下面是范文網(wǎng)小編整理的練習的教案12篇(拔河練習教案)，以供參考。
練習的教案1
第一課時
教學目的
1． 能有感情地朗讀句子。
2． 能找出同偏旁的字，并了解形聲字構字的特點，提高學生認字光趣和能力。
3． 把句子補充完整，讓學生意識到同一段話，可從不同角度學到許多東西，從面感受到學習語文的樂趣。
4． 寫字訓練，認識先撇后捺的筆順規(guī)則。
教學準備
投影片、錄音帶
教學過程
一、教學第一題
1． 教學第1小題。
?、抛x題。
⑵春天多美呀！指名讀。師生評議，師相機指導。再讀一讀，誰能讀正確、流利。
?、侵该x，評議。這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？
2． 教學第2小題。
?、磐瑢W們，你們真棒，老師為你們鼓掌。
?、谱x題。自己讀第2小題的內容，想一想：你們知道了什么？
⑶生交流，匯報。生在一起找、討論。
3． 教學第3小題。
?、抛x題。你能說說你對文中出現(xiàn)的動物在什么了解？
?、粕嗷ソ涣魉赖挠嘘P燕子、蜜蜂、布谷鳥的習性。
?、悄氵€知道哪些動物的生活習性？
二、教學第二題
1． 審題。
2． 指導。
⑴（出示投影）學生認讀。
⑵觀察一下今天的生字有什么相同點？
?、且龑W生回憶寫字要求和描紅要求：寫字姿勢正確，描紅筆筆到位，字字工整。
3． 學生練習。
4． 反饋評議。
第二課時
教學目的
1． 能積累描寫春天景色的成語。
2． 熟記諺語。
3． 教會學生做一張賀卡，能寫一句祝賀的話，培養(yǎng)學生在生活實踐中學語文。
教具：錄音帶、成語卡片等。
教學過程
一、教學第三題
?、褰虒W第1題
1． 讀題，審題。
2． 現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3． 春天來了，有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化？
4． 我們學校的.花壇多漂亮呀！誰來夸夸花壇？
5． 你們看，那盛開的花兒多像小朋友的臉呀！你們看，花壇里除了花，還有什么？
6． 是呀，春天來了，天氣漸漸暖和了，各種花兒都開放了。
7． 花園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫，香氣撲鼻，多美！
8． 陽光下，小朋友在自由地學習、玩耍，個個都覺得——（出示春光明媚）師領讀，生跟讀。
9． 春暖花開、春色滿園、春光明媚，到處是春天的腳步，到處是春的氣息，這真是（出不春意盎然）師領讀，生跟讀。
10（播放歌曲）師生共同唱歌。
11.齊聲朗讀成語，背誦成語。
?、娼虒W第2小題。
1． 審題。
2． 指導。
?、艌D上是誰在干什么？
⑵諺語就是通過簡單的話告訴人們一個深刻的道理，本題的兩個諺語講的是什么呢？自己讀一讀。
3． 練習。
4． 練習背誦，反饋。
5． 鼓勵學生回去收集。
二、教學第四題
1． 審題
2． 誰會做賀卡？你能教其他小朋友嗎？
3． 老師教做賀卡的步驟。
第三課時
教學目的
觀察一幅描繪春天景色的圖畫，練習有順序地說一段話。
教具：掛圖
一、審題
指名說要求。
二、指導觀察
1．（出示掛圖）要求：按先上后下，先近后遠的順序說說圖上遠近的順序說圖上遠處近處畫了哪些景物？
2．指名說。
三、指導說話
1． 指導學生說好開頭第一句話。
2． 將板書逐步變成填空題，指導學生分句練說。
3． 讓學生自己看圖練說。
4． 指導學生說一句結束語。
5． 將整個內容連起來說一說。
練習的教案2
教學內容
練習5
總課時
2課時
教學目標
1、能給不同結構的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。
2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的近義詞，能正確搭配詞語。
3、能區(qū)別一組3個句子的不同意思，并仿照例句寫句子。
4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。
教學重點難點
教學重點：訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。
