小夢一樣，每天高高興興上幼兒園。
四、延伸活動
1、表演游戲：學習問候語與道別語
本班老師，一位做老師，另一位分別扮演不同的角色（如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等）幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好！向家長說再見！
2、來園接待時，鼓勵每天高高興興來園的孩子。
附故事：爸爸的大口袋
第一天上幼兒園，爸爸抱著小夢，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”爸爸把手伸進口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦，是巧克力。
小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。
第二天上幼兒園，爸爸拉著小夢的手，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”
爸爸把手伸進口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦，是塊甜餅干。小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。
第三天上幼兒園，爸爸拉著小夢的手，小夢的眼睛盯著爸爸的大口袋：“不去，不去嘛！”
爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳頭。小夢使勁掰開它，空的，什么也沒有，爸爸笑了，小夢也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，還大聲地說：“爸爸再見！”
小班講故事教案10
活動目的：
1．想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達。
2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。
活動準備：
1．每人一本《嬰兒畫報》。
2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的.書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2．教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽?！比绻⒆訉o家長了，就應引導孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應高興地表揚孩子能干。
3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。
注意事項
“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
小班講故事教案11
活動目標：
1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習慣。
3、學講故事中的句子。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。
3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。
活動過程：
導入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
過程：
1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。
2、教師邊引導幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的`小動物都是誰呢？（幼兒回答）
?。?）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？
?。?）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？
（讓幼兒學說短句：紅色的氣球像團蘋果）
?。?）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？
（讓幼兒學說短句：黃色的氣球像鴨梨）
?。?）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？
?。?）后來，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲。
小班講故事教案12
活動目標：
1．通過媽媽來幼兒園講故事的形式，讓家長了解幼兒園的教育教學情況，加強家園聯(lián)系。
2．引導幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。
活動準備：
事先與家長聯(lián)系準備好一個故事
活動過程：
一、介紹故事媽媽
今天，我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事，我們要怎么說?。浚ㄒ龑殞毮苷f：歡迎）
二、請故事媽媽講故事
三、教師小結
1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個什么故事？
2．故事里有誰啊？
3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說？（引導寶寶能說：謝謝）還可以怎么做？（引導寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）
活動小結：
此次活動是結合幼兒園故事媽媽義工團的活動開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓，本著對孩子的愛，很認真地準備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時候，盡量放慢速度，配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認真，對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好，說：“這是王希辰的媽媽！”語氣中透露著非常自豪的.感覺。在家長參與我們的教育教學中，讓家長更加了解幼兒園的工作，家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話，我認為對來園講故事的家長，老師事先應該進行一些輔導，畢竟沒有受過正式的訓練，媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個活動有多方面的收獲！
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