下面是范文網(wǎng)小編收集的小學語文教案范文5篇 小學語文教案簡案，供大家參閱。
小學語文教案范文1
教學要求：
1、認讀反義詞及9個生字。
2、積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。
3、朗讀詩歌。
4、進行口語交際。
5、展示本領。
6、通過認、讀、說、寫、做，學會學習。
7、體驗學習的快樂。
教學重難點：
1、認讀反義詞及9個生字。
2、積累詞語，練習說話填句子。
3、朗讀詩歌。
4、口語交際。
課時劃分： 四課時
第一課時
一、導入：
1、找兩個孩子上臺，請同學講一講兩個人的不同之處。
2、今天我們就要學習反義詞。
二、學習反義詞：
1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。
2、讀反義詞。
3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。
4、記住反義詞。
5、表演并請同學們根據(jù)表演講出相應的反義詞。
6、認讀生字。
三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：
教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白
多——少前——后左——右開——關
……
四、作業(yè)：
到郊外去找，說說反義詞。
第二課時
一、導入：
1、出示一個可愛的小姑娘的圖片。
2、請完成練習：
這是一個（）的小姑娘。
3、大家懂得詞真多，今天我們再學習一些詞匯吧。
二、出示“我會選”中的詞語。
1、讀下列詞語后完成練習
美麗有名中央非常
?。?）從上面找出與下列詞語意思相近的詞語
漂亮——
中心——
著名——
特別——
（2）讀一讀近義詞
2、拓展練習
中央——中心——中間
著名——有名——出名
特別——非常——十分
……
三、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容
1、自由讀、自由完成。
2、上臺自由講。
3、板書完成。
4、出示一些圖片進行有目標的練習。
（1）紅楓圖——（）真（）！我（）。
?。?）秋收圖——（）真（）！我（）。
?。?）春天圖——（）真（）！我（）。
（4）校園圖——（）真（）！我（）。
四、出示“我會讀”的內(nèi)容。
1、自由讀。
2、出示一些圖片認識祖國的風光美，激發(fā)對美的`愛。
3、正確、流利、有感情的朗讀。
五、作業(yè)：
把詩歌讀給爸爸媽媽聽。
第三課時
一、導入：
1、出示圖片。
2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。
二、進行口語交際：
1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>
2、明確要求。
（1）去旅游。
?。?）當導游。
?。?）當游客。
3、出示具體景點的圖片、資料。
?。?）看或讀。
?。?）一部分學生當游客。
?。?）兩個學生當導游。
（4）進行提問、解答。
?。?）評比最佳導游與游客。
三、作業(yè)：
回家將今天看到的景點介紹給爸爸媽媽聽。
第四課時
一、導入：
1、今天我們舉行才藝展示會。
2、可以講一講認的字，畫的圖，找的資料……
二、才藝展示準備：
三、才藝展示
?。ㄗ⒁饨M織學生有秩序的表演。）
四、評價
五、作業(yè)：
將才藝表演給爸爸媽媽看。
小學語文教案范文2
【設計思想】：
傳統(tǒng)的演示性課件從根本上講并沒有打破以教師為主的老師講、學生被動接受的教學模式，從教育的發(fā)展性上來講，限制和束縛了學生個性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)。要打破這種以教師為主的課堂教學模式，就必須引入一種新的教育手段和技術，真正把學生的主體作用發(fā)揮出來。在計算機技術高度發(fā)展和日趨完善的今天，我們已經(jīng)具備了這樣的條件，如何利用和開發(fā)這一技術，并把它和我們的教學完美地結(jié)合在一起，是擺在我們所有教育者面前的一道難題。
現(xiàn)今提倡的信息化教育、模糊學科界限等教育新思路，都需要學生從眾多的信息中獲得教育，得到提高，培養(yǎng)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫，我們所有人（包括學生）都可以從中獲得各方面的提高，而且網(wǎng)絡具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢，它可以讓學生在獲取大量知識的基礎上形成能力，發(fā)展個性，完善人格。
本節(jié)《識字2》一課的教學，本著以上原則和思想，利用網(wǎng)絡瀏覽器和教師一部分演示性課件結(jié)合的方法進行授課，在教學實際中取得了良好的教學結(jié)果。
【基礎目標】：
1．學會生字“峽、宮、運”的音、形，并正確書寫?！袄臁敝蛔R不寫。
2．知道我國的一些重要旅游景點。
