下面是范文網(wǎng)小編收集的5的分解與組成教案8篇 5以內(nèi)的分解和組成，供大家閱讀。
5的分解與組成教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成，初步理解除一以外的數(shù)，都可以分成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：“復(fù)習(xí)5的分解”
導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢？”（5）我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法？（有四種）分別是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聰明，下面我們可以用5的.分解來玩一個(gè)游戲，我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如：“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
二、基本部分：“游戲”
1、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠(yuǎn)的，我們5人一組開火車去吧！
”“好了，我們到森林了，森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲，請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片，在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。（舉例，請(qǐng)一組小朋友做示范）開始進(jìn)行游戲?！?/p>
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶寶），請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，看，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧！小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢？你們的數(shù)字是5嗎？怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢？（2和3組合）真聰明，看我和她合起來是5，我們手拉手先過去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！
三、結(jié)束部分：幼兒操作卡練習(xí)
今天玩得數(shù)字游戲高興嗎？我們把剛才的游戲記錄下來好嗎？（幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄）。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
5的分解與組成教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)；
2、引導(dǎo)幼兒用5的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性；掌握5的分合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、5個(gè)有色圓片。
2、寫有分合式的花瓣。
活動(dòng)過程
1、從操作中探索5 的分合
?。?）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個(gè)雙色的圓片，并且還要和這5個(gè)圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
?。?）撒圓片
A、教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
B、幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片，并按要求記錄。
2、對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
B、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
C、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的'記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
D、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。
4、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束
5的分解與組成教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。
3、 能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字1-5、范例圖示、 操作材料 、蘋果5個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)2--4的組成，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、集中幼兒注意力"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?"
2、師出示數(shù)字寶寶4，說："小朋友看，這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)
3、教師交代游戲規(guī)則。
師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是
4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)
二、幼兒探索5的分合
1、"可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?"教師出示5個(gè)水果，"我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下?""我要把它們記下來，不然過會(huì)我就忘了"
2、教師示范記錄。用分合式表示，和孩子一起讀出分合式， 總數(shù)與部分?jǐn)?shù)，讀出數(shù)字5的四種不同的分法
三、拍手游戲：
"小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
四、幼兒操作
1、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。(出示圖)
(1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。
師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，(套住了)，那這個(gè)呢?(沒有套住，掉在外面了)。
(2)教師示范一個(gè)作業(yè)。
師： 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的，(5個(gè))，套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示，(寫上數(shù)字)，掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
(3)進(jìn)一步理解5的分和。
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。
師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好!
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
3、最后和家長、幼兒一起驗(yàn)證答案。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的.過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
5的分解與組成教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)輕松學(xué)習(xí)5的分解與組成。 2.在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法。
3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解分解組成的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
記錄卡
棋子
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天有兩個(gè)動(dòng)畫片里的.人物要和小朋友們一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課，小朋友們猜猜會(huì)是誰呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽說米老鼠要請(qǐng)客，唐老鴨也要請(qǐng)客，快瞧！客人是誰呢？（課件出示5只企鵝圖）數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字寶寶幾來表示？米老鼠邀請(qǐng)小企鵝去做客，唐老鴨也邀請(qǐng)小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢？（自由說）最后得出結(jié)論：把小企鵝分成兩部分。
二.集體活動(dòng)
1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手里的5個(gè)棋子代替小企鵝來分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣吆！（播放音樂）
2.幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒要不漏掉不重復(fù)）
3.幼兒匯報(bào)分法。
4.歸納總結(jié)分法，并數(shù)數(shù)有幾種。（播放課件）讀一讀。
5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）
三.游戲活動(dòng)
小朋友們真能干！順利的為小企鵝解決了難題，它們可開心了!老師也為你們感到高興!知道小朋友們愛做游戲，接下來我們就來做游戲好不好？
游戲一：猜數(shù)游戲
老師手里共有5個(gè)棋子，把這5個(gè)棋子分成兩部分，分別放在兩只手里，給出一只手里的數(shù)量，讓孩子們猜另一只手里的數(shù)量。
師幼互動(dòng)，再同桌互動(dòng)。
游戲二：對(duì)數(shù)游戲
口頭對(duì)數(shù)，師出1，生對(duì)4，正好組成5.