教學難點：用自然段段意歸并法概括段落大意時，語言要簡潔。
教具
投影片
教學過程
第1課時
一、教學第1題。
1、指名讀這些字，說說這些字有什么特點？
2、逐個說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？
3、歸類：不同的字形結構，形旁。聲旁的組合也不同。
左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）
左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）
上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）
上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）
4、按上述類別，再分別填入三個學過的字。
二、教學第2題。
1、獨立練習。
2、交流討論：為什么劃出了饞、暗堡、餓、財主這此詞。
第一組：均是表示人體外形的詞語，饞是表示人的.心理特征的詞。
第二組：均是武器，暗堡是軍事上防守用的建筑物。
第三組：均是表示動作的詞語，而餓是形容人感受的詞。
第四組：均是一種職業(yè)，財主不是一種職業(yè)。
三、教學第3題。
1、讀詞語，說說三個詞語的相同點和不同點。
?。ú煌c為語意輕重的程度不同，請求比要求要懇切，乞求比請求更為迫切。）
2、選詞填空。
四、教學第4題。
1、讓學生觀察：左邊一豎排的（ ）要填什么？右邊一豎排的（ ）要填什么？
2、提醒學生詞語搭配要得當。
3、學生自填，
4、交流。
五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。
第2課時
一、教學第5題。
1、讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表達的語意逐句加深。）
2、看例句，在表達方式上，三句話有什么不同？
3、照樣子練習。
4、交流。
這本書的內容有趣。
這本書的內容非常有趣。
這本書的內容，別提多有趣了。
二、教學第6題。
1、復習學過的標點。
2、復習頓號和省略號的使用方法。
3、學生自點標點。
4、校對。（特別指導：我的成績是幾秒？表示說話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號。）
三、教學第7題。
1、復習自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
2、按照概括－－歸并－－取舍的步驟概括短文的段意。
?。?）讀短文。
（2）寫出自然段段意。
?。?）歸并自然段段意。
?。?）判斷兩個自然段段意有沒有主次之分，進行取舍。
四、在《作業(yè)本》上完成第5－7題。
教學后記
練習的教案3
教學內容：
蘇教版四年級下冊教科書第25、26頁，練習與應用第1~6題。
教學目標：
1.通過整理與練習，更好的掌握數(shù)位順序表，正確地讀、寫多位數(shù)，進一步掌握大數(shù)改寫、大小比較和求近似數(shù)的方法。
2.在練習的過程中，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3.通過練習進一步感受生活中的大數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學重點：多位數(shù)的組成和讀、寫法，省略億位、萬位后面的數(shù)。
教學難點：能靈活運用多位數(shù)的知識解決實際問題。
教學準備：多媒體課件
教學過程
1、揭示課題
師：同學們，我們已經(jīng)學習了多位數(shù)的相關知識，今天這節(jié)課，對本單元進行整理與訓練。（板書課題）
2、回憶梳理
1.小組合作，復習整理。
師：接下來請同學們以四人小組為單位，將本單元所學的多位數(shù)的相關知識進行整理。
教師巡視各小組，了解學生的合作情況。
2.組織匯報交流，梳理知識。
提問：這個單元我們學習了多位數(shù)的認識，誰來說一說都有哪些內容？
學生回答
?。?）數(shù)位順序表。
