下面是范文網(wǎng)小編收集的大公雞教案12篇，歡迎參閱。
大公雞教案1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并有目的的加以 運(yùn)用。
2.通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？
謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂趣等。
同學(xué)們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。
板書：大公雞
（二）．自主探究
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！
?。?）、出示冷色和暖色系列圖片。
（冰川、海洋、火、風(fēng)葉）
?。?）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？
?。ㄋ{(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
?。ǔ壬?、紅色、黃色——溫暖、激動等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄?，畫面效果會更好。不信?你來看看。
3、對比真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學(xué)生作畫時大膽用色。
4．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。
首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。
?。ㄈ缓蟪鍪疽旬嫼玫钠G麗的大公雞畫面）。
6．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
?。ㄈ?、評一評
1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評一評誰畫得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫的.？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計？
五．教學(xué)反思：
本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學(xué)模式，首先讓學(xué)生觀察各種顏色，了解冷暖色。然后學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別， 感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺。并運(yùn)用冷暖色對比創(chuàng)作繪畫，給學(xué)生充足的創(chuàng)作時間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律，也讓更多人看見作品，參與了評價。本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的 認(rèn)知-冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配等問題-學(xué)生繪畫-師生共同評價-
大公雞教案2
【設(shè)計思路】
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點(diǎn)，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
幼兒分析：
《指南》中指出幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活活動是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，注意力又容易分散，再加上獨(dú)生子女的優(yōu)越感，缺少獨(dú)自吃飯鍛煉的機(jī)會，挑食偏食十分嚴(yán)重，致使每天都有很多飯菜浪費(fèi)了。養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對于小班而言是一個關(guān)鍵期，我班幼兒吃飯時也有很多不良習(xí)慣，如掉米粒嚴(yán)重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關(guān)注重點(diǎn)是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，結(jié)合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學(xué)作品，借助于形象生動的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環(huán)節(jié)分析：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將故事制作成ppt，插入了生動的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運(yùn)用已有的零散經(jīng)驗(yàn)在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結(jié)幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成更好地進(jìn)餐習(xí)慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時不掉米粒的好習(xí)慣。
【內(nèi)容與要求】
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
【材料與環(huán)境準(zhǔn)備】ppt、錄音、大公雞頭飾
【活動過程】
一、問題導(dǎo)入（價值：激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認(rèn)識小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（價值：知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
1） 為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價值：重點(diǎn)問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的'故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
2）他對大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（價值：大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
延伸：（價值：這是本次生活活動后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞教案3
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
活動過程：
