下面是范文網(wǎng)小編分享的歷史課教案3篇 歷史課中最好的教案，供大家賞析。
歷史課教案1
一.課前導(dǎo)學(xué)
(一)認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：
1.掌握“開元之治”和“開元盛世”這兩個歷史概念;
2.概括唐玄宗時期盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn);
3.認(rèn)識唐玄宗統(tǒng)治前期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居當(dāng)時世界先進(jìn)地位。
學(xué)習(xí)重點：“開元之治”;開元盛世”;盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn);
學(xué)習(xí)難點：為什么說曲轅梨、筒車是先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具?
(二)課前自 學(xué)
1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問題;
2.獨立做好下面的基礎(chǔ)知識練習(xí)題，并進(jìn)一步識記、鞏固：
(1)唐玄宗任 用富于改革精神的————————等人當(dāng)宰相;
(2)唐玄宗時期，南方水稻廣泛采用 ————————栽培的方法，使產(chǎn)量大大增加， —————— ——成為我國重要的糧食產(chǎn)地，————————生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占 有重要地位;
(3)唐朝農(nóng)民制成了先進(jìn)的耕作工具————————，創(chuàng)制了新的灌溉工具————————;
(4)陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，————————、———————— 、———————— 最為有名;
(5)唐朝繁華的大都市有—————、—————、—————、————。長安是一座————————的大都市，城內(nèi)分為坊和市，—————是居民住宅區(qū)，—————是繁華的商業(yè)區(qū)。
二.課堂助學(xué)
(一)交流展示
1. 你做錯的練習(xí)題是— ————————————————— ——————————————————————————;
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)中你不明白的問題是—————————————————————————————————;
3. 你做的.比較好的地方是———————————————————————————————————————。
(二)小組討論
1.什么是“開元之治”?
3.什么是“開元盛世”?
3.唐玄宗前期，盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮表現(xiàn)在哪些方面?
(三)質(zhì)疑、釋疑與鞏固
課文中你還有不明白的問題嗎?如“動腦筋”、“活動與探究”中的問題。讓我們一起解決吧!
(四)能力提 升
1.—————年，李淵建立唐朝;————— 年，唐朝滅亡。
2.史稱唐太宗(李世民)的統(tǒng)治為——————————;武則天的統(tǒng)治為—————————————————————;唐玄宗(李隆基)的統(tǒng)治為———————————、———————————。
3.詩圣杜甫在《憶昔》一詩中寫道：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”
(1)這幾句詩是什么意思?
(2)詩中描述的是哪位皇帝在位時期的什么景象?
三.課堂總結(jié)
1.這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你掌握了哪些知識?請用概括的語言寫在下面。
2.你覺得自己應(yīng)該在哪些方面再努力一些，才能把歷史這門功課學(xué)好呢?
【1】看清學(xué)習(xí)目標(biāo) 【2】課前認(rèn)真閱讀課文
【3】獨立做好基礎(chǔ)性練習(xí)，并識記 【4】極參與小組討論，敢說敢問
歷史課教案2
一、教材分析
1.《觀察植物細(xì)胞》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《生物學(xué)》(人教版)七年級上冊。
2.教材這步分內(nèi)容寫得比較清楚，但有一個明顯錯誤。書第43頁有一個手拿滴管滴碘液的圖，圖中所示的使用滴管的方法明顯不規(guī)范。
3.初一使用顯微鏡的實驗比較多。如：觀察人的口腔上皮細(xì)胞、觀察人體的基本組織、觀察草履蟲、觀察葉片的結(jié)構(gòu)、觀察人血涂片?？筛鶕?jù)各方面的實際情況，將這些實驗統(tǒng)一安排。如：有時可將觀察人血涂片合并到觀察人體的基本組織這個實驗中。
二、學(xué)情分析
1.很多學(xué)生使用顯微鏡還不夠熟練。
2.初一學(xué)生觀察微小細(xì)胞的愿望非常強(qiáng)烈。
3.初一的學(xué)生第一次制作玻片標(biāo)本，一上來就完全讓學(xué)生自己做，有一定的困難。初中生模仿能力較強(qiáng)。
4.初一學(xué)生自制力差，容易違反紀(jì)律，尤其是實驗課。
三、教學(xué)策略
1.針對很多學(xué)生使用顯微鏡還不夠熟練的情況，注意告訴學(xué)生一些使用顯微鏡的技巧和方法。如：調(diào)焦找物像的技巧。
2.針對初一學(xué)生觀察微小細(xì)胞的愿望非常強(qiáng)烈的情況，可拓展觀察其它植物細(xì)胞的內(nèi)容?？勺寣W(xué)生準(zhǔn)備一些自己想觀察的植物細(xì)胞材料。教師事先對學(xué)生準(zhǔn)備的實驗材料要有所了解。這樣，一方面便于課上輔導(dǎo)。另一方面，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備的`實驗材料中的問題。如有的實驗材料不透明，有的具有腐蝕性。教師也要給學(xué)生演示一下如何制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時裝片。通過實踐，筆者發(fā)現(xiàn)西紅柿、青蘿卜、黃瓜的實驗效果不錯。