教師出示數(shù)位順序表，提問：從右邊起按順序說出數(shù)位順序？
學生集體說
照我國的計數(shù)習慣，這些數(shù)位是怎樣分級的？個級、萬級、億級上的數(shù)分別是哪些數(shù)位？
說明：從右邊起每四位一級，依次是個級、萬級、億級，分別表示多少個億、多少個萬、多少個一。
你們能依次說出計數(shù)單位？出示數(shù)位順序表中計數(shù)單位。
同桌互說 再集體說
每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？
明確：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。（集體朗讀）
P25第2題
獨立填寫 集體講評
?。?）多位數(shù)的讀法。
師：我們已經(jīng)學習了多位數(shù)的讀法，在讀的'時候需要注意些什么？
同桌討論
明確多位數(shù)的讀法：從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。每級末尾的零都不讀，其他數(shù)位上不管是一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。
出示：7240981 7000000007 5050000
學生口答
P25第3題
同桌互相讀數(shù) 集體講評
師：這組數(shù)據(jù)的變化說明中國的國力增強，人民生活越來越幸福。
（3）多位數(shù)的寫法
完成書上P25 第4題 學生上黑板板演
學生獨立填寫 集體講評
我們剛才寫了這些數(shù)，請問在寫數(shù)的時候需要注意些什么？
學生回答
多位數(shù)的寫法：從高位起一級一級地寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有就寫0。
（4）數(shù)的改寫和大小比較。
我們學習了大數(shù)大小的比較方法，下面的數(shù)你會比較大小嗎？
比較下面各數(shù)：
98965（ ）100000
410200（ ）409300
52605（ ） 68800
38546（ ）38456
學生回答，并說一說你是怎樣比的？
在比較大小的時候，我們應該怎么做呢？
?。ㄍ阑フf，集體講評）
?。?）數(shù)的改寫
為什么有時要把一個多位數(shù)改寫成一個用“萬”或“億”作單位的數(shù)？又該如何改寫呢？
學生回答
明確：為了讀寫方便，我們經(jīng)常把整萬或者整億的數(shù)改寫成萬或億做單位的數(shù)。改寫成用“萬”作單位的數(shù)就是省略萬位后面的四個零，后面加上一個“萬”字，改寫成用“億”作單位的數(shù)就是省略億位后面的八個零，后面加一個“億”字。
改寫前的數(shù)和改寫后的數(shù)大小有變化嗎？
提問：在實際生活中，有時候不需要知道準確數(shù)，只要知道近 似數(shù)就可以了，我們可以用什么方法來求一個數(shù)的近似數(shù)？（四舍五入法）
如何用四舍五入法求近似數(shù)呢？
明確：用“四舍五入”求近似數(shù)，看保留到某一位后面一位。
（1）四舍：如果是4、3、2、1，就把尾數(shù)舍去，并把尾數(shù)的各位都改寫為0；
?。?）五入：如果是5、6、7、8、9，要在前一位加1，再把尾數(shù)的各位都改寫為0。
三、綜合運用提升
1、練一練
出示：56940≈57萬， 中可以填（ ），
56940≈56萬， 中最大填（ ）。
2、完成教材P26頁第7題。
學生獨立完成 教師巡視
集體講評，組織匯報交流。
四、反思總結
通過本課的學，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？
附板書設計：
認識多位數(shù)整理與訓練
數(shù)位順序表
多位數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)
數(shù)的大小比較和改寫
近似數(shù)
練習的教案4
一、教學內容：
課本第116-118頁的練習二十。
二、教學目標：
1、使學生能比較熟練地計算各種不同情況的除數(shù)是一位數(shù)的除法。
