下面是范文網(wǎng)小編整理的《大?！芬魳方贪?篇 二年級(jí)大海音樂教案，供大家閱讀。

《大?！芬魳方贪?

　　歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 電子琴

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：猜謎語

　　師：那有哪位同學(xué)見過真正的大海？能不能請(qǐng)你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的.海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）

　　2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)

　　這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

　　師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

　　2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點(diǎn)

　?。?）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　　（2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5- -”的時(shí)值要唱足。

　　4、完整演唱歌曲。

　　5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

　　6、師生共同演唱歌曲。

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

　　2、討論后小結(jié)：

　　第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

　　第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

《大?！芬魳方贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的

　　過程與方法：以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

　　知識(shí)與技能：

　　1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。

　　3.掌握三拍子歌曲的唱法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　海浪的節(jié)奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴

　　教具準(zhǔn)備:

　　音樂課件、鋼琴。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境: (播放自然聲響:海浪聲)

　　教師:詩(shī)人說,大海是一首詩(shī);畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?

　　學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 。:

　　2.配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

　　3.復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲 。

　　學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印

　　象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)

　　4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的.情感共鳴。

　?。?）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？

　?。?）節(jié)奏 ：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲

　?。?）重復(fù)

　　教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?

　　練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步, 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。

　?。?）旋律線 (教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線) 重點(diǎn)唱高潮部分。

　　教師:劃出的旋律線象什么?

　　學(xué)生:象大海的波浪。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

　　6. 藝術(shù)處理

　　學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

　　教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。 分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。

　　四、拓展延伸

　　五、教師總結(jié)

　　六、音樂聲中走出教室。

《大?！芬魳方贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的`方式表現(xiàn) 出來。

　　1、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進(jìn)教室。

　　2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 聆聽《大海搖籃》

　　（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

　　（2） 復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

　?。?） 將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什么不同？

　　2、 聆聽《海上風(fēng)暴》

　　（1） 完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

　?。?） 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。

　　3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

《大?！芬魳方贪?

　　教具

　　錄音機(jī)、多媒體

　　教學(xué)目的

　　通過欣賞《大?！?，使學(xué)生初步了解西方近代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　賞析《大?！罚惺?、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。

　　領(lǐng)會(huì)和理解印象主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。

　　1、交響素描《大?！肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂畫卷，它由三幅交響素描組成。三首素描有機(jī)地聯(lián)系在一起，生動(dòng)地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個(gè)樂章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩(shī)。本課欣賞的是《大?！返牡诙住逗＠说逆覒颉贰?/p>

　　2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話，那么這第二幅便是其中的一個(gè)輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化，有時(shí)安靜沉著，有時(shí)又令人感到困惑。而這第二幅，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中，在色彩斑潤(rùn)的和聲對(duì)置下，洶涌的波濤和騰越的浪花，以及后浪推前浪的不停頓沖擊，成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。

　　二、授新課

　　1、用錄音機(jī)放《大海》，同時(shí)對(duì)作者、背景及樂曲進(jìn)行介紹和講解。

　?。ㄒ唬┱故舅伎碱}：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同？

　?。ǘW(xué)生初聽《海浪的嬉戲》。

　?。ㄈ├蠋熞龑?dǎo)學(xué)生回答思考題

　　印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀(jì)末，它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn)，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象。

　　展示思考題：

　　1．這個(gè)片斷是由什么樂器演奏的？

　　2．這個(gè)片斷描繪了大海怎樣的景象？

　　教師歸納：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動(dòng)機(jī)，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動(dòng)而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個(gè)片斷是由長(zhǎng)笛、單簧管及小提琴演奏的。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　德彪西是十九世紀(jì)末，二十世紀(jì)初法國(guó)杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評(píng)論家，印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》，以及《云》、《節(jié)日》、《大?！返茸髌?。羅曼·羅蘭對(duì)德彪西是這樣描繪的：“這是一個(gè)“偉大的夢(mèng)境畫家?！?/p>

　　分析歸納印象派的特點(diǎn)：

　　1．旋律方面：不易歌唱，瞬息萬變，輪廓朦朧模糊，但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中，特別是民族樂派的旋律，尤其易于歌唱。

　　2．節(jié)奏上不強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音。在作品中，音樂小心地柔和流動(dòng)地遮掩了節(jié)奏的律動(dòng)，從一個(gè)小節(jié)滑向下一個(gè)小節(jié)。

　　3．和聲方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì)。德彪西強(qiáng)調(diào)音程八、五度的平行進(jìn)行，而這樣的平行運(yùn)動(dòng)在古典時(shí)期是禁用的，他多用其他樂派認(rèn)為不協(xié)和的和聲，如二度進(jìn)行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。

　　4．調(diào)式方面：由于更多地運(yùn)用上述手法，使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上，而在二者之間搖擺，在各種調(diào)的邊緣徘徊，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。

　　5．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品，用簡(jiǎn)單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。

　　再聽《海浪的嬉戲》：（一）要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的.內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。（二）展示學(xué)生的文字描述或繪畫。

　　三、總結(jié)

　?。ㄓ玫卤胛鞯囊欢卧挘┪曳浅釔垡魳贰Ｕ?yàn)槲覠釔垡魳?，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無邊無際，像風(fēng)，像天空，像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派的藝術(shù)。

　　總之，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，不連貫的短小動(dòng)機(jī)的瞬息飄浮，都是印象派音樂明顯的標(biāo)志。它反映了時(shí)代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端。

