下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園兒童故事教案17篇(幼兒故事優(yōu)秀教案)，供大家閱讀。
幼兒園兒童故事教案1
活動目標：
1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應與同伴團結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。
活動準備：
大背景圖、小動物的活動圖片等
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)興趣
提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？
二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？
2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）
3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？
5、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的.樣子。（學習詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？
三、討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣
1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束，引導幼兒感受問題解決后的快樂
小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果
幼兒園兒童故事教案2
活動目標
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
活動準備
1、動畫片—蝴蝶
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習:變成蝴蝶的過程
活動進程
一、導入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習-變成蝴蝶的過程
觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶
通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？
二、展開
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？
樹上的鞋子是誰的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
?。?）大家為什么喜歡蜘蛛坐的'皮鞋呢？
?。?）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？
?。ê难葑冞^程）
?。?）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么？
小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，
豐富了我們的知識。
三、結(jié)束
觀看動畫片—蝴蝶
引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶
幼兒園兒童故事教案3
活動目標
1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動準備
ppt課件：小熊過橋
幼兒園課件
活動過程
一、導入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
1.了解小竹橋的特點
?。?）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
（小竹橋）
?。?）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？
?。ㄗ層變鹤h一議）
2.理解詩歌內(nèi)容，并引導幼兒思考和回答
?。?）誰來過橋了？
?。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子?。?/p>
立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
?。?）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
?。?）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
?。?）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的'？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
?。?）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4.幼兒學習詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。
幼兒園兒童故事教案4
活動目標：
1．啟發(fā)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得美好的東西應該與大家一起分享。
2．讓幼兒充分發(fā)揮想象力，圍繞主題進行講述。
3．讓幼兒理解詞語：書簽、友誼。
活動準備：
1．故事的掛圖，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。
2．故事磁帶。
教學流程：
?。ㄒ唬┮}：老師出示“桃花”并提問：誰知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？
?。ǘ┑谝槐椋航處熡斜砬榈刂v述故事內(nèi)容，然后提問：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？
?。ㄈ┑诙椋航Y(jié)合掛圖講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1．老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書簽）小貓、小松鼠……用花瓣做什么？
2．老山羊、小貓、小松鼠……收到花瓣時心情怎么樣？
3．請個別幼兒表演一下小動物收到花瓣的'心情、動作，讓幼兒進一步理解小動物的心情及花瓣的用途。
（四）讓幼兒學習概括故事的主題。
1．教師讓幼兒談談：這個故事主要講了什么？（幼兒自由交流）
2．請個別幼兒說說，并讓大家懂得美好的東西應該與大家一起分享。
（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？
1．幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2．請個別幼兒談談自己的想法，對正確的、好的想法給予肯定。
?。┓殴适落浺簦層變和暾蕾p一遍，結(jié)束活動。
活動的延伸：
在語言區(qū)投放花瓣與動物指偶，指導幼兒按自己的意愿續(xù)編故事。
幼兒園兒童故事教案5
【活動目標】
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機靈”的含義。
3、復述故事。
【活動準備】
山羊和狼的頭飾。
【活動過程】
1、復習上—次學習的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊）。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問：
?。?）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？
?。?）秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？
（3）小山羊機靈嗎？
4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師復述故事時，模仿角色對話。
附：機靈的.小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼說：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。”
狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”
“我叫機靈?！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。
樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。
“機靈，機靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎，我在這兒啦！”
狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。
狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫‘機靈’呀！”
幼兒園兒童故事教案6
活動目標
1、確對待自己心愛的玩具或日用品。
2、逐步適應幼兒園集體生活。
活動準備