2、使學生掌握“比商多幾”、“比商少幾”的兩步計算應用題的數(shù)量關系，并能正確地列式解答。
三、教學重點：
掌握“比商多幾”、“比商少幾”的'兩步計算應用題的數(shù)量關系。
四、教學難點：
掌握“比商多幾”、“比商少幾”的兩步計算應用題的數(shù)量關系。
五、教學材料：
城堡圖，小鴨圖。
六、教學途徑：
步驟
教師活動
學生活動
基礎
練習
基本
練習
1、口算。
75÷584÷4
6042÷6480÷6
90×7400×8
36÷2630÷3
2、計算下面各題，并且驗算。
763÷79162÷3
4020÷86012÷2
8036÷46017÷6
學生獨立完成，每組派一個代表上臺板演，集體訂正。
1、在里填上＞、＜、＝。
4036÷4109
1525÷53005
6009÷33
8025÷81003
2、出示表格圖。
學生填表格，集體訂正。
1、教師出示口算卡片，學生開火車回答。
3、學生筆算，并驗算。
4、每組派一個代表上臺板演。
1、顯示填空。
2、集體訂正。
基本
練習
應用
訓練
課堂
作業(yè)
3、出示小鴨圖。
（1）請同學們看一看，小鴨子做得對不對，請用手勢表示對與錯。
?。?）同學們在書上訂正。
4、出示城堡圖。
?。?）同學們看一看，這是什么？請小組比賽，看一看哪個小組算得又對又快。
（2）投影出示。
1、文字題。
?。?）學生自己讀題。
?。?）根據(jù)題意列式解答。
2、應用題。（練習二十11~12題。）
?。?）請男同學讀條件，女同學讀問題。
?。?）學生根據(jù)題意，列式解答。
（3）這兩題有什么相同點，什么不同點。
3、聰明題。（）里能填幾？
?。?）請同學們4人小組討論。
?。?）學生在書上填空。
學生在課堂練習本上完成練習二十13、14題，學生獨立完成，教師批改。
1、出示小鴨圖。
2、學生訂正。
3、小組筆算。
4、投影出示。
1、學生自己讀題。
2、列式解答。
3、分男、女生讀題。
4、學生列式解答。
5、學生比較。
6、4人小組討論。
7、學生在書上填空。
學生獨立完成，教師批改。
七、板書設計：
練習二十
75÷5=1584÷4=21
6042÷6=1007480÷6=80
90×7=630400×8=3
36÷2=18630÷3=21
練習的教案5
教學內容：練習得數(shù)是6、7的加法和相應的減法
教學重點：熟練掌握得數(shù)是6、7的加、減法
教學用具：
教學過程：
一、復習導入
1、出示3幅圖（圖片）
2、生觀察圖，同桌互相說圖意。
3、獨立列式計算。
4、同桌討論：找出3幅圖的.相同點和不同點，體會整體與部分的聯(lián)系
5、生匯報。
二、練習
1、一圖三式（出示圖片）
獨立看圖列式。
匯報
4+2、6-4、6-2分別表示什么意思？每組任選一個算式展開討論。
匯報
2、找規(guī)律再計算。
6+12+43+43+3
7-66-27-46-3
7-16-47-3
?。?）找規(guī)律
?。?）計算
?。?）體會三個數(shù)量之間的關系
三、游戲：摘蘋果
四、作業(yè)
P62T1、4
五、板書
7-3=47-4=3
練習的教案6
教學要求：
1、會背《朝代歌》，并了解歷朝歷代的一些名人。
2、寫好鋼筆字。
3、熟記十二條成語或四字詞語。
4、練習口語交際，講述《水滸傳》故事。
5、學寫毛筆字。
教學時間：
2課時
第一課時
教學過程：
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分。
?。?）導入談話：任何國家的歷史對那個國家的人民都是極為重要的。我國有著悠久的歷史和燦爛的文化，同學們從小就要了解歷史。今天，我們來學背《朝代歌》。
?。?）學生試讀《朝代歌》。（不會讀的字查字典或問老師）
?。?）教師示范讀。
（4）教師將《朝代歌》中的各個朝代分解出來，并作簡短介紹，特別要學生注意朝代的順序。
（5）學生自讀、互相讀、分組讀。
?。?）學生說說了解哪些朝代以及朝代的名人。
?。?）學生熟讀并背誦。
2、教學第二部分。
?。?）要求學生說出從課本和課外讀物里認識的古代名人。（看誰說得多）
?。?）同學之間互相交流，把古代名人和朝代一一對應。
?。?）學生試著填寫表格。（看誰填寫得多，填寫得對）
