下面是范文網(wǎng)小編分享的難忘的八個(gè)字教案3篇(《難忘的八個(gè)字》)，以供借鑒。
難忘的八個(gè)字教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀8個(gè)字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)外貌的方法。練習(xí)寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌。
5、了解先天殘疾的“我”在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛(ài)、尊敬老師的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子。在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中“我”是怎樣做的。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)的八個(gè)字的意思。
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo) 入：
二、新授課：
(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，記一記。
2、請(qǐng)你把下面這些字經(jīng)過(guò)改動(dòng)變成新認(rèn)識(shí)的字。
?。ㄕn件呈現(xiàn)）曾 天 米 術(shù) 塞 今
[環(huán)節(jié)意圖] 抓住生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字，同時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。
3、從課文中找出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀，有沒(méi)有不明白的'？
[環(huán)節(jié)意圖] 根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，生生間討論解決
4、多音字組詞：
chóng （ ） fú （ ）
重 佛
zhòng （ ） fó （ ）
?。ǘ╅喿x課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
[環(huán)節(jié)意圖] 初讀課文，提出部分易讀錯(cuò)的詞，作為學(xué)生做到正確朗讀的輔助手段
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。
思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？
[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文，容許學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)文章的理解。
（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
作者因?yàn)橄忍烊毕荩虼撕茏员?，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。
（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。
[環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，在邊讀邊想中可以聯(lián)系上下文或生活實(shí)際進(jìn)行理解。
(三）積累運(yùn)用。
1、找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句
2、讀一讀相關(guān)句段。
3、分別說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。
“我” 抓住五官特點(diǎn)描寫(xiě)
倫納德夫人 先整體寫(xiě)，再抓住外貌的幾個(gè)特點(diǎn)
[環(huán)節(jié)意圖] 學(xué)習(xí)人物外貌的寫(xiě)法
三、讀寫(xiě)結(jié)合：
1、觀察老師，指導(dǎo)寫(xiě)作
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師的外貌。
[環(huán)節(jié)意圖] 重點(diǎn)指出要既要抓住人物真實(shí)的特點(diǎn)，又要對(duì)別人的特點(diǎn)尊重。
難忘的八個(gè)字教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，把字寫(xiě)規(guī)范。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人和珍惜被愛(ài)都是幸福快樂(lè)的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè)。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
師：（板書(shū)：難忘）同學(xué)們?cè)谖覀兩钪卸加心男┦伦屇汶y忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來(lái)給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來(lái)看一看。
從談話直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入新課，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
二、初讀識(shí)字。
1．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。
2．把生詞讀給同桌聽(tīng)，相互提提意見(jiàn)。
3．教師指名或開(kāi)火車(chē)抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。
4．理解詞語(yǔ)氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。（給足夠的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音）
5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6．再讀課文，這一遍要爭(zhēng)取把課文讀通順。
掃清生字障礙，為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、整體感知。
師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？
嘗試讓孩子去總結(jié)、概括
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。
通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。
1．指名分段讀課文。（配背景音樂(lè)）
2.中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？
要求：
（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。
?。?）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。
3．人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。要點(diǎn)：
?。帷拔以絹?lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？
?。狻昂苊馈厝峥蓯?ài)……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！
?。恪斑@八個(gè)字仿佛是……”
倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒?！边@溫馨的、充滿愛(ài)意的'話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對(duì)話過(guò)程；朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過(guò)程，體現(xiàn)讀書(shū)質(zhì)疑、讀書(shū)解疑的過(guò)程。情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步加深的過(guò)程
三、拓展延伸、體會(huì)情感
師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒(méi)有印象深刻的事情來(lái)談一談。
讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們也有這樣的老師，學(xué)會(huì)感恩。
四、拓展欣賞。
師：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。
培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng)，從而指導(dǎo)自己的生活。
難忘的八個(gè)字教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課的4個(gè)生字。
2．讀通、讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)文中老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，感受人與人之間美好的感情。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知
?。保畬W(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。
２．解決下列問(wèn)題：
?。?）難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？
（2）為什么這八個(gè)字讓我難忘？
三、檢查讀書(shū)效果
1．練讀生字。
2．分自然段讀課文。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解
描寫(xiě)我和倫納德夫人相貌的語(yǔ)句。
五、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問(wèn)題：
1．討論：你怎樣看待我對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊？
明確：我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護(hù)自尊。
2．找出課文中體現(xiàn)我自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。
我氣惱，我 說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴
我覺(jué)得這樣說(shuō)甚至沒(méi)有人喜歡我
可我先天失聰同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我
3．討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)我希望你是我女兒時(shí)，你有什么感受？為什么我聽(tīng)到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛(ài)的強(qiáng)大力量。
5．弄懂為什么我覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變我人生的看法。
六、總結(jié)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
七、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2．再讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
32 難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑－我希望你是我女兒
改變我對(duì)人生的看法
探究活動(dòng)
同學(xué)們，你學(xué)了《難忘的八個(gè)字》以后，是否深深地被老師的`愛(ài)所打動(dòng)。是的，我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o(wú)論老師，還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛(ài)心，用我們真誠(chéng)的愛(ài)去幫助有困難的人，去感化心靈有創(chuàng)傷的人，由于我們無(wú)私的愛(ài)，使他們生活得自信，使他們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使他們熱愛(ài)身邊的人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)整個(gè)世界，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
你選好目標(biāo)了嗎？一位殘疾人或在各方面有困難的人。
你做好計(jì)劃了嗎？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，幫助他們做哪些事情。
老師現(xiàn)還有一個(gè)小小的建議，那就是你每次做完好事，把它記錄在日記本上，并且在敘事的過(guò)程中，還可寫(xiě)寫(xiě)自己的心理感受。
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