1、掛圖
2、故事磁帶。
活動過程
一、認識阿文。
1、教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
2、阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？
二、聽聽阿文的`故事。
1、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
2、阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊攤子嗎？
3、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？
4、后來阿文放下毯子了嗎？
三、說說自己喜歡的東西。
1、你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？
2、我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。
建議
1、幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要，教師應充分認識這種引導的必要性。
2、幼兒之間在獨立性及適應能力方面有著一定的差異，以故事引導誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園兒童故事教案7
一、活動目標：
?。?、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。
２、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點。
二、活動準備：
動物圖片、大書
三、活動過程：
1、導入活動。
教師出示幾種有關(guān)系的小動物，如有強、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點，每只動物最怕誰？
2、閱讀大書。
（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢？”
?。?）、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢？教師引導對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。
（3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時什么樣子的它們的.表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。
?。?）、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關(guān)系。
?。?）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的？下面又會是誰出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。
?。?）、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？
?。?）、第13—14頁：是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來了？它的表情什么樣子的？
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結(jié)束。
幼兒園兒童故事教案8
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試復述故事，從中感受語言的優(yōu)美。
2、體驗小動物開小船去玩耍的快樂氣氛。
重點和難點：
豐富詞：光光滑滑、搖搖晃晃
理解動詞：拖
活動準備：
帶有磁鐵的紙偶（青蛙、小雞、田鼠）、實物：藕、茄子、香蕉，教具背景圖。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動的興趣
1、師：你們看圖上有誰？
2、你們知道他們想去干什么？
3、它們想到河對岸去，可是沒有船該怎么辦呢？
4、老師著兒有幾樣東西，你們看是什么？（通過觀察，讓幼兒學說一節(jié)一節(jié)、光光滑滑
二、邊表演紙偶，邊講故事
1、動物們要到河對岸去玩，青蛙是怎么過河的？它用圓圓的荷葉做了什么？
2、田鼠是怎么過河的？
3、小雞是開了什么船呢？彎彎的`香蕉船在河中央怎么樣呢？（搖搖晃晃）
4、誰給它們來領(lǐng)路了呢？
5、大家來到了岸上唱歌跳舞真高興，可是肚子餓了怎么辦呢？（請幼兒發(fā)表自己的想法）
6、（繼續(xù)觀看表演）小動物們想了什么好辦法的呢？（學習詞：推、拉、拖）
三、完整欣賞故事一遍
通過欣賞故事，從中感受語言的優(yōu)美，和小動物們玩耍的快樂氣氛。
1、請幼兒為故事取個名字？
2、請幼兒和教師一起來復述故事一遍，并邊講邊表演動作。
四、利用道具師生共同復述表演故事
1、幼兒分組表演小動物，邊表演，邊復述小動物的話，體會活動的趣味。
2、自然結(jié)束
幼兒園兒童故事教案9
活動目標：
1．初步理解故事內(nèi)容，學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
活動準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？
5．翻開吃下香蕉的.小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8．原來吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
幼兒園兒童故事教案10
活動目標：
1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。
2.感受科學家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學家學習的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，和觀察能力。
活動準備：
1.事先請幼兒收集有關(guān)科學家故事的圖片，碟片等，并且每人學會講一個科學家的簡短故事。
2.科學家故事的課件。
活動過程：
1.引題談話，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?
2.講牛頓的故事，引出話題。
(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬有引力的小故事。
(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發(fā)現(xiàn)萬有引力的呢?
(3)科學家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學家?他們發(fā)明了什么?后來有什么用?
3.故事大擂臺：我知道的`科學家。
(1)請小朋友講述自己知道的科學家的故事。
鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，故事完整。
(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。
師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發(fā)明了什么?你佩服他們嗎?為什么?
3.教師小結(jié)課時
(1)今天小朋友聽了這么多科學家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善于思考，勇于實踐，尊重事實等優(yōu)秀品質(zhì)。
(2)小朋友長大后想不想也當科學家。
(3)師：你們要好好學習科學知識，善于觀察思考，長大后當一名科學家。
幼兒園兒童故事教案11
活動目標：
1、能安靜的傾聽故事，復述故事。
2、在理解的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
活動過程：
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。
設計提問：引導幼兒復述對話。
（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
?。?）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
（3）最后小白鵝又是怎樣說的.、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？
請幼兒戴上手偶分主角學說對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復述故事。
活動推薦：
1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園兒童故事教案12
活動目標：
1、根據(jù)主題“在沙灘上……”進行粘貼畫制作。
2、通過粘貼畫作品，用完整句子較連貫的講述故事。
活動準備：
剪刀、膠棒、示范畫、方便面盒、（海灘、人物畫）各一張
活動過程：
?。ㄒ唬┗貞浨捌诮?jīng)驗，引出主題。
師：小朋友你們?nèi)ミ^沙灘嗎？
幼：去過
師：你們在什么地方能看到沙灘？
幼：海邊
師：你們看老師手里的畫上就有一個大大的沙灘。
師：那你們在沙灘上都喜歡干什么？
幼：玩沙子、撿貝殼、搭城堡……