（4）師生共同評議。（對填的特別多、特別好的，加以表揚）
二、教學第二題（寫好鋼筆字）
1、指導。
?。?）根據(jù)題目，明確要求。
（2）指明本次寫的內容為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
（3）引導學生觀察古詩的書寫格式，注意字與字、字與標點之間的距離。
2、練習。
（1）學生練習描紅。
（2）教師根據(jù)情況小結。
?。?）學生仿寫。要求注意行款布局，一起呵成。
3、反饋。
（1）展示寫得好的。（重點是行款格式）
?。?）相互交流，對自己認為寫得不好的予以糾正、重寫。
三、教學第三題（誦讀與積累）
1、指導。
?。?）指名讀題，弄清學習要求。
（2）學生自讀十二條成語或四字詞語。不認識的字可以查字典詞典或問老師。
?。?）教師范讀后，學生自由讀。
（4）大體了解十二條成語或四字詞語的'意思。
哀鴻遍野：語出《詩、小雅、鴻雁》：“鴻雁于飛，哀鳴嗷嗷。”比喻到處都是流離失所的災民。
鋌而走險：指因無路可走而采取冒險行動?！蹲髠鳌⑽墓?、十七年》中有：“小國之事大國也，德，則其人也；不德，則其鹿也，鋌而走險，急何能擇。”
替天行道：借指代型人民群眾的意愿。
2、練習。
?。?）學生大聲自由練讀。
?。?）同座位練習背誦。
3、反饋。
?。?）指名讀。
?。?）集體讀。
（3）集體齊背。
?。?）指名背。
第二課時
一、教學第四題（口語交際）
1、課前準備。
（1）提前一個月安排學生閱讀《水滸傳》。
?。?）布置學生閱讀《水滸傳》中的一個精彩的或使自己感興趣的故事作為重點閱讀，并自己有表情地練說故事。
2、審題。
?。?）復習《林沖棒打洪教頭》。
?。?）教師簡介《水滸傳》，引出“水滸”故事。
?。?）教師進一步明確本次口語練習的步驟：先分組講故事，然后每組派代表上臺講故事，其余學生評議。
3、練習。
（1）學生分組，在小組里講“水滸”故事。
?。?）每組派代表上臺講故事。注意：聲音要洪亮，舉止要大方，感情要豐富，要學著去表演。
?。?）全班同學評議：故事哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠好？有沒有講錯的地方？
4、反饋。
?。?）教師對學生講的故事進行評議。
?。?）鼓勵學生課后給同學、朋友、家人講“水滸”的故事。
二、教學第五題（學寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戲。
2、指導。
（1）學生讀帖，小結寫好“匕字旁、戈字旁”的要點。
?。?）教師反寫，講解“北、戲”大案結構特點和寫法。
3、練習。
?。?）學生仿照課本來寫，教師指導。
?。?）學生再次練習，注意基本筆畫的位置。
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
?。?）指出不足，進一步糾正。
練習的教案7
一、多音字組詞。
興 xīng( ) xìng( ) 解 xiè( ) jiě( )壓 yā( ) yà( ) 落 luò( ) là( ) lào( )
二、照樣子，寫詞語。
替代(“替”與“代”意思相近)： 安危(“安”與“危”意思相反)：
三、按課文內容填空。
1.晉悼公贊嘆祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”，是指祁黃羊先后推薦了 解狐和 祁午。由此可見，祁黃羊做事確實是出以 ，為 著想。
2.“外舉不避仇，內舉不避親”是指 。“出以公心”即“ ”， 。
練習的教案8
教學目標
使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，提高分數(shù)四則計算的能力。
教學重難點
進一步掌握分數(shù)除法的計算方法。
教學準備
教學過程設計
教學內容
師生活動
教學過程
一、揭示課題
二、計算練習
三、綜合練習
四、課堂。
五、作業(yè)
1、復習法則。
問：分數(shù)除法要怎樣計算？
2、計算：
5/7÷1014÷4/512/13÷8/9
三人板演。
3、練習八17
上下練習，說說是怎樣想的。
