下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)思想品德說課稿7篇 小學(xué)思想品德課備課教案，以供參閱。
小學(xué)思想品德說課稿1
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內(nèi)容,這個(gè)單元主要以秋天的景色，果實(shí)，秋天的疾病，以此讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)制定為。：
讓學(xué)生了解秋天的保健常識，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識。
幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣
進(jìn)一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)我就設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊的內(nèi)容：一，認(rèn)識秋天的天氣特點(diǎn);二，秋天的麻煩，讓學(xué)生認(rèn)識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下意圖：
課堂教學(xué)源于生活
品德與生活課程強(qiáng)調(diào)"關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活",我們的`課堂就應(yīng)該落實(shí)這一理念。秋天是一個(gè)傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時(shí)的難受的感覺，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學(xué)，能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
在生活中指導(dǎo)生活
品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學(xué)意義在于"高于生活".因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)從"認(rèn)識秋天的特點(diǎn)","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹，老師的指導(dǎo)，同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是"在生活中指導(dǎo)兒童生活",一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用"綜合"的理念設(shè)計(jì)課堂活動
品德與生活是綜合課程，就要運(yùn)用多種教與學(xué)的方法，以"綜合"的理念來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂的準(zhǔn)備活動中讓學(xué)生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關(guān)于飲食，起居，運(yùn)動方面的知識，既拓展了學(xué)生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中，"認(rèn)識秋天"這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學(xué)生的記憶，"秋天的保健"這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動"秋天保健知識大比拼活動",把小朋友分為"運(yùn)動組","水果組","蔬菜組","起居組"四個(gè)組，分別用實(shí)物呈現(xiàn)，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現(xiàn)場采訪等形式讓學(xué)生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時(shí)，又同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育。"送健康大禮"這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個(gè)活動，促使學(xué)生調(diào)動多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動后，讓他們說說"看了這個(gè)活動后的想法",對學(xué)生又進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的教育。總之，在這堂課中，我沒有純粹地進(jìn)行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學(xué)科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程核心，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，實(shí)現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價(jià)值的有機(jī)融合。
小學(xué)思想品德說課稿2
說教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1.知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。
情感：
1.喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。
2.愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。
行為：
保持環(huán)境衛(wèi)生做到：
?。?）不隨地吐痰；
?。?）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；
（3）不在墻上涂抹亂畫。
說教材
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育，對小學(xué)生來說很是必要。環(huán)境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環(huán)境。人需要有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個(gè)人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會公德教育內(nèi)容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國家的社會風(fēng)貌，反映我國人民道德水準(zhǔn)。因此，必須對小學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)前對小學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生教育，還應(yīng)從人類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系這一高度來看。保護(hù)環(huán)境是世界性的問題，保護(hù)環(huán)境的意識要從小學(xué)生抓起。小學(xué)思想品德課在六年級要專門講環(huán)境保護(hù)問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡單，但是，教育者要站在保護(hù)地球、保護(hù)人類家園的高度，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的`啟蒙教育。
一年級小學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周圍的環(huán)境衛(wèi)生已有直接感受，隨父母到公共場所，對這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。目前，我國有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好，有些地方環(huán)境衛(wèi)生很差，有的人環(huán)境意識很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣十分必要。
說教法：
1.本課屬于遵守公德教育，教學(xué)中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發(fā)學(xué)生做到保持環(huán)境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家，大家都做了，每個(gè)人才能受益。啟發(fā)學(xué)生自覺為大家，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2.本課教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛清潔，愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生的意義過程中，使學(xué)生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。
3.本課教學(xué)還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運(yùn)會的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行教育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，如倒土?xí)r不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以及周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
4.教師要采用一年級小學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)法，如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投影等手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動活潑的情趣中自主地學(xué)習(xí)。
小學(xué)思想品德說課稿3
一教材分析
《做個(gè)快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學(xué)二年級上冊第三單元“我們真棒”的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是在實(shí)際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的課程性質(zhì)即生活性。在各種活動中幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)，生活中去。
二教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的要求，教材的編寫特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況。我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
1情感與態(tài)度：在各種活動中，讓學(xué)生感受和體會到童年生活的快樂。
2行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和關(guān)心他人的行為習(xí)慣。
3知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會化解煩惱的多種方法。
4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)。
三學(xué)情分析
快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴，但快樂對于二年級的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了貼近孩子生活的活動化教學(xué)，在游戲中，在活動的.參與中，引導(dǎo)學(xué)生休會更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗(yàn)。
四教法與學(xué)法
本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導(dǎo)入、錄像演示、游戲體驗(yàn)、音樂渲染等活動化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調(diào)動每個(gè)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在游戲中、活動中主動地學(xué)習(xí)，身心健康、快樂的成長。
五教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作課件：學(xué)生生活中的快樂圖片。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的不快樂的鏡頭。
2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的憑借物如照片，獎(jiǎng)狀等
3、“煩惱袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》
六教學(xué)過程：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個(gè)基本特征：生活性，開放性，活動性。我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)教學(xué)活動：
活動(一)快樂大本營
1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學(xué)生觀看，感受快樂，將學(xué)生的情感調(diào)動起來，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)個(gè)新課的學(xué)習(xí)。
2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。
3引導(dǎo)學(xué)生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個(gè)別說與自由交流相結(jié)合讓學(xué)生講述自己曾經(jīng)有過的快樂的事。此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗(yàn)我是一個(gè)快樂鳥。
活動(二)快樂快快來
1課件出示幾名學(xué)生說自己遇到的煩惱事，小組合作想辦法排解煩惱。
2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。
3、傳快樂球活動。配有音樂，當(dāng)音樂停止得到快樂球的同學(xué)就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內(nèi)容。同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同解決。
在這一活動中出現(xiàn)的煩惱，學(xué)生所要解決的煩惱都是從學(xué)生生活中提煉出來的，這樣會讓學(xué)生覺得親切，有話說，能活動。通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自己的生活體驗(yàn)中解決問題。這樣學(xué)生在課堂上發(fā)揮的作用更大。小組合作，更增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生在游戲中，在活動中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。
活動(三)快樂金點(diǎn)子
1采用探究研討的方式交流快樂金點(diǎn)子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。
2教師送金點(diǎn)子。(詳細(xì)的金點(diǎn)子)
這一活動的設(shè)計(jì)使教學(xué)行為成為切實(shí)可行的解決實(shí)際問題的社會行為。
3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂延續(xù)。結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。讓學(xué)生快樂、自信、健康的茁壯成長。
由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。我想，我會在今后的實(shí)踐中不斷的探索!