《大海》音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

　　2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片，課前交流。

　　你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

　　二、組織教學(xué)，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

　　（一）咆哮的大海

　　仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

　　你聽到了什么？大海在咆哮

　　1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

　　師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

　　x. ｜ x. ｜

　　嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

　　2．起立，我們來模仿一下。

　　（二）浪花的歌唱

　　交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。

　　師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

　　出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜

　　啦啦啦 啦 啦啦 啦

　　請(qǐng)你也來唱一唱

　　這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

　　出示附點(diǎn)音符，

　　有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

　　讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

　　再唱

　　四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

　　揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

　　導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

　　(一)欣賞范唱。

　　1．第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　　揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　　交流，歌曲的情緒如何？

　　下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段？

　　2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個(gè)樂段。

　　出示段落標(biāo)記：a b

　　(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

　?。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)。

　　我們先來學(xué)習(xí)a段（出示）

　　1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

　　請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　1）跟琴聲用lü哼唱。

　　2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？出示附點(diǎn)音符

　　3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

　　感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

　　4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

　　評(píng)價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎？

　　老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

　　5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　6）再唱a段。

　　從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

　　2．b段學(xué)習(xí)

　　1）跟琴聲用lü哼唱，熟悉旋律。

　　通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？

　　交流，音區(qū)的位置；

　　讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？

　　3）齊讀歌詞。

　　交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

　　歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

　　4）再讀歌詞。

　　帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

　　5）唱歌詞。

　　學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

　　（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的'不同情緒。

　　五、歌曲處理，情感升華。

　?。ㄒ唬┝Χ忍幚?。

　　1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？

　　這是為什么呢？交流

　　2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？

　　力度（依次出示mf f ）

　　第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表現(xiàn)。

　　就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！

　　3、用不同的力度演唱b段歌詞。

　　前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？

　　出示mp

　　3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

　?。ǘ肪涮幚?。

　　1、長(zhǎng)音處理。

　　大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）

　　交流

　　第二種錯(cuò)在哪兒？

　　它忽視了長(zhǎng)音，我們來正確地唱一唱第一句。

　　歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。

　　我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長(zhǎng)音）

　　2．換氣處理。

　　要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

　　出示換氣記號(hào)

　　我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

　　師范唱第一句，加上手勢(shì)。

　　下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。

　　3．再唱歌詞。

　?。ㄈ╈柟萄莩?。

　　剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？

　　交流：領(lǐng)唱、齊唱

　　這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？

　　哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？

　?。ǔ獌杀椋?qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）

　　要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）

　　六、課堂延伸，拓寬視野。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》是 王立平 先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

　?。ㄒ唬┳髡吆?jiǎn)介。

　　王立平我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

　?。ǘ┯捌?jiǎn)介。

　　電影 《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。

　　讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

　　（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

　?。ㄋ模┰俪枨惺堋皭邸弊?，升華主題。

　　師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。 王立平 先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)……

　　我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。

　　(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。

　　最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛”字吧！

《大海》音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。

　　2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？ （師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）

　　師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；

　　表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；

　　表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；

　　教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？

　　2、力度又是如何變化的？

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)

　　這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

　　師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

　　2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點(diǎn)

　?。?）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的.唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　?。?）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5- -”的時(shí)值要唱足。

　　4、完整演唱歌曲。

　　5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

　　6、師生共同演唱歌曲。

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

　　2、討論后小結(jié)：

　　第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

　　第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

　　3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？

　　第一組：溫柔、恬美、平靜。

　　第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。

　　4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？

　　第一段：平靜

　　第二段：跌宕起伏

　　5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感， 師指揮學(xué)生有感情的演唱。

　?。?）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

　　（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

　　(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）

　　6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

　　討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

　　學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。

《大海》音樂教案7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī)、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩(shī)，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲，并掌握力度記號(hào)“f”。

　　2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大海》。

　　2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、聽海

　　導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。

　?。úシ藕＠寺?，學(xué)生聆聽。）

　　二、看海

　　1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的'景色？

　　2、欣賞贊美大海的詩(shī)。

　　三、學(xué)唱歌曲《大?！?/strong>

　　1、出示課題《大海》

　　2、初聽歌曲。

　　3、朗讀歌詞。

　　4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3／4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱

　　太陽 月 亮也睡在 里 邊

　　5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

　　7、師教唱歌曲。

　　8、為歌曲加上力度記號(hào)。

　　9、有感情地演唱歌曲。

　　10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。

　　四、小結(jié):

　　這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大?！?，充分感受到大海的美，希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海，愛護(hù)大自然。

《大海》音樂教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　【難點(diǎn)】

　　大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握

　　三、教具

　　鋼琴、課件、多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　師生問好。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細(xì)的聆聽，歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?

　　歌曲《望鄉(xiāng)》部分

　　學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

　　教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書

　　環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲

　　1.初聽歌曲

　　教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會(huì)和感受一下，歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?

　　學(xué)生：深情、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

　　教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。

　　2.復(fù)聽歌曲

　　教師：讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?

　　學(xué)生：二段

　　教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。

　　學(xué)生：第一段，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

　　教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。

　　4.模唱歌曲

　　教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?

　　學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。

　　5.視唱歌譜

　　教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。

　　6.朗讀歌詞

　　教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評(píng)價(jià)。

　　7.演唱歌曲

　　教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的`演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。

　　環(huán)節(jié)三、拓展提高

　　教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。

　　教師巡視并指導(dǎo)

　　環(huán)節(jié)四、小結(jié)

　　教師：同學(xué)們，美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?

　　教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　大海啊，故鄉(xiāng)

　　1=F3/4

　　附點(diǎn)十六分

《大?！芬魳方贪?篇 二年級(jí)大海音樂教案相關(guān)文章：