3．通過本課的學習，激發(fā)學生對美好大自然的無限熱愛，對古代勞動人民智慧的無限崇敬。
【發(fā)展目標】：
1．培養(yǎng)學生口頭表達和搜集信息的能力。
2．讓低年級學生了解精彩的網(wǎng)絡世界，培養(yǎng)他們網(wǎng)上瀏覽、搜集信息的興趣。
【教學過程】：
一、導入
小朋友們，這節(jié)課我們將隨著識字2的課文（揭示課題）進行一次愉快的假想旅行，你們高興嗎？瞧，它正等待著我們呢！（點擊：柔和的音樂聲中，一架銀白色的飛機正停在飛機場上。）讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發(fā)吧?。w機徐徐上升）
二、學文
?。ㄒ唬W習：西湖
1．（飛機緩緩下降）我們的第一站目的地到了。咦，這是到了哪兒啦？（點擊：顯示西湖風景畫面）
2．根據(jù)學生回答，貼詞語卡片“西湖”。
3．指名讀、齊讀。
4．從哪兒看出這就是西湖的呢？
根據(jù)學生回答，點擊詞語：三潭印月。
5．“三潭印月”是西湖的一個景點，西湖美麗的地方可多啦！快讓我們?nèi)ビH眼看一看吧！請同學們點擊主頁中“西湖美景”一項，自己瀏覽。
6．指名簡要說說瀏覽后的感受。
過渡：讓我們繼續(xù)乘上飛機奔向第二站。（點擊：飛機起飛、下落）
（二）學習：漓江
1．出示詞語卡片：漓江。
指名讀、齊讀。
2．（點擊：顯示漓江美景，并畫外配音）美麗的漓江位于廣西省桂林市，有一句話說出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。（屏幕顯示這句話）這里的水說的就是漓江的水。
3．誰讀懂了這句話？
4．是呀，有一段文字是這么介紹她的。請你們邊聽邊看。
?。c擊：畫外配音。）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一快無暇的翡翠。
5．讓我們一起再來美美地讀這個詞：漓江。
6．在主頁上還有介紹漓江各個景點的網(wǎng)頁，課后同學們可以細細瀏覽。
?。ㄈW習：三峽
1．（點擊：三峽美景圖）看，我們現(xiàn)在又來到了哪兒？
2．出示詞語卡片：三峽。
3．指名讀、齊讀詞語。
4．課前，同學們進行了大量的資料搜集，“三峽”是什么樣的？“三峽”又是指的哪三峽呢？讓我們好好去看一看。請同學們點擊主頁中“三峽”一項，自主瀏覽。然后在小組內(nèi)交流。
5．提問：“三峽”指的是哪三峽？
6．根據(jù)學生回答，屏幕定格三個畫面，分別是標有詞語的巫峽、瞿塘峽、西陵峽。
7．學生跟讀三個詞語。
8．齊讀詞語：西湖、漓江、三峽。
過渡：游覽了迷人的自然景觀，讓我們再次登上飛機飛向我們偉大祖國的首都——北京，在那兒更有許多凝聚著我國古代勞動人民智慧的`不朽工程。讓我們乘上飛機繼續(xù)出發(fā)。
（四）學習：故宮、運河、長城
1．今天我們要去的有這幾個地方。 （點擊：顯示故宮、運河、長城的定格畫面）
2．貼詞語卡片：故宮、運河、長城
3．同桌一起讀詞語，記住字音。
4．指名讀、開火車讀、齊讀詞語。
5．游覽開始，請你選擇其中一個最想去的地方，點擊主頁上的地方名，盡情領略古代勞動人民的無窮智慧。待會兒請你當小導游，向大家介紹。
6．學生自主選擇，網(wǎng)上游覽。
7．指名學生當小導游，邊點擊網(wǎng)頁上的畫面，邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機補充：
故宮：清、明兩朝的皇宮，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宮。
運河：又稱“京杭大運河”，北起北京，南至杭州，全長2700多公里，是世界上開鑿最早、最長的人造運河。
長城：又稱“萬里長城”，全長6700公里。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建筑，其中一個就是長城。
（五）小結(jié)
1．今天的這次假想旅行，不僅讓我們大大地飽了一次眼福，更讓我們增長了許多見識。我們游覽了三處自然景觀，三個偉大的工程，讓我們再來有感情地讀一讀。
2．學生齊讀六個詞語。
3．在它們當中，你最喜歡那里呢？說說你的理由。（小組交流）
三、寫字
1．我們還要學會書寫三個生字。（多媒體顯示：宮 峽 運）
2．小組學習，說說自己是怎么記住這幾個生字的。
3．指名說，教師相機范寫。
4．學生描紅、臨寫。
小學語文教案范文3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。
3、認識森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學重點：
認識森林的重要作用。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課
板書：云雀的心愿。同學們，今天，我們要學習的`課文是——齊讀課題。
質(zhì)疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問?