師幼互動(dòng)，同桌互動(dòng)。四.結(jié)束語
這兩個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個(gè)游戲好嗎？
5的分解與組成教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)
活動(dòng)過程
一、動(dòng)手操作
1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的.分合式;依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4.5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3.5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
5的分解與組成教案6
一、說教材
《5的分解與組成》是未來愛兒坊幼兒園教材系列大班數(shù)學(xué)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，我嘗試把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)”的動(dòng)畫課件和生活中常見的夾子讓幼兒在快樂游戲的過程中直觀地、快速地掌握5的分解與組成。通過孩子們非常感興趣的動(dòng)畫人物和游戲環(huán)節(jié)提出數(shù)學(xué)問題，從抽象到直觀，從易到難，既達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。這也正體現(xiàn)了新《綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握5的分解與組成；引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)的排列規(guī)律；初步感知5的加法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分析觀察、動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握5的分解與組成，學(xué)會(huì)將5有序分解；
活動(dòng)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)5的分解與組成來感知5的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)》動(dòng)畫課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動(dòng)教具是因?yàn)椋紫?，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易于操作。同時(shí)還能滿足我們上課的需要，減輕教師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的區(qū)域活動(dòng)中，既彌補(bǔ)玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。
二、說教法
新《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。所以，首先我采用的教法有游戲法。幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非?？菰锓ξ兜?。目前，幼兒教育提倡快樂學(xué)習(xí)法，所以我把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動(dòng)畫片，因此我就利用孩子們這一心理特點(diǎn)制作了《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)》的動(dòng)畫課件，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是通過播放課件來做到環(huán)環(huán)相扣的，這也正體現(xiàn)了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，因此我采用的第二種教法就是多媒體教學(xué)法。
在引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒時(shí)我還用到了談話法和提問法，在歸納和總結(jié)時(shí)我又用到了講授法。
三、說學(xué)法
大班幼兒的'思維特點(diǎn)是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)和理解不能靠成人灌輸，如果幼兒一直處于被動(dòng)的接受知識(shí)狀態(tài)，那么就達(dá)不到培養(yǎng)他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)關(guān)系是一種邏輯數(shù)理知識(shí)，它不存在于實(shí)際物體之中。兒童獲得數(shù)理邏輯知識(shí)，不是從客體本身而是通過擺弄他們和在內(nèi)心組織自己的動(dòng)作獲得” ，所以操作實(shí)物對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有決定性的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)的學(xué)法有：動(dòng)手操作法、觀察法、探究法。
四、說教學(xué)過程
1、設(shè)計(jì)思路
第一環(huán)節(jié)：律動(dòng)，談話導(dǎo)入游戲
第二環(huán)節(jié)：游戲闖關(guān)。我給大家簡單的介紹一下這個(gè)游戲：喜羊羊邀請(qǐng)小朋友幫助他闖過灰太狼設(shè)的三道關(guān)卡，從狼堡救出美羊羊。因?yàn)檫@個(gè)游戲極富挑戰(zhàn)性和趣味性，所以孩子們的參與欲望非常強(qiáng)。這也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)基本上都能在第二個(gè)環(huán)節(jié)中完成。
第三環(huán)節(jié)：小游戲“開火車”結(jié)束活動(dòng)。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸
2、活動(dòng)流程
?。ㄒ唬㈤_始部分
1、律動(dòng)：播放歌曲，幼兒在音樂聲中自由舞動(dòng)。
2、教師談話導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。
?。ǘ?、游戲部分
?。?）第一關(guān)
1、播放課件，出示第一關(guān)的任務(wù)：請(qǐng)你對(duì)數(shù)字5進(jìn)行分解，并說一說有幾種分法？
2、幼兒動(dòng)手操作小夾子，教師將幼兒的操作結(jié)果歸納總結(jié)進(jìn)行板書記錄，通過孩子們操作和觀察就能說出數(shù)字5有4種分解方法。
?。?）第二關(guān)
1、播放課件，出示第二關(guān)任務(wù)：請(qǐng)仔細(xì)觀察數(shù)字5的分合式，想一想它有什么排列規(guī)律？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察分合式兩部分?jǐn)?shù)字逐個(gè)變大和逐個(gè)變小的變化，從而總結(jié)出依次遞增和依次遞減的規(guī)律。
（3）第三關(guān)
1、播放課件，出示第三關(guān)任務(wù)：學(xué)習(xí)了數(shù)字5的分解與組成你能說一說關(guān)于數(shù)字5的加法嗎？
2、幼兒再次動(dòng)手操作小夾子，通過動(dòng)手操作以后老師就要引導(dǎo)孩子們，讓他們知道，5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現(xiàn)出來。通過老師的引導(dǎo)，孩子們就能很容易的說出關(guān)于數(shù)字5的加法。
3、播放課件，闖關(guān)游戲到此結(jié)束。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
小游戲：開火車。這個(gè)小游戲是對(duì)5的分解與組成的一個(gè)鞏固與記憶，也是為后面學(xué)習(xí)5的加減法做鋪墊。
?。ㄋ模┗顒?dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將小夾子放回?cái)?shù)學(xué)角，并且通過在數(shù)學(xué)角中操作夾子和數(shù)字卡片進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。
5的分解與組成教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：小兔子（2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔）蘿卜（5個(gè)）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過程：
一：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。
導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀察蘿卜的`形狀的大小、顏色）提問：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰來表示？
4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請(qǐng)小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？
5、幼兒操作5分鐘
6、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來分。
7、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。
是提問：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒說出來分5、請(qǐng)第三個(gè)小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種？
總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來。
三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）
1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來玩游戲。
2、小朋友要仔細(xì)聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來看下哪個(gè)小朋友找到又快有準(zhǔn)？
四、活動(dòng)延伸
小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)反思
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
5的分解與組成教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
（1）教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢？
?。?）教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
?。?）請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請(qǐng)小朋友試試看吧！
?。?）教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓，4顆草莓和1顆草莓，2顆草莓和3顆草莓，3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
?。?）認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
?。?）教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師：請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的'分解組合。
教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)
第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結(jié)
1、幼兒講述操作過程
2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料六、
活動(dòng)延伸在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
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