3.針對初一的學(xué)生第一次制作玻片標(biāo)本，模仿能力較強(qiáng)的情況，可采取教師先演示，學(xué)生然后再做的方法。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的方法具有一定的基礎(chǔ)性，更要先給學(xué)生演示一下。在學(xué)生的實驗過程中，有可能出現(xiàn)一些意外的情況，教師要注意多輔導(dǎo)。有時當(dāng)面輔導(dǎo)學(xué)生一分鐘，比教師在講臺上講十分鐘還管用。從這個角度上講，課下輔導(dǎo)學(xué)生有時教學(xué)效果會更好。
4.針對初一學(xué)生自制力差，容易違反紀(jì)律的情況，在課前要做好充分地準(zhǔn)備。自己要知道學(xué)生一旦自己做上實驗，很有可能有意無意地說話聲音會很大。實驗過程中，老師有什么話想跟全班同學(xué)說，有時都挺困難。即使反復(fù)跟學(xué)生講道理，也不見得管用。若遇到這種情況，自己要注意不要生氣著急，不能一味地指責(zé)學(xué)生。也不能想：現(xiàn)在很多的學(xué)生欺軟怕硬，就得來厲害的;若用愛心，學(xué)生可能會認(rèn)為你軟弱可欺。其實，這種情況并不說明愛心不管用,而是說明自己的愛心不夠純。此時，要注意反思自己.自己應(yīng)該清楚,事實上，自己所付出的辛苦(如查閱資料備好課、費心費力管學(xué)生)很大程度上是因為怕亂課后會遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評，怕丟面子，往大了說，怕轉(zhuǎn)崗，怕下崗。并不是象經(jīng)常對學(xué)生說的那樣“管你們是為了你們好，與老師有什么關(guān)系”。也就是說自己的教育并不是完全出于愛心，而是攙雜了不少私心。由于這些私心的存在，減弱了自己言語的力量。所以，盡管教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的言語本身沒有錯，有的話甚至還非常有道理，但還是不能說服學(xué)生;盡管教育學(xué)生很辛苦，但還是不能感化學(xué)生。這也許才是導(dǎo)致自己在教育過程中出現(xiàn)問題的原因。愛心越純，說出話的力量才會越大。同樣一句“別說話了”出口后，效果就會大不一樣。有時，自己有意無意地還將愛當(dāng)作了一種教育手段，而不是為人處事的做人原則。自己要明白，從某種程度上講，也許愛心就是善心。在任何情況下，都應(yīng)用愛心。從根本上講，這是人生觀決定的。即使對方恩將仇報，也應(yīng)用愛心。自己不能為了工作而工作。應(yīng)該通過工作中的矛盾(如亂課)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點、不足和錯誤，使自己的私心越來越少，越來越完善。當(dāng)自己越來越充滿愛心的時候，工作會干得越來越好。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。
2.觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
五、教學(xué)重點、難點制作臨時裝片的基本方法。
六、教學(xué)方法實驗法、演示法
七、材料用具生物顯微裝置、顯微鏡、掛圖等。
八、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備一些自己演示所要用的植物細(xì)胞材料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些自己想觀察的植物細(xì)胞材料。
九、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)言
復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1.在復(fù)習(xí)舊課時注意向?qū)W生講這么兩個問題：
?、?有的學(xué)生光對得不好，不知道光圈到底應(yīng)亮到什么程度。自己要借助墻壁、開著的燈管這一類東西來形容，給學(xué)生以形象的感受。
②有的學(xué)生總找不著物像。要告訴學(xué)生物鏡距載物臺1厘米左右的時候，鏡頭的高度就差不多了。這時，很可能在視野中看到雜質(zhì)?？吹诫s質(zhì)后，就先不要升鏡頭了，應(yīng)移動玻片標(biāo)本找到物像。如果物鏡模糊，稍稍動動粗準(zhǔn)焦螺旋，將物像調(diào)清楚就可以了。
2.在引入新課時，要簡明扼要地說明使用光學(xué)學(xué)顯微鏡時，被觀察的物體必須透光以及切片、涂片、裝片的區(qū)別。
(二)進(jìn)行新課
1.制作和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片
先給學(xué)生演示一下制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的方法，然后再讓學(xué)生自己做。在演示的過程中，順便講一下正確使用滴管的方法。在給學(xué)生演示這個實驗時，還要注意告訴學(xué)生一個染色技巧。這個技巧不僅在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時管用，對于下一個實驗(制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片)同樣有用。這個技巧就是將一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，然后將裝片傾斜，把吸水紙放在裝片較低的一端，將碘酒從蓋玻片的另一側(cè)吸引過來。學(xué)生在做的過程中，要注意多輔導(dǎo)。
2.制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時裝片
在這一步，教師要舉一兩例給學(xué)生演示一下如何制作其它植物細(xì)胞臨時裝片，并用生物顯微演示裝置讓學(xué)生觀察一下教師制作的其它植物細(xì)胞臨時裝片。有必要的話，還可讓學(xué)生通過生物顯微演示裝置觀察一下現(xiàn)成的其它植物細(xì)胞的永久裝片。然后讓學(xué)生自己制作和觀察其它植物細(xì)胞臨時裝片。如果需要的話，可給學(xué)生準(zhǔn)備一些現(xiàn)成的其它植物細(xì)胞的永久裝片來觀察。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
在這一步，教師更要注意多輔導(dǎo)。