二、 檢查預習
1、出示詞語，指名讀，齊讀。
用上這些詞語說一說那個夏天發(fā)生的故事。
2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?
課件出示：最后兩段話
板書：沙漠變綠洲
再讀這段話，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書：森林重要
三、精讀感悟
過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名讀2—4自然段，相機評價。
2、方法指導：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學生練習。
3、展示
4、小結(jié)：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。
(二)大河
1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯(lián)系5——10自然段。
2、展示
3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?
云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?
4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。
(三)森林
1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。
2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度
3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點?
(四)總結(jié)拓展
亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災;有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?
老師也搜集了相關資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么?
補充資料再讀最后兩個自然段。
四、遷移訓練
1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據(jù)課文內(nèi)容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。
2、師生共同邀請。
總結(jié)：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。
五、指導寫字
你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?
范寫——描紅——臨寫——反饋評價。找同類字，再寫。
小結(jié)。
小學語文教案范文4
《一雙新鞋》教學設計之一
教學目標
1.學會本課生字、詞語，積累詞匯。
2.理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動作、心理活動等體會父子之間含蓄而深摯的情感，理解并回報父母的愛。
3.能有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動作、心理活動等體會父子之間含蓄而深摯的情感。
教學難點
能夠理解父母的辛勞，學會關愛父母，孝順父母，用行動回報父母的愛。
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、揭題導入
1.揭示課題，板書課題《一雙新鞋》。
2.看到文題，你想到了什么？
a.這是一雙什么樣的新鞋？
b.這是誰的新鞋？
c.這雙新鞋背后有怎樣的故事？
?。▽W生還可以展開聯(lián)想，從其他角度談自己的想法。）
過渡：是啊，這到底是一雙怎樣的新鞋，圍繞它又發(fā)生了一段怎樣的故事呢？就讓我們通過讀書找到答案。
二、初讀感悟
1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，同時看看課文主要講了一件什么事？
2.學生自讀課文。
3.學生回答主要內(nèi)容。
?。ㄕn文主要寫我為了趕時髦，向父親要錢買一雙新鞋。然而當我看到父親腳上那雙破舊不堪的舊鞋，想到父親工作的辛勞，最終放棄原來的想法，為父親買了一雙新鞋。表現(xiàn)了我對父親的理解與關愛，展現(xiàn)了父子間深摯的情感。）
三、互動探究
1.瀏覽課文，想一想文題中的一雙新鞋指什么？
學生回答：a.我想得到的路夫便鞋
b.我為父親買的老款式鞋
2.請持兩種觀點的同學分別談談自己的`想法。
?。ㄔ诮處熞龑伦x出各自的理解。教師指出，課題兼有二者，由二者的關聯(lián)深化理解課題）
3.過渡：我是那么渴望得到一雙路夫便鞋，一路上都想象著自己穿上路夫便鞋走路的模樣。可是為什么最終決定為父親買一雙鞋？
4.學生簡單回答。
5.對于我的改變想法，課文是怎樣一步步展開的？再仔細讀讀課文，邊讀邊動筆畫出相關語句，用心去體會。
6.學生小組討論，教師深入各組傾聽、指導。
提示：通過讀書，抓住表現(xiàn)人物動作、語言、神態(tài)、心理活動的句子去體會，讀出自己的感受。
7.學生匯報。
重點體會下面幾句話：
