獅王進(jìn)行曲教案11篇

時(shí)間：2024-01-31 09:56:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的獅王進(jìn)行曲教案11篇，供大家參考。

獅王進(jìn)行曲教案11篇

獅王進(jìn)行曲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。

　　4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5：感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：完整音樂一段，分開三段音樂

　　2：圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會(huì)有誰？

　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。

　　1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的.故事呢！我們一起來聽一聽

　　2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

　　下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？

　　孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？

　　三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

　　1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

　　2、欣賞全曲，完整表演。

　　排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

　　活動(dòng)延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。

　　奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

　　教學(xué)反思：

　　我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

　　小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

獅王進(jìn)行曲教案2

　　一、活動(dòng)背景

　　韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的'快樂，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性．

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　?。?、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

　?。病W(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

　?。场Ⅲw驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

　　2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、完整欣賞音樂（1）

　　音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？

　　2、完整欣賞音樂（2）

　　把你看到的表演出來。

　　3、教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

　　4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。

　?。?）表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

　　師: 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

　　（2）獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

　　師：當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎靖吲d的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞）。

　?。?）表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物，這一下可不得了，把小動(dòng)物嚇得怎樣了？

　　4、完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。

　　5、完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。

　　（1）幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

　　（2）選擇相應(yīng)的樂器

　　6、幼兒打擊音樂練習(xí)。

　　7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動(dòng)物，隨樂即興表演1-2次。

　　8、活動(dòng)結(jié)束：幼兒給音樂取名。

獅王進(jìn)行曲教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在活動(dòng)中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計(jì)本篇時(shí)，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動(dòng)作，將欣賞課逐漸延伸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?、俪醪搅私庾髌返慕Y(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　?、趯W(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動(dòng)作。

　?、垧B(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓幼兒反復(fù)聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：律動(dòng)練習(xí)（手、腳）

　　二、中間部分：

　　1、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請(qǐng)幼兒說一說。

　　2、分段聽音樂，請(qǐng)幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。

　　3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

　　故事：（大森林里黑洞洞的，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報(bào)告說：“獅王駕到！”樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊(duì)用號(hào)角為它伴奏。狡猾的'狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

　　4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

　　5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時(shí)讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應(yīng)的圖形譜。

　　6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)拍。（可加入手與腳的律動(dòng)）

　　7、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào)、獅王走路、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作。

　　8、分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　9、鼓勵(lì)幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　號(hào)角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

　　小動(dòng)物：響板、三角鐵、雙響筒

　　三、結(jié)束部分：

　　教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動(dòng)作，隨音樂走出教室。

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動(dòng)作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂。

獅王進(jìn)行曲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

　　2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林的圖片、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《小鴨》

　　指導(dǎo)語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

　　指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿，小鴨活動(dòng)的動(dòng)作.

　　二、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》

　　(一)完整欣賞

　　1.指導(dǎo)語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦？怎么一個(gè)也沒有?。吭瓉硭麄兿牒托∨笥炎鲆粋€(gè)“捉迷藏”游戲，請(qǐng)大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。

　　2.幼兒欣賞

　　3.提問:你猜到森林里有哪些動(dòng)物?

　　(二)分段欣賞

　　1.欣賞第一段

　　(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的`來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物?

　　(2)幼兒欣賞

　　(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物?

　　那么這些動(dòng)物又在干什么呢?

　　(再聽一遍)

　　要求:聽好以后----

　　請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作.

　　2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.

　　三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》

　　指導(dǎo)語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動(dòng)物了。那么動(dòng)物們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜歡的動(dòng)物音樂,你就可以到前面來表演,但是當(dāng)你聽音樂

　　結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

　　要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

　　2.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

獅王進(jìn)行曲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的形象。

　　2、學(xué)會(huì)看圖譜，通過圖譜理解音樂。

　　3、感受音樂的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

　　2、圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話進(jìn)入主題

　　今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！

　　2、請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：

　　在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）

　　3、教師用故事講述自己聽后的感受

　　4、分段欣賞，請(qǐng)幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。

　?、俚谝欢危豪却淀?/p>

　　②第二段：獅王進(jìn)場

　?、鄣谌危邯{王高興的吼叫

　?、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn)）

　?、莸谖宥危邯{王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

　　5、幼兒完整的欣賞音樂

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的`變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