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動作。
二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?
2.學(xué)習(xí)按歌曲的.節(jié)奏用左手打拍子。
3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。
大公雞教案4
一、教學(xué)要求：
?。?、使學(xué)生知道糧食來之不易，是農(nóng)民辛勤勞動種出來的。
?。病⒔逃龑W(xué)生愛異惜糧食，愛惜勞動成果，做個愛惜糧食的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
?。?、要珍惜勞動成果，不浪費(fèi)糧食。
２、吃飯時掉飯粒，亂扔亂甩食品是一種不文明的行為。
三、教具準(zhǔn)備：
祖國版圖、大米、玉米、胡豆、麥子等各種糧食標(biāo)本。
四、教學(xué)時間：
?。闭n時。
教學(xué)內(nèi)容：分析理解課文。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
師：小朋友，今天老師要讓你們認(rèn)識幾種東西。（展示實(shí)物：谷子、玉米、麥子）這些都是糧食。糧食還包括大豆、葫豆、碗豆、高粱……等等。
師：小朋友，如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣？
生：餓。
師：一天不吃飯呢？幾天不吃飯呢？
生：一天不吃飯餓極了，幾天不吃飯會餓死人的。
師：如果工人不吃飽飯會怎么樣？
生：做不好工。
師：農(nóng)民不吃飽呢？
生：種不好地。
師：解放軍不吃飽呢？
生：打不好仗。
師：教師不吃飽呢？
生：教不好書。
師：學(xué)生不吃飽呢？
生：讀不好書。
師：如此看來糧食和我們的生活密切相關(guān)，我們一時一刻也離不了它。下面請大家聽一個小故事，看看故事中的小朋友是怎樣對等糧食的。這個故事名叫(指課題、齊讀)《大公雞和“漏嘴巴”》。小朋友一邊聽一邊想，故事中的“漏嘴巴”指誰？為什么叫她“漏嘴巴？”
二、放錄相、聽故事（略）
三、理解故事（先默看課文）
師：故事中的“漏嘴巴”指準(zhǔn)？為什么叫她“漏嘴巴”？
生：故事中的“漏嘴巴”指的是小英。因?yàn)樗燥埐粚Ｐ?，東張西望，邊吃邊掉飯，就好象嘴巴有個漏洞一樣，所以叫她“漏嘴巴”。
師：小英邊吃飯邊漏飯這個習(xí)慣好不好？為什么？
生：這個習(xí)慣不好，是浪費(fèi)糧食的行為。
生：小英邊吃邊玩，不專心是一種不文明的行為。
師：正好，學(xué)校里在搞節(jié)約糧食的調(diào)查活動。老師了解到小英這些浪費(fèi)糧食的行為，于是組織同學(xué)們和小英走訪了江北縣兩路公社的張伯伯。請她給我們講講糧食是怎樣來的，請大家邊聽邊想張伯伯的話告訴了我們什么？
四、放靈音聽張伯伯的講述。（同時放幻燈）
師：你從張伯伯的話中明白了什么？
生：我明白了種糧食很辛苦。
生：我明白了糧食來之不易。板書：來之不易
師：通過張伯伯的講述，通過老師和媽媽的幫助教育，小英也明白了種糧食辛苦，
糧食來之不易的道理，那么小英吃飯時會怎樣做呢？
生：吃飯專心不掉飯。板書：吃飯要專心
師：以前小英吃飯常剩飯，現(xiàn)在該怎么辦？
生：吃多少，盛多少，碗里不能有剩飯。板書：吃多少、盛多少
師：小英在學(xué)校加餐時糕點(diǎn)沒吃完怎么辦？
生：不甩，不仍帶回家下頓再吃。板書：食物不亂扔
師：小朋友，我問你，小英懂得了什么道理？
生：羅老師，告訴你，小英懂得了糧食來之不易。
師：小朋友，小英要怎樣做才叫愛惜糧食？
生：食物不亂扔，吃多少，盛多少，這樣做才叫愛惜糧食。
師：小朋友說得真好！是啊，一粒米，十滴汗，愛惜糧食理應(yīng)當(dāng)。可是在我們的生活中，也有象小英過去那樣的“漏嘴巴”。請看錄相。
五、錄相（在學(xué)校搭伙同學(xué)浪費(fèi)糧食的幾組鏡頭。）
師：這些浪費(fèi)糧食的行為在我們班上有沒有呢？
生：有。
師：是的，我們班上也有。據(jù)統(tǒng)計，在這次節(jié)約糧食的調(diào)查活動中，我們班上經(jīng)常掉飯的有８人，有時掉飯的有２８人，經(jīng)常剩飯的有２人，有時剩飯的有１９人，亂扔亂甩的有５人。同學(xué)們，你們想過沒有，這白花花的大米飯，香噴噴的糕點(diǎn)到處亂扔亂甩，多可惜啊，農(nóng)民伯伯看見了多心疼?。⊥瑢W(xué)們之所以有這些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，還有一個主要原因是不知道節(jié)約糧食的重要意義和作用。
六、了解國情。
師：我們節(jié)約糧食到底有什么意義和作用呢？請小朋友了解一下我國的國情。（出示祖國版圖）
師：這是一幅什么地圖？
生：中國地圖。
師：在我們祖國這塊遼闊的土地上，是不是每個地方都能種糧食？
生：不是。
師：哪些地方不能種糧食？
生：高山、沙漠、河流、森林、城市等等。
師：那么，我們剩下的能種糧食的耕地面積就顯得怎樣了？
生：越來越少。
師：而在這有限的耕種面積中，種出來的糧食卻要供我國11億5千萬人的口糧。我國人口眾多，吃糧本來就困難，有時還要從國外進(jìn)口糧食呢，如果我們再不注意節(jié)約糧食，糧食就會更加緊張。
七、算賬。
師：下面我們再來算一筆賬，看看節(jié)約一粒米有多大的作用。
師：拿出一粒米給學(xué)生看，有什么感覺？
生：很少，很小，看不清楚，不起眼……
師：我們班上多少人？每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：我們班上52人，每人每天節(jié)約一粒米就是52粒米。（展示52粒米）
師：我們?nèi)?500人，每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：每人每天節(jié)約一粒米是1500粒米。（展示1500粒米）
師：我們1500人，每天節(jié)約一粒米，一個月是多少呢？
?。ㄕ故敬罂诖祝┱垖W(xué)生上臺來抱抱有多重。
師：我們?nèi)腥嗣瘢∪嗣?，全國人民如果每天?jié)約一粒米又有多少呢？就有這樣無數(shù)口袋米。積少成多，堆積起來就有上千上萬斤糧食。據(jù)統(tǒng)計，全國每人每天節(jié)約一粒米，每天可以節(jié)約5400斤糧食，一年就可以節(jié)約1900萬斤糧食。這些糧食可以供我們?nèi)熒?0年。你們今年8歲，就可以吃到你們58歲?。?/p>
師：通過剛才的'國情了解和算賬，小朋友們有什么體會呢？
生：我十分驚訝，沒想到每天節(jié)約一粒米會有這么大的作用。
生：我明白了小小一粒米，算算了不起的道理后，要更加愛惜糧食了。
生：通過算賬，使我明白了節(jié)約糧食的重要性，以后我再也不當(dāng)漏嘴巴了。做個愛惜糧食的好孩子。
師：是啊，節(jié)約糧食是我們?nèi)珖嗣衩總€人的事，所以現(xiàn)在節(jié)約糧食已經(jīng)引起了全國人民、全世界人民的高度重視。所以國際上把每年的10月16日作為“世界糧食日”。我國把每年10月16日的那一周作為節(jié)約糧食宣傳周。今年10月14日──10月20日是我國第一個節(jié)約糧食周。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有很多同學(xué)改了浪費(fèi)糧食的缺點(diǎn)，做到了節(jié)約糧食。
八、放錄相，看看幾組吃飯、吃糕點(diǎn)專心、不掉一粒飯的鏡頭。
九、表揚(yáng)。