?。ǘ┲v述故事粘貼畫的.方法
師：喜洋洋一家也喜歡在沙灘上玩。下面老師給你們講一個關(guān)于羊村的故事。
1、教師一邊剪下需要的圖片，一邊往背景上貼圖片。
2、引導幼兒有規(guī)律的進行粘貼畫。
師：小朋友仔細看老師是隨便想貼那個位置就貼哪嗎？
幼：不是
師：誰來說說我是怎么貼的
幼：一個挨著一個
師：對了，是一個故事情節(jié)跟著一個，不能隨便亂貼。
3、講述粘貼畫內(nèi)容。
?。ㄈ┯變翰僮?/p>
1、觀察圖片。
2、在整張人物畫上找到自己需要的圖片。
3、按輪廓線剪下自己需要的圖片。
4、根據(jù)自己想象的故事情節(jié)，往背景上粘貼圖案。
教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流
?。ㄋ模┯變褐v述粘貼畫內(nèi)容
1、傾聽小朋友們的故事情節(jié)。
2、對照自己粘貼畫的內(nèi)容，較連貫的講述故事。
（五）評價
把粘貼畫放在一起，請小朋友給對方的粘貼畫講述故事
（六）活動延伸
把幼兒的粘貼畫投放在語言區(qū)，自行挑選講述。
幼兒園兒童故事教案13
活動目標：
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動重難點：
能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動準備：
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的.幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）
再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
幼兒園兒童故事教案14
目標：
1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。
2、嘗試比較兩段不同風格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。
重點：
大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。
難點：
感受不同音樂帶來的不同情感。
解決策略：
1、比較策略
2、引導策略
3、情境體驗策略
工具材料：
1、動畫媒體《小蛇的故事》。
2、情境創(chuàng)設。
3、小蛇頭飾每人一個。
活動流程：
一、理解故事，大膽表述
1、謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？
2、分三段欣賞故事
a、欣賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？
b、欣賞第二段
c、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？
二、感受音樂，情感體驗
1、聽第一段音樂
提問：猜猜小蛇在干嗎？你的.心情又是怎樣？
2、聽第二段音樂
提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？
三、肢體表現(xiàn)，內(nèi)在升華
1、帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。
2、吃了那么多東西，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？
四、精彩結(jié)尾，感受趣味
在小蛇難受的時候，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒服了，最后小蛇高高興興地回家了。
幼兒園兒童故事教案15
活動目標
聽懂故事所表達的意思。
活動準備
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只。
活動過程
1、教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
“小朋友們大家好！我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?！?/p>
2、教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
“還記得故事的名稱叫什么？”
3、教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4、教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌？小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1、教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的`機會與老師互動、交流。
2、活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3、故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4、教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
附故事：雪地上的小鳥
聽，是誰在唱歌呀？看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。
“你好！飛飛，你冷嗎？”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”
“飛飛，我給你吃蘋果好嗎？”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！?/p>
不好了，大風把紅紅的氣球吹走了。
“別著急，我來幫助你?！?/p>
“謝謝飛飛，你真好?！?/p>
幼兒園托班故事教案，每一個幼兒都是喜歡聽故事的，他們學習知識的方法就是從故事和游戲中理解，只要教師們讓他們對故事感興趣，那么幼兒就能夠好好學習了。
幼兒園兒童故事教案16
活動目標：
1.初步感受樂曲的aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。
2.對音樂感興趣，發(fā)展音樂感受力及表現(xiàn)力。
活動準備：
《挪威舞曲》，ppt教具一份。
活動過程：
一、初步感受音樂
1．今天老師帶來了一個森林里的'故事，這個故事就藏在一段音樂里，我們一起來聽聽。
2．你覺得這段音樂講了一個什么樣的故事？你有什么感受？
3．再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？
二、分段欣賞
你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢？
?。ㄒ唬┬蕾p第一段
1．第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）
2．一起出來太擠了，怎么辦呀？（排好隊出來）
3．音樂里有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細聽一聽。
4．將動物分成兩批（地上跑的，天上飛的）。（ppt2）
?。ǘ┬蕾p第二段(ppt3)
1．音樂變了，誰來了?。看蠡依牵阍趺粗朗谴蠡依牵┻€會是誰？
2．聽著這個音樂你覺得他們在干什么？
3．這時小動物們在干什么呢？
（三）欣賞第三段(ppt4)
1．小動物們被抓住了嗎？音樂告訴了我們答案。
2．這段聽起來和前面哪段是一樣的？
3．了解aba的音樂結(jié)構(gòu)。
三、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍。
四、分配角色，聽音樂表演故事一遍。
幼兒園兒童故事教案17
活動目標
1.認真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。
3.感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。
活動準備
故事圖片
活動過程
一、猜想引發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們，動物會說人話嗎？
你知道的動物是怎么“說話”的？
?。ㄓ變簩W一學各種動物的叫聲）
2.教師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，
這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。
1.教師有感情地講述故事
2.提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？
自由交流后個別發(fā)表意見。
?。ㄒ龑в變汉唵胃爬ü适虑楣?jié)進行講述）
3.幫助幼兒深入理解故事。
（1）天神有個什么想法？
（2）你覺的天神有這樣的`想法，好嗎？為什么？
（3）天神是怎么做的？
4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？
6.這個人是個怎樣的人？
三、討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？
幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。
四、在提示下完整講述故事。
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