《莫高窟》教案5篇莫高窟教案第一課時

時間：2024-02-13 13:18:00 教案

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《莫高窟》教案5篇莫高窟教案第一課時

《莫高窟》教案1

　　1、導(dǎo)入：

　　在我國西部甘肅省漫漫黃沙之中，有一顆璀璨耀眼的明珠，這就是世界上保存最完全，規(guī)模最宏大，藝術(shù)價(jià)值最高的石窟藝術(shù)寶庫莫高窟。上節(jié)課，我們已經(jīng)初步游覽了莫高窟，那莫高窟給你留下了什么印象呢？

　　2、今天，讓我們再一次走進(jìn)莫高窟，去感受它那迷人的魅力。

　　學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，很自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景氛圍。

　　使學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對課文內(nèi)容有初步的了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　1、請同學(xué)們點(diǎn)擊進(jìn)入莫高窟網(wǎng)頁，認(rèn)真閱讀2-4小節(jié)，網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　　2、讓學(xué)生以小組合作的形式學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞。

　　3、通過在線測試、學(xué)與玩來鞏固所學(xué)知識。

　　1、帶著一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、利用位置或興趣愛好組成各個不同的興趣學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，討論相關(guān)問題。

　　3、學(xué)習(xí)之后可利用在線測試和學(xué)與玩來測試一下自己所學(xué)的知識。

　　1、通過學(xué)習(xí)指南培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)知識的能力。

　　2、通過小組討論，共同研究的方式可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、通過在線測試和學(xué)與玩鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

　　自由交流

　　1、組織學(xué)生進(jìn)入討論交流自由發(fā)表自己的意見或建議，也可以提出質(zhì)疑。

　　2、教師可作為其中的一員參與交流，對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評。

　　根據(jù)自己對知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)入討論交流和其他同學(xué)交流自己的看法、見解。

　　1、通過暢談深化學(xué)生對莫高窟的認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生解釋、組織和交流信息的能力。

　　3、在討論交流里暢談就像同學(xué)們平時聚在一起討論問題一樣，營造一個輕松自由的學(xué)習(xí)交流的氛圍。拓展

　　延伸

　　1、引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)游客邊游覽邊介紹。

　　2、把學(xué)習(xí)所得利用計(jì)算機(jī)制成演示文稿、WORD小報(bào)等形式，向同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)通過信息博覽上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，并且提供為學(xué)生解題的教師留言簿。

　　1、組織學(xué)以小導(dǎo)游的身份介紹莫高窟的美麗風(fēng)景。

　　2、通過信息博覽繼續(xù)了解有關(guān)莫高窟的資料。

　　3、如果還有什么疑問可以給教師留言，教師會給你滿意的回答。

　　1、通過小導(dǎo)游的身份介紹課文內(nèi)容，把知識消化透徹，把知識用活。

　　2、在教師指導(dǎo)下學(xué)生快速收集、處理、組織信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集、處理信息的能力。

　　3、用留言的方式來及時交流解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息交流的快速、方便。

《莫高窟》教案2

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這個窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。

　　【了解學(xué)生預(yù)習(xí)時對文本基本的信息獲取情況。】

　　二、初讀

　　1、預(yù)習(xí)了課文，檢查詞語朗讀：

　　◎補(bǔ)充習(xí)題第一題——給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　【四個多音字的朗讀是學(xué)生易錯的地方，教學(xué)中，特別是“銀弦”一詞，學(xué)生易錯。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！?/p>

　　◎出示詞語：

　　精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜惟妙惟肖

　　宏偉瑰麗輕撥銀弦漫天遨游腐敗無能

　　2、自讀課文，掃除攔路虎

　　3、讀課文時，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī)出示指導(dǎo)讀。

　　預(yù)設(shè)：

　　◎第2節(jié)，指讀

　　◎第3節(jié)：指讀――想象壁畫的內(nèi)容，邊讀邊想象畫面，鼓勵學(xué)生 “過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀。

　　【想象中讀，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時，學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法。】

　　4、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說說課文內(nèi)容。

　?。?）照樣子，用文中的語句概括段落大意。

　　第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　第四自然段：

　　第五自然段：

　　（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。

　　第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。

　　第二段（第2～4節(jié)）：

　　第三段（第5節(jié)）：

　　【鼓勵學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！?/p>

　　三、感受精妙絕倫的彩塑

　　1、默讀，兩千多尊彩塑給你留下了怎樣的印象？

　　2、交流：

　　◎慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛——指導(dǎo)讀。

　　◎出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。

　　◎兩千多尊彩塑，為什么只寫這四種？

　　◎補(bǔ)充圖片，直觀感受彩塑。

　　◎想象說說莫高窟個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。

　　◎說說對精妙絕倫的理解

　　3、說說課前你對莫高窟的了解程度，

　　教師出示：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。

　　莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

　　結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀

　　（通過說說自己對莫高窟的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時情感目標(biāo)。）

　　四、課堂總結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　莫高窟

　　彩塑精妙絕倫

　　壁畫宏偉瑰麗

　　藏經(jīng)洞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字。理解精妙絕倫等詞的意思。

　　3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。

《莫高窟》教案3

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)文及觀賞，感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫，培養(yǎng)對民族文化的興趣。

