大班數(shù)學教案6篇大班科學分享真快樂教案

時間：2024-02-04 10:18:00 教案

　　下面是范文網小編整理的大班數(shù)學教案6篇大班科學分享真快樂教案，歡迎參閱。

大班數(shù)學教案1

　　活動目標：

　　1、學習10以內數(shù)的分解和組成。

　　2、初步掌握10以內數(shù)加減預算，體驗加減互逆關系。

　　3、學習10以內數(shù)的.加減，認識加號，減號。

　　重點：掌握10以內數(shù)加減預算。

　　難點：體驗加減互逆關系。

　　活動準備：

　　我的數(shù)學操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　鼓勵幼兒利用雪花片進行加法游戲。

　　用作業(yè)紙記錄算式。

　　請幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動。

　　第一、二組：我的數(shù)學操作材料。

　　第三、四組：算式作業(yè)單。

　　第五、六組：附加題。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　3、活動評價。

　　請幼兒講述算式的含義。

　　展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。

大班數(shù)學教案2

　　活動目標：

　　1、在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

　　2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

　　3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣，在快樂中學習。

　　活動重點：

　　1、嘗試用AB模式的方式來進行排序

　　活動難點：

　　1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

　　活動準備：

　　1、有AB模式的圖片若干張

　　2、每個小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）

　　3、含有AB模式排序的故事

　　活動過程：

　　一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？讓孩子一起找出其中的規(guī)律

　　1、出示圖片：

　　1）小朋友排隊的照片（一個男一個女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

　　師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢？一個男娃娃一個女娃娃；接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢？（2個一組）

　　2）師：老師再給小朋友看看（出示另一張圖片），這個是小學操場跑道的照片，仔細看好了，這個跑道的顏色有什么不一樣？(趙玲藝你來說)（紅色的綠色的）師：哪里是紅，哪里是綠呢？我們來看一看（老師手指花紋）一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢？（3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小朋友那你覺得呢？那你覺得呢？也是兩個一組），一道紅一道綠接著又是重復一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢？你說按什么規(guī)律的？（長短長短），我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;

　　2、教師歸納總結：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小朋友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的；操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠；梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧？

　　3、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些AB模式的排序？

　　如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；

　　二、幼兒進行操作，用AB模式進行排序

　　1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢？哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：

　　第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。

　　我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

　　2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的.，你來說說你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

　　一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列

　　三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試AB模式的排序

　　1、幾個人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小朋友上來進行AB模式的排序，教師引導小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協(xié)助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓

　　2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了AB模式的排序。幾個小朋友可以進行AB模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。

　　請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行AB模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行AB模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行AB模式的排序嗎？下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小朋友來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。

　　C逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)

　　四、結束：以故事結束，再一次鞏固AB模式的排序

　　1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。

　　2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎？咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢？幼：沒有（沒關系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有AB模式的排序）有：（那你說說哪里有？）

　　3、請小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好？

大班數(shù)學教案3

　　活動目標：

　　1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。

　　3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。

　　活動重點：

　　正確比較并排列5個物體的高矮。

　　活動難點：

　　體驗高和矮的相對性。

　　活動準備：

　　腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；

　　幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高誰最矮。

　　教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導幼兒觀察。

　　教師：娃娃們在玩什么游戲？

　　教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個子最矮？

　?。ㄕ堄變赫f出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。

　　2、教師組織幼兒討論。

　　教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

　　3、引導幼兒實踐

　　如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對齊等。

　　從矮到高（或從高到矮）排序。

　?。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點）請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的順序進行排列。

　　二、操作練習，鞏固對高矮，長短的感知。

　　雪糕娃娃排隊。

　　請幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的（最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的`，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的）。

　　三、幼兒練習：

　　1、插紅旗（幼兒用書第25頁）

　　教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）

　　教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應排在第幾個？請你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

　　2、救救小動物。（幼兒用書第25頁）

　　教師：小動物們被困在屋頂上了，請你想個辦法救小動物吧。有什么好辦法呢？

大班數(shù)學教案4

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2．能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　每人一套操作材料大的操作材料

　　活動過程：

　　1．（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）

　　2．游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。

　?。?）現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

　?。?）（出示圖）這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標記？表示什么意思？

　?。?）教師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個位置上。

　　（4）請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位，并說一說具體的位置。

　　3．幼兒用操作材料對圖形進行歸類。

　　（1）給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。

　?。?）教師進行指導

　　4．組織交流，講述特征和位置。

　　提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形？

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的'現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班數(shù)學教案5

　　設計思路：

　　此次的教學活動是來源于前段時間我園開展的一次家園共同進行的"裝扮活動"，他是由幼兒、家長和老師共同參與、利用各種材料進行裝扮表現(xiàn)的活動?；顒又螅野嗟暮⒆右庥晌幢M，在教室的小舞臺中一直樂于表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)了裝扮材料中的數(shù)字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的1對翅膀等，這些都被孩子稱之為數(shù)字朋友，我想，是否可將這些元素進行整合，于是《斑斑的生日》這堂教學活動就產生了，在活動中幼兒將會發(fā)現(xiàn)4只蝴蝶、4個斑點、4條腿的小狗，這些都可以稱為4，然后幼兒在眾多材料中選擇進行裝扮，找到各種含有4的物品，與斑斑共同慶賀生日，從而積極的參與表達、表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點數(shù)。

　　2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、斑斑的.舞會1、今天老師請來了一位客人，一起來看看是誰呢？

　　這只小老虎有一個好聽的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個招呼。

　　2、你們感覺斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開心的事情呢？

　　3、（呈現(xiàn)蛋糕）原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點數(shù)蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數(shù)字4來表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數(shù)字4有關系的朋友，來參加舞會！你們聽清楚了嗎？請誰來參加舞會呢？

　　4、小鳥飛來了問："斑斑、斑斑，我可以參加舞會嗎？"小朋友你們說，小鳥能參加舞會嗎？（幼兒想辦法）原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加舞會（小鳥高高興興參加舞會了）5、又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會嗎？

　　原來小蛇身上有四個斑點，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加舞會。

　　6、你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加舞會嗎？為什么？

　　啟發(fā)提問：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？

　　你們見過小狗嗎？小狗身上也藏著4、有4的朋友，你來找一找。

　　原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加舞會7、又有誰來了？1只小雞來參加舞會，它問小朋友："你們說，斑斑會同意我參加舞會嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞）原來，4只小雞可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小雞可以參加舞會（小雞高高興興參加舞會了）8、小結：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小雞、都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加舞會。你看它們多開開心??！

　　二、斑斑的禮物1、小動物都去參加舞會了，你們想不想?yún)⒓幽?？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數(shù)字4有關系就可以了！

　　2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀察幼兒的選擇情況。

　　3、幼兒介紹自己的裝扮。

　　啟發(fā)提問：你裝扮的是什么？有什么是和4有關系的？

　　我們一起來看看是不是和4有關系？

　　4、小朋友們都裝扮了和4有關，斑斑真高興，我們一起來參加斑斑的舞會吧！