師：我們班上也有許多在節(jié)約糧食方面做得很好的同學(xué)。表揚(yáng)幾個典型事例。請受表揚(yáng)的同學(xué)上臺戴紅花。
齊：鼓掌，念兒歌：“小紅花，紅又紅，節(jié)約糧食真光榮?！?/p>
十、導(dǎo)行。
師：下面我要出幾個題來考考大家，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，答對了，獎勵！
師：１、一天，小芳放學(xué)回家高興地對爸爸說：“今天我們學(xué)了一首愛惜糧食的古詩”。你知道這首詩叫什么名字？能背誦嗎？《鋤禾》
師：２、小芳背完詩后，爸爸也笑著說：“既然你懂得了糧食來之不易的道理，今天吃飯，我要檢查你兩點(diǎn)，如果你做到了，我們?nèi)胰硕紩洫勀愕摹薄＝Y(jié)果小芳做得很好，請問，小芳做到了哪兩點(diǎn)？
生：①吃飯專心不掉飯。②碗內(nèi)沒有剩飯。
師：３、爸爸、媽媽是怎樣夸獎小芳的？夸獎的話不能重復(fù)。
生：扮演角色夸小芳。
師：下面我講一個小故事，故事里面有幾個錯誤，請你指出來。
明天，學(xué)校要組織同學(xué)們春游，小紅回家叫媽媽為她準(zhǔn)備干糧。媽媽說：“寶貝，明天我準(zhǔn)保你滿意！”第二天午餐時，小紅打開包一看，哇，好多呀！面包３個，蛋糕４個，餅干兩盒，涼面一碗，還有許多其他的食物。小紅吃不完這么多東西，她說這可怎么辦呢？旁邊的小冬看見了，就勸她說：“包好帶回家吧！”可小紅說：“誰還要這吃剩下的東西?。 闭f完向四處看看，就將這些剩下的食物都扔進(jìn)了草叢中。
生：①媽媽有錯，不該給小紅準(zhǔn)備那么多的干糧，造成浪費(fèi)。
②小紅亂扔食物，這是浪費(fèi)糧食。
?、坌〖t不該拒絕小冬的幫助。
十一、舞蹈《我是一粒米》，結(jié)束全文。
大公雞教案5
活動目標(biāo)：
1。 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2。 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動準(zhǔn)備：
1。 歌曲錄音。
2。 鋼琴。
活動過程：
一。 復(fù)習(xí)部分。
1。 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2。 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3。 進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動作。
二。 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1。 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2。 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3。 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4。 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5。 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6。 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
附：小鳥穿花衣教案
一、活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。
二、活動準(zhǔn)備：記號筆、油畫棒、繪畫紙
三、活動過程：
1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。
師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的`尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥），
2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。
師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來?！霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥。
師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”
師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上?！?/p>
4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮?！?/p>
大公雞教案6
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
故事的PPT、錄音。
活動過程：
一、看圖引出課題。
?。ㄕ堄變嚎磮D）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣?！?/p>
二、傾聽與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）
師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來了說什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？”
【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變?，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣。】
三、引發(fā)討論，體會故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的'時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光?！?/p>
活動延伸：
在日后進(jìn)餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動反思：
故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟?！?/p>
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”
大公雞可高興呢。他說：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，”
奶奶來了，小弟弟問奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了?！?/p>
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?！翱斐裕斐?，可別再撒了?！?/p>
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?/p>
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。
大公雞教案7
教學(xué)目標(biāo)：
了解冷、暖色的色彩知識，體會冷、暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感的能力。