問：分數(shù)加減法要怎樣算？分數(shù)乘法怎樣算？分數(shù)除法呢？
4、練習八18
學生口答，選擇說怎樣算的？
1、練習八19第一行
四人板演；計算時說明要注意的約分等問題。
2、練習八20
說說已知什么數(shù)量，要求什么數(shù)量。
練習計算。
口答算式與結果，讓學生說說各按怎樣的數(shù)量關系列式。
3、練習八21
問：解答這道題的數(shù)量關系是什么？
學生解答。口答算式。
為什么3/4×2/5來計算？
3、口答。
根據(jù)下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數(shù)量關系式。
?。?）桃樹占果樹總棵數(shù)的2/5。
?。?）三好學生占全班人數(shù)的3/20。
?。?）修好了一條路的3/7。
（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運走。
?。?）這批布的2/3是花布。
單位“1”的.量×幾分之幾=幾分之幾的對應數(shù)量
練習八19第二、三
課后感受
本節(jié)課上下來，分數(shù)計算學生們掌握得都不錯。在分數(shù)乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。
練習的教案9
一、給下面的多音字注音并組詞
二、將下面詞語歸類
要挾 油燈 控制 藐視 隧道 艱巨
勉勵 惡劣 阻撓 周密 工程 請教
帶頭 容易 陡坡 杰出 銅像
名詞：
動詞：
形容詞：
三、寫出下列詞語的近義詞
阻撓──( ) 周密──( ) 要挾──( )
藐視──( ) 主持──( ) 勉勵──( )
艱巨──( ) 惡劣──( )
四、將下面的句子改成反問句
1、中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師。
2、這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。
五、比一比，組詞語
撓( ) 繞( ) 竣( ) 俊( )
饒( ) 嬈( ) 駿( ) 峻( )
控( ) 嘲( ) 毅( ) 扛( )
空( ) 潮( ) 屹( ) 杠( )
繪( ) 漿( ) 岔( ) 藐( )
劊( ) 槳( ) 盆( ) 蔑( )
六、閱讀短文，回答問題
居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的'三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中間鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
1、開鑿居庸關隧道用( )辦法，原因是( )。
2、開鑿八達嶺隧道用( )辦法，原因是( )。
3、結合本段，回答詹天佑是個怎樣的人?
七、閱讀短文，回答問題
黑板上的解剖圖
自上生理衛(wèi)生的第一天開始，黑板的左上角就掛著一幅人體解剖圖，上面標有重要骨骼、肌肉的名稱和部位。整整半個學期，那幅解剖圖一直掛在那里，不過老師從沒有提起它。
今天生理衛(wèi)生課舉行測驗。同學們一進教室，就看見黑板擦得干干凈凈，那幅圖已經(jīng)不在了。黑板上面寫了一道試題：“寫出人體主要骨骼的名稱和部位?！比嗤瑢W異口同聲地說：“我們從沒學過這個?！?/p>
“這不是理由！”老師說，“那些知識已經(jīng)掛在黑板上好幾個月了?！贝蠹覜]有辦法，只好勉強答了一下，有些甚至把白卷交到了老師手里。
這時只見老師收起試卷，非常嚴肅地講了一句話：“永遠記住──”老師說，“學習不只是老師告訴你們的東西。”
1、老師讓大家“永遠記住”的那句話是什么?你如何理解。
2、這篇小短文給你怎樣的啟示?
【參考答案】
一、給下面的多音字注音并組詞
二、將下面詞語歸類
名詞：油燈、隧道、工程、陡坡、銅像;
動詞：要挾、控制、勉勵、阻撓、請教、帶頭、藐視;
形容詞：艱巨、惡劣、周密、容易、杰出。
三、寫出下列詞語的近義詞
阻攔、精密、威脅、輕視、主辦、鼓勵、艱難、險惡
四、將下面的句子改成反問句
1、難道中國那時候沒有自己的工程師嗎?
2、這是中國人自己修筑的第一條鐵路，難道不應把它修好嗎?