獅王進(jìn)行曲教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。

　　2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容，并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

　　3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達(dá)的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。

　　難點(diǎn)：根據(jù)音樂，用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》。

　　師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

　　二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

　　在一個(gè)廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動(dòng)物們，恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動(dòng)物們的表演。

　　師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢？

　　幼：……

　　師：你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事？

　　幼：……

　　三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)

　　1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）

　　師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎？

　　幼：……

　　師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動(dòng)物們?cè)谏掷锏膱鼍?，那你們有想到哪些?dòng)物，它們是怎樣迎接獅王的？

　　2、播放第二段（中低音部分）

　　師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。

　　師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢？

　　幼：……

　　師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫）

　　請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

　　幼：……

　　師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

　　3、播放第三部分（高音部分）

　　師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區(qū)別？這一部分獅王和小動(dòng)物又發(fā)生了什么？

　　幼：……

　　四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進(jìn)行曲》兩遍。

　　師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的'跟班、森林其他小動(dòng)物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。

　　完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。

　　師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。

　　幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。

　　【延伸活動(dòng)】

　　活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。

獅王進(jìn)行曲教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞活動(dòng)，讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

　　2．理解圖形的含意，培養(yǎng)幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能力。

　　3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4．復(fù)習(xí)動(dòng)物字卡

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．圖片各一張，《獅王進(jìn)行曲》圖形譜一張。

　　2．錄音機(jī)，音樂磁帶《可愛的小動(dòng)物律動(dòng)》《獅王進(jìn)行曲》《卡門序曲》

　　3．獅王，烏鴉和小動(dòng)物的`字卡若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．隨著動(dòng)聽的樂曲，復(fù)習(xí)可愛的小動(dòng)物律動(dòng)，要求幼兒能熟悉地模仿各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》

　　用簡明的語言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂曲，從而引出課題。

　　教師講故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容性質(zhì)。

　　欣賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號(hào)聲進(jìn)行匹配，認(rèn)同

　　創(chuàng)編圖形（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音）

　　看圖形譜，完整欣賞一遍樂曲。

　　教師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

　　教師隨著樂曲的變化依次出示各種動(dòng)物字卡，讓幼兒邊聽樂曲，邊跟著字卡做動(dòng)作。

　　3．音樂游戲：獅王和小動(dòng)物

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

　　全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。

　　4．歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動(dòng)。

獅王進(jìn)行曲教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友――動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的'動(dòng)物形象。創(chuàng)編。表演。

　　教具：多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、動(dòng)畫激趣。

　　二、師生互動(dòng)表演。

　　三、欣賞樂曲。

　　聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛。初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂。談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并模仿。復(fù)聽樂曲，分析理解。再聽樂曲，加深印象。

　　四、表演

　　根據(jù)樂曲，學(xué)生編小故事。表演童話劇。提示學(xué)生給樂曲自編曲名。聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演。情感透視。

　　五、聽音樂表演，師生再見！

獅王進(jìn)行曲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 3、感受音樂情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　?。ǘ┎牧系臏?zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的'聲音和走路的樣子。

　　3、引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個(gè)故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　4、教師有表情地講述故事一遍。

　　今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

　　請(qǐng)你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什

　　么？還有哪些小動(dòng)物呢？

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

　　老師這里有好多動(dòng)物頭飾，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的

　　7.幼兒之間互換角色表演。

　　拓展延伸

　　1.今天我們玩得真高興，小動(dòng)物們一定很累了，我們一起將小動(dòng)物們送到音樂區(qū)休息，等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠！８剑荷掷镬o悄悄的，一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

獅王進(jìn)行曲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

　　3、通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

　　4、通過學(xué)歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)籌備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　　材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

　　3、引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

　　今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個(gè)故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

　　請(qǐng)你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動(dòng)物呢？

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

　　你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、幼兒之間互換角色表演。

　　8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。

　　附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的'地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

　　活動(dòng)反思：

　　一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。