難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）
2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的.效果呢？
3、今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書中作品。提出問題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？
（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問題。）
四、作業(yè)要求
運(yùn)用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
大公雞教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。
2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。
3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。
本課編寫的目的，是讓學(xué)生學(xué)會觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象。在這里，我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結(jié)構(gòu)畫法，一旦心領(lǐng)神會，就可以舉一反三畫出各種變化動作：回頭的、抬頭的、低頭的，向左的、向右的，還可以畫出大的'、小的以及不同顏色的公雞。
在創(chuàng)作時，教師應(yīng)該告訴學(xué)生不必拘泥于公雞的真實(shí)面貌，只要抓住公雞的特點(diǎn)就行。把公雞的大形畫好后可以分別添加細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生先整體后局部的觀察和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生可以把感受突出的部分適當(dāng)夸張地表現(xiàn)出來，如雞冠、尾巴、腳爪等。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。
三、教學(xué)設(shè)計
●方案一
課前準(zhǔn)備
?。▽W(xué)生）繪畫的常規(guī)用具、有關(guān)雞的圖片、玩具
?。ń處煟┱n件、范作及繪畫工具
教學(xué)過程
1.猜謎揭題。
?。?）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什么動物。請兩名學(xué)生上臺在黑板上畫出它們的形象。
?。?）揭題：《神氣的大公雞》。
2.欣賞提問。
?。?）出示課件，欣賞、評述各種公雞的圖片。
?。?）提問：從外形上看公雞可以分為幾個部分？
3.小組分類研究。
?。?）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個部分至少有一個組研究）。
?。?）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸——長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳——金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。
?。?）每組選代表交流，組員補(bǔ)充。
4.聽聽圖畫里的聲音。
?。?）首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問：“這兩幅畫中有什么景物？”“它們會發(fā)出什么聲音？”“誰能模仿這種聲音？”
?。?）請學(xué)生表演。
?。?）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達(dá)的意境。
5.欣賞比較。
欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實(shí)的公雞進(jìn)行比較，體會藝術(shù)品之美。
6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行作業(yè)賞評。
7.課后研究、拓展。
收集雞的有關(guān)素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。
大公雞教案9
為了促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，我們開展了一堂語言課《大公雞》，為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容如下：
活動目的：
1、促進(jìn)幼兒語言規(guī)范的發(fā)展
2、建立幼兒從小愛勞動的美德
活動準(zhǔn)備：故事《大公雞》
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞。
教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。
有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一?！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞故事。
當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。
因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的.路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
3、告訴幼兒故事中蘊(yùn)含的道理。
看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動的美德。
活動總結(jié)：
《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。
故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。
以上就是本次活動全部內(nèi)容，喜歡的可以收藏！
大公雞教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。 應(yīng)會：通過欣賞冷暖色對比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識感知冷暖色對比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時安排： 1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：師生問好
2、導(dǎo)入新課
提問：有誰能夠說說我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認(rèn)識的兩個兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動畫）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