小學(xué)思想品德說課稿4
尊敬的各位評委、老師：大家好！
今天我說課的內(nèi)容是：一年級下冊第一單元第三課《我為家人添歡樂》。本課通過體察家人、為父母做事等活動，讓學(xué)生學(xué)著回報(bào)家人的愛。
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
一年級的學(xué)生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報(bào)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
三、教學(xué)方法
針對學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評比表、以及多媒體。
五、教學(xué)過程
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。
?。ǘW(xué)生與家長互動，讓學(xué)生更了解家長
?。ㄈ┘胰艘蛭叶鴼g樂
?。ㄋ模?我為家人添歡樂
?。ㄎ澹?美麗的向日葵
下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。
?。ㄒ唬┮孕屡笥选伴_心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動了一年級學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來，初步了解了“開心果”的含義。
?。ǘW(xué)生與家長互動，讓學(xué)生更了解家長。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個(gè)問題：
?。?）請說出孩子的生日
?。?）請說出爸爸、媽媽的生日
?。?）請說出孩子最喜歡吃的水果
?。?）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
（5）請說出孩子最喜歡的玩具
?。?）請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂
這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問題我會說：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環(huán)節(jié)。
?。ㄈ┘胰艘蛭叶鴼g樂。我設(shè)計(jì)了一個(gè)談話，以三八婦女節(jié)為題，我會問：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎（學(xué)生會回答送了）我又問：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請家長講）之后我會順勢引出課題：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？這時(shí)板書：我為家人添歡樂
?。ㄋ模┪覟榧胰颂須g樂《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的.。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了 (3)爸爸下班 (4)媽媽洗衣服對這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報(bào)答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
?。ㄎ澹┟利惖南蛉湛?這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動為家人做事的情感。最后開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。
六、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個(gè)學(xué)生心中。
七、教學(xué)理念
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛，懂得去回報(bào)家人，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感。
小學(xué)思想品德說課稿5
一、說教材
《……》是未來出版社品德與生活四年級下冊第…單元第…課。這一課由…和…等幾個(gè)板塊組成，涉及知識點(diǎn)有…和…等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在實(shí)踐中學(xué)會調(diào)查研究方法，并學(xué)會與他人合作。
根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定如下三維目標(biāo)：
1．知識與技能:
2．過程與方法:
3．情感態(tài)度價(jià)值觀:
為有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
四年級很多學(xué)生思想上對思想品德學(xué)習(xí)的重視還不夠，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)這給他們增加負(fù)擔(dān)的“副課”，但也不難看出他們的求知
欲與好奇心很強(qiáng)，自我意識及自主性也日趨強(qiáng)烈，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)力求吸引學(xué)生，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并充分予以肯定，激發(fā)學(xué)生主動性。
三、說教法和學(xué)法
《品德與社會》課程強(qiáng)調(diào)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，新課程倡導(dǎo)孩子的主動參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中?；谝陨险J(rèn)識，本節(jié)課我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，力求尋找教材與生活的連接點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)他們沿著熟悉課本、交流討論、實(shí)踐調(diào)查、感知升華的思路，在開放式活動中認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
四、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，思路清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。具體有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）談話導(dǎo)入
為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚醒學(xué)生的認(rèn)知注意，激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲，我注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采用談話法進(jìn)行新課的有效導(dǎo)入，導(dǎo)出課題，進(jìn)行板書。
（二）熟悉課本，了解各地情況
為突破學(xué)生的認(rèn)知瓶頸，我采用多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)師生有效互動，在互動中實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的各個(gè)擊破：首先讓學(xué)生自己熟悉課本內(nèi)容，掌握課本中所提到的相關(guān)知識，并通過小組交流討論會展示出來。
（三）聯(lián)系生活實(shí)際，交流家鄉(xiāng)情況
學(xué)生掌握了課本中的幾個(gè)知識點(diǎn)后，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想自己家鄉(xiāng)的情況又是怎么樣的，進(jìn)而進(jìn)行小組交流、討論，并由小組代表展示交流成果。
（四）課堂拓展
為使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認(rèn)識，我設(shè)置了拓展環(huán)節(jié)，主要是…
（五）課堂小結(jié)