在做的過程中，可提醒學(xué)生沒必要觀察一張新裝片就降1次鏡頭，升一次鏡頭。一般情況下，直接換上新玻片標(biāo)本即可。如果物鏡模糊，稍稍動動粗準(zhǔn)叫螺旋，將物像調(diào)清楚就可以了。
3.繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖
要求學(xué)生繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。因為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)典型，而且容易觀察，容易繪制。如果將這一步放在第二課時，要注意在第二課時實驗桌仍要擺放洋蔥。
十、備注
法無定法。自己要注意根據(jù)當(dāng)時實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如：實驗方式不一定是全探究，根據(jù)實際情況的不同，可采用驗證或半探究。
歷史課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、識記與理解：記住與唐朝友好交往的國家，在對外交往中作出重要貢獻(xiàn)的人物；了解日本遣唐使及與唐朝友好交往的史實；理解對外交流發(fā)展的原因。
二、能力與方法：在教師指導(dǎo)下，幫助學(xué)生找出鑒真和玄奘，從而培養(yǎng)學(xué)生運用比較方法去認(rèn)識歷史的能力。
三、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)唐朝文化對日本等國產(chǎn)生的影響，使學(xué)生認(rèn)識中國當(dāng)時在是世界上的先進(jìn)地位，增強(qiáng)民族自豪感；了解唐朝在與日本、印度的交往中互相影響、互相促進(jìn)的史實，使學(xué)生認(rèn)識實行對外開放，加強(qiáng)中外交流的重要意義；通過學(xué)習(xí)鑒真東渡日本、玄奘天竺取經(jīng)的史實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們?yōu)楹霌P中華文化而不畏艱險、勇于開拓的精神。
教學(xué)重點和難點：
一、教學(xué)重點：鑒真東渡和玄奘西行
二、教學(xué)難點：唐朝對外關(guān)系發(fā)展的原因；佛教在中外交流中所起的作用
教學(xué)方法：講述、談話、圖示
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：誰能講述唐僧的故事？唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，社會安定、民族和睦。這不僅促進(jìn)了周邊少數(shù)民族關(guān)系的'發(fā)展，對周圍的國家也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，今天我們來學(xué)習(xí)唐朝的對外文化交流。
二、講授新課：展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國的地理位置和水路陸路交通。
?。ㄒ唬?、遣唐使來華
1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節(jié)，他們往返于中日之間，是中日經(jīng)濟(jì)文化交流的重要媒介。
2、與學(xué)生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等。
因這時唐朝正值封建社會的繁榮時期，其經(jīng)濟(jì)文化處于世界的先進(jìn)地位，而此時的日本則處于奴隸社會瓦解，封建制度確立、鞏固的時期。唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利于促進(jìn)日本社會的發(fā)展，對日本具有強(qiáng)烈的吸引力。再加上當(dāng)時交通比前代有所發(fā)展，為雙方的交流提供了更大的可能。
3、介紹為日中友好交流作出貢獻(xiàn)的日本歷史人物：空海和阿倍仲麻呂；空海在中國是怎樣成為著名的學(xué)問僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要貢獻(xiàn)？引用王維和李白的詩歌來突出他們與晁衡的深厚友情?！端兔貢O(jiān)晁衡卿還日本》王維向國惟看日，歸帆但信風(fēng)。別離方異域，音信若為通。李白的詩見書
?。ǘ?、鑒真東渡
看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”教師簡介鑒真生平，引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬？”然后閱讀郭沫若的詩“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城?！?/p>
?。ㄈ?、玄奘西行
1、玄奘為什么要去天竺？
2、玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻(xiàn)？
教師講解：玄奘西游學(xué)佛和玄奘學(xué)佛后堅決回國的史實，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘為實現(xiàn)自己的抱負(fù)執(zhí)著追求和熱愛祖國的精神。
三、鞏固小結(jié)：教師簡要對本節(jié)課內(nèi)容作一小結(jié)。然后討論兩個問題，第一，唐朝與周邊各國的交流得到發(fā)展的原因有哪些？第二，學(xué)習(xí)本課后你感受最深的是什么？
第一：唐朝是當(dāng)時世界上大國，具有先進(jìn)的政治制度、安定的社會環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟(jì)、光輝燦爛的文化，是當(dāng)時東西方文化交流的中心，對世界各國特別是周邊國家具有強(qiáng)烈的吸引力。而且唐朝實行較為開放的外交政策。
第二：學(xué)習(xí)玄奘和鑒真的優(yōu)秀品質(zhì)；認(rèn)識唐朝在當(dāng)時世界上的先進(jìn)地位，感悟祖國文化的博大精深；體會中外交往可以促進(jìn)雙方的發(fā)展，從而聯(lián)系現(xiàn)實認(rèn)識對外開放的重大意義。
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