a.就在這時，我看到了父親露在外面的腳，他的鞋又舊又臟，左腳的鞋底已經(jīng)斷裂了。
b.我，我還是想買一雙路夫便鞋。我小聲回答，竭力不去看他的鞋。
c.穿上它，我就可以神氣地走在校園里，成為時髦的男生了，想著這些，我心中一陣激動。
d.我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。
e.我的腦海里出現(xiàn)了兩幅畫面：一幅是我穿著新鞋在校園里神采飛揚、引人注目的樣子，一幅是父親那雙破舊不堪的鞋。
8.指導朗讀。
結(jié)合學生匯報進行指導。想象當時人物心理，讀出不同情況下人物不同的感情。如羨慕、猶豫、內(nèi)疚、矛盾等等。
四、總結(jié)全文
1.你覺得父親和文中的我是怎樣的人？
2.學了課文，你有什么感受？
3.回讀全文，升華情感。
《一雙新鞋》教學設計之二
教學要求
1.知識與技能
?、艑W習并掌握本科的生字新詞
?、评斫庹n文內(nèi)容，體會我對爸爸的愛以及爸爸對我的愛
?、怯懈星榈睦首x課文
2.過程與方法
尊重學生的主體地位，尊重閱讀教學的原則，讓學正在字讀的基礎上交流、反饋
3.情感、價值觀
感悟父愛的偉大與無私，教育學生懂得體諒父母的難處。
重點難點、關鍵
1.重點：理解課文內(nèi)容、體會父親的良苦用心
2.難點：激發(fā)學生對父母的熱愛
課時劃分：一課時
教具準備：生字詞語與卡片
教學過程：
一、揭示課題、設置懸念
1.教師板書課題、學生讀題目
2.教師導：課文圍繞一雙鞋寫了一件什么事情？
二、初讀感知、學習生字
1.教師提出自讀要求
2.出示生字詞語與卡片
3.教師進行強調(diào)。
三、品讀句子、體會情感
1.教師指名反饋：讀了全文，課文給你什么樣的感受？
2.被什么感動？：被父親對兒子的愛、兒子對父親的愛
3.學生再讀課文，思考問題：想想父親對兒子的子和兒子對父親的愛是什么？
4.指名反饋：父親為滿足兒子的愿望，把準備買零食的錢給兒子買鞋，兒子為爸爸的腳不再愛凍放棄了自己的愿望，為爸爸買一雙最需要的鞋
5.討論：爸爸很需要新鞋，為什么沒有去買？
6.教師小結(jié)：愛是世界上最珍貴的東西，故事最感人的地方是父子倆都把對方放在第一位
四、總結(jié)全文
人間最美的情感是愛，母愛的無私，父愛的偉大。我們應該愛護、關心、體貼。用自己的實際行動報答他們的養(yǎng)育之恩
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞
2.有感情的朗讀課文
3.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計
小學語文教案范文5
【教學目標】
?。?、認識本課八個生字。
?。?、正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風光。
３、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。
【教學重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。
【教學準備】
?。?、課前學生查閱有關荷蘭的圖片及文字資料、
２、教師課前查閱相關圖片，文字資料并自制課件。
【教學用時】
?。闭n時。
【教學過程】
一、激情入課，整體感知
大屏幕依次出示荷蘭被譽為”水之國，花之國，牧場之國”的圖片并配以悠揚樂聲。
同學們，這就是有著”水之國，花之國，牧場之國”美譽的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢？請同學打開書，在閱讀中去感受。
?。▽W生自由讀文，讀準字音，讀通句子，并說說”牧場之國”給你留下了什麼印象？）
二、誦讀體驗，品位語言
?。?、默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”？把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀。
２、小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補充，共同感受這令人陶醉的田園風情。
三、積累語言，拓展遷移
?。薄涯愕母惺茏x給大家聽：
?。ㄕZ句，段落，全文均可）讀后互評。
?。病⑼ㄟ^今天這節(jié)課的學習，同學們對荷蘭“牧場之國的美譽有了較深入的.了解。那磨不僅如此，你還對荷蘭有那些了解？結(jié)合課前所查資料，展開想象說一段話。
出示：荷蘭是 之國
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
正向同學們所說，荷蘭無愧于“水之國，花之國，牧場之國”的美譽。這里的田園風光，寧靜，悠閑的情趣和意境深深打動著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧。
出示作業(yè)：
?。薄⒂懈星榈乩首x課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。
?。病⒗^續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國家的風光，把感受記在日記中或在夥妍隊報中刊出。
五、板書設計
２２ 牧場之國
水之國 荷蘭
花之國
……
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