課本主要內(nèi)容講完后，我對本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)，在對學(xué)生的認(rèn)知、情感，態(tài)度、思想等方面的`升華中，完成對全課的解讀。
五、教學(xué)反思（上課沒有學(xué)生的話，本環(huán)節(jié)不用）
以上教學(xué)設(shè)計(jì)基本都是我個(gè)人的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不到位，比如課前的調(diào)查研究、收集資料，學(xué)生并沒有完成預(yù)期任務(wù)，我沒有能根據(jù)學(xué)生的具體反饋及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到以后的教學(xué)中應(yīng)該做到因材施教，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，使政治教學(xué)更好的為生活生產(chǎn)服務(wù)。
我的說課完畢，謝謝大家！
小學(xué)思想品德說課稿6
本課圍繞教學(xué)目的，貫徹知行結(jié)合的原則，采用寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)、良好的勞動習(xí)慣及關(guān)心體貼父母，主動做好父母“小幫手”的思想感情。
通情達(dá)理是本課所追求的目的之一。通過總結(jié)上節(jié)課《從小愛勞動》，導(dǎo)出：“一個(gè)勤勞的好孩子，不僅在學(xué)校里要積極參加各種勞動，在家里也要積極參加力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)做家務(wù)事”。這樣不僅順理成章地導(dǎo)入新課，同時(shí)也加深了學(xué)生對“熱愛勞動”含義的認(rèn)識。進(jìn)而通過觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生自行得出為什么要學(xué)做家務(wù)事的道理。再結(jié)合談自己父母既要為四化辛勤工作，又要關(guān)心自己健康成長，實(shí)在很辛苦的'事例，激發(fā)孩子們要學(xué)做家務(wù)事，減輕父母負(fù)擔(dān)的情感。
聯(lián)系實(shí)際是本課追求的目的之二。在課前教師進(jìn)行了班級調(diào)查，了解到孩子們在學(xué)做家務(wù)事的過程中遇到的最大困難有二：一是家長的阻撓，二是沒有堅(jiān)持性。針對這兩種情況，教師組織了課堂討論，共同尋找解決的辦法。
學(xué)生主體參與是本課追求的的目的之三。本課通過教師創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生自行得出結(jié)論，明白道理；通過學(xué)生之間交流父母辛苦的事例，自發(fā)地激起內(nèi)心的情感；通過學(xué)生示范，自行學(xué)會家務(wù)本領(lǐng)；通過觀看師生共同參與的小品表演，自行討論，找出解決問題的方法，達(dá)到自己教育自己的目的。
以上是我們本課嘗試達(dá)到的目的，望批評指正。
小學(xué)思想品德說課稿7
本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元?！翱蓯鄣淖鎳庇质沁@個(gè)板塊的第一個(gè)活動主題，在教學(xué)過程中，我鑒于低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
（一）從學(xué)生熟知的內(nèi)容引入新課。
“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現(xiàn)，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學(xué)生在腦中重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，并且讓學(xué)生邊背該篇課文邊回憶當(dāng)夜情景。小學(xué)生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產(chǎn)生的。為誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造有利氣氛，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分利用了教學(xué)掛圖，如：為讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。
（二）源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。
波利亞曾說“學(xué)習(xí)任何知識的最好途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。課堂教學(xué)要在老師的.指導(dǎo)下讓學(xué)生自己去學(xué)?！北菊n主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實(shí)這些大道理根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)還是稍微為難理解的，所以我就引導(dǎo)他們從做學(xué)校的小導(dǎo)游引領(lǐng)老師參觀校園風(fēng)光到發(fā)現(xiàn)整個(gè)拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個(gè)中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關(guān)于怎么愛祖國的問題的教學(xué)，小學(xué)生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻(xiàn)，此時(shí)我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學(xué)校附近的小公園和體育中心等等。我也以學(xué)生的身份參與他們的討論，并及時(shí)捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟?fàn)?，同時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥討論中出現(xiàn)的問題。如有個(gè)小組討論到升旗臺旁有很多花點(diǎn)綴很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)說他們班的清潔區(qū)也很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)就有不同的看法，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導(dǎo)他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅(jiān)持勞動創(chuàng)造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（三）讓學(xué)生寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐中，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)時(shí)參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調(diào)活動、思維活動的效率就會越高，學(xué)習(xí)效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當(dāng)調(diào)控學(xué)生的眼、耳手、腦、口參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下“做中學(xué)”，通過活動，將自己的思想和觀點(diǎn)與之不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展，更多地通過實(shí)際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。在此我設(shè)計(jì)了“能干的小畫家”環(huán)節(jié)，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設(shè)計(jì)了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。
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