五、比一比，組詞語
阻撓 圍繞 竣工 俊俏 控制 嘲笑 毅力
富饒 妖嬈 駿馬 峻嶺 空氣 潮水 屹立
扛著 描繪 泥漿 岔道 藐視
杠頭 劊子手 船槳 盆地 蔑視
六、閱讀短文，回答問題
1、從兩端同時向中間鑿進，因為山勢高，巖層厚。
2、中部鑿井法，八達嶺隧道很長。
3、不怕困難，頭腦靈活。
七、閱讀短文，回答問題
1、記?。骸皩W習不只是老師告訴你們的東西。”(理解略)
2、要自己學會求知。
練習的教案10
一、教學第一題
1．審題，指名讀題目。
2．指導。
⑴出示生字卡片，開火車認讀生字。
?、浦该陬^擴詞。
拜：拜年 禮拜 結拜 拜師 拜訪
廊：走廊 長廊 回廊 畫廊
影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響
秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧
籮：籮筐 稻籮 淘籮
蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜
墓：公墓 墓地 墳墓 掃墓 墓碑 墓室
⑶觀察每一個字的筆順，自由說一說。
?、饶阌X得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？
重點指導：“拜、廊、鼻、餅”的'筆順。
?、捎勉U筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。
⑹反饋，教師指出存在的問題。
二、教學第五題
1．．審題，指名讀題目。
2．指導。
?、胖笇ёx準字音。
學生自由讀成語，要求：讀準字音。
相互聽一聽，糾正讀音。
教學過程自我加減
指名讀。
?、浦笇Ю斫庖馑肌?/p>
看圖，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？
這4條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？
張燈結彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結成美麗的裝飾物。
歡聚一堂：快樂地團聚在一起。
普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。
喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼?。
?、侵笇н\用。
借助圖畫練習說話，用上這4條成語。
?、戎笇П痴b。
自由背，相互背，指名背，齊背。
三、作業(yè)設計。
?。保爩懺~語。
拜年 月餅 掃墓 畫廊 象鼻 倒影 楊柳
秧苗 菠蘿 竹籃 凍結 晾曬 溫暖 瞄準
?。玻畬懗烧Z。
你能寫出幾個表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好）
練習的教案11
一、教學目標
1、能準確運用量詞。
2、能按指定的要求把詞語歸類。
3、領會修飾語和中心詞的搭配規(guī)律，知道中心詞加上修飾語后可使句子的意思更具體;會用如果那、不管都仿寫句子。
4、能給句子加上正確的標點符號。
5、初步學會按指定的要求，有感情地朗讀一段話;能概括一段話的主要意思。
二、教學時間 2課時
三、教學過程
第一課時
1、教學第1題
本題要求填寫的均為量詞，意在訓練學生準確使用這類詞。
練習時，一要強調用得恰當，二要鼓勵學生打開思路。
2、教學第2題
先讓學生讀題，明確練習的要求;
按要求先口頭對詞語進行歸類，師生共同訂正;
書面獨立作業(yè)
3、教學第3題
從本單元的課文中分別找出題目所列的2個句子。
按課文內容，再括號里填上修飾詞語。
讓學生說說，加與不加修飾詞語在意思的表達上有什么不同。
4、教學第4題
讀讀例句。
用加點詞語說個句子。
討論訂正并選一個寫下來。
第二課時
一、教學第5題
先讓學生獨立完成。
說說這樣加的理由。
二、教學第6題
這段話是石頭與泉水的`對話，可采用分角色朗讀的方法進行訓練。
朗讀時應根據(jù)提示語和標點符號讀出句子的語氣。
括號里應填水滴石穿。
三、教學第7題
先讓學生讀這段文章，按拼音讀準生字的字音。
弄懂這段話的含義，以及句與句之間的關系。
在上述基礎上，找出概括全段的句子。
練習的教案12
教學內容
教科書練習一1~5-8題
教學目標：
能熟練地掌握100以內數(shù)的組成.并能正確地進行讀寫.
教學過程：
一.復習.
1.口答:
1)7個十和4個一合起來是( ).
2)10個十是( ,9個十是( ).
3)一個數(shù),個位上是6,十位上是7,這個數(shù)是( ).
2.揭示課題:
剛才我們復習了一組題,今天這一堂我們將來做一做練習,復習一下有關的`知識.
二.練習.
1.練習一8
( 1 )學生獨立完成,老師巡視,了解學生掌握情況.
( 2 )集體交流,重點交流第3題,這是一道開放題,組織學生交流各人所填的數(shù).
三.作業(yè)布置.
<<練習與測試>>練習一(1)
四.教學后記:
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