（1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
?、偃?紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍(lán)色：涼爽、遼闊
② 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
?、郯凑諏ι实牟煌惺埽瑒澐謨纱箢?，并說出劃分的原因。
（2）、感受探討冷色與暖色：
①冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新
?、谂o人的感覺：溫暖、熱情、舒適
?、劾渑谝黄鸾o人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
（3）、分析研究“艷麗”的含義：
?、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
?、谛蕾p書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的'美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。
?。?）、探究活動
?、?、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
②、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c哪些顏色用的最精彩？
?。?）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
①用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
②畫中要用冷暖對比的方法。
?。?）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運(yùn)用到那些地方？
大公雞教案11
活動目標(biāo)：
1.在活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：
會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖
活動過程：
1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？
2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。
?。?）有幾只小狗？（1只小狗）
?。?）有幾只小兔？（2只小兔）
?。?）有幾只小鴨？（3只小鴨）
?。?）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。
3.情境游戲：快樂的生日宴會
?。?）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。
?。?）好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個點(diǎn)，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。
?。?）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的'東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。
?、?個肉骨頭。方法
?、?個胡蘿卜。（豎著數(shù)）
?、?只蝦。（環(huán)繞數(shù)）
?、?條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）
?、?小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、 小貓、 小兔、小雞的家）
（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。
規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結(jié)、評價。
大公雞教案12
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；
3、實(shí)物鑼、鼓；
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動室。
師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。
師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
二、基本部分：學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
?。?）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。
幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細(xì)聽，會發(fā)出什么聲音？
幼a：哐哐哐哐
幼b：咚咚咚咚
幼c：嘭啪嘭啪
?。?）集體徒手模仿動作。
2、聽一聽，做一做
（1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）
師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細(xì)聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？
幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。
?。?）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
a。集體練習(xí)（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）
c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）
3、想一想，找一找
（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
?。?）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的.圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
?。?）集體聽音樂表演（二遍）
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動的樂趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認(rèn)識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。
活動反思：
大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。
大公雞教案12篇相關(guān)文章：
★ 《快樂的小公雞》教學(xué)反思6篇(快樂的小雞小班教案反思)
★ 《快樂的小公雞》優(yōu)秀教案3篇(快樂的小公雞反思)
★ “大公雞”小學(xué)作文10篇(大公雞作文200字小學(xué)三年級)