　　2、學(xué)會10個生字，正確理解詞語。

　　3、能給各段找出重點(diǎn)詞句。

　　4、流利朗讀全文，背誦第4、5自然段。

　　5、通過《作業(yè)本》中的習(xí)題，練習(xí)相應(yīng)的語文技巧，如關(guān)聯(lián)詞造句、縮寫句子、加標(biāo)點(diǎn)等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：敦煌莫高窟視頻資料

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

　　一、視頻觀賞，入情入境

　　師：中華民族歷史悠久、文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟，今天，我們就要走近它，了解它。

　　說說看了后，哪一點(diǎn)留給你的印象最深？

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞

　　1、結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生字。

　　2、研究這10個生字，哪幾個容易念錯或?qū)戝e，用不同的符號注上，如*。自己寫幾次或念準(zhǔn)確。

　　3、結(jié)合上下文理解詞語，把你贊賞的詞圈出來。

　　4、想想每個自然段分別介紹什么？找出重點(diǎn)詞。

　　（教師板書生字）

　　三、自學(xué)交流

　　1、請讀課文，一人一個自然段，看看生字念準(zhǔn)了沒有。

　　2、誰想當(dāng)小老師？把你剛才標(biāo)出的容易出錯的生字上講臺向同學(xué)們介紹指導(dǎo)。評評哪個小老師當(dāng)?shù)煤谩?/p>

　　3、指名把你最欣賞的詞大聲念出來，有同感的舉手以示贊同。

　　4、交流重點(diǎn)詞，說說理由，統(tǒng)計(jì)支持者，歸納結(jié)論。

　　四、再讀課文，初步感悟

　　再讀課文，請用一句話表達(dá)你的感受。課文中有的把它畫下來，也可以自己想出一句來說。

　　五、設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)能力

　　1、自己設(shè)計(jì)一個復(fù)習(xí)生字的練習(xí)題，相互交換做。

　　2、熟讀第4、5自然段，能背誦。

　　六、播放課件，誘發(fā)興致

　　1、播放自行制作的課件，內(nèi)容根據(jù)課文定，但只有畫面，沒有講解。

　　2、你覺得老師做的這些畫面用來上課給小朋友看，有沒有需要改進(jìn)的地方？

　?。ㄐ枧渖现v解和合適的音樂）

　　3、老師想請你們大家來給畫面配上講解的聲音，課文作為講解臺詞。分幾個人作介紹。

　　A、你們看，要請幾個人講？為什么？（明確課文分三段）

　　B、你愿意講哪個內(nèi)容？

　　C、想想一名好的講解員或?qū)в伪仨毞夏膸讉€條件？（或：你對自己的講解有什么要求？）

　　D、你需要多長時間作準(zhǔn)備？

　　E、如果你能比課文中的文字講得更生動具體，就更了不起，老師支持你！

　　七、嘗試講解，點(diǎn)拔引導(dǎo)。

　　1、請準(zhǔn)備好的同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)試解

　　2、指名上臺指著畫面介紹，師生們作為游客的身份傾聽并觀賞，然后組織評議。

　　3、評選最佳講解員：強(qiáng)調(diào)點(diǎn)面結(jié)合的講解方法。

　　（注：在語文實(shí)踐活動中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)用語言文字的能力）

　　八、選配音樂，陶冶情感

　　1、你想，這些畫面，我們配上什么樣的音樂比較合適？

　?。▎l(fā)：課文最后一句話可以作為依據(jù)）

　　2、教師播放幾段不同風(fēng)格不同器樂演奏的曲段，讓同學(xué)們聽后擇一段。

　　A、小提琴曲《新疆之春》

　　B、古琴曲《高山流水》

　　C、笛子獨(dú)奏

　　九、再播課件，激發(fā)想象

　　該課件有講解有音樂，聲情并茂：看看這些塑像和壁畫，你想到了什么？

　　十、課外拓展，練習(xí)寫作

　　請同學(xué)們課后去觀賞一幅自己喜歡的圖畫，仿照第4自然段的寫法，寫一段話。

　　十一、復(fù)習(xí)字詞，嘗試背誦（略）

　　十二、習(xí)作交流，組織評議（略）

　　十三、作業(yè)

　　指導(dǎo)，獨(dú)立完成（略）

《莫高窟》教案4

　　1、導(dǎo)入：

　　2、今天，讓我們再一次走進(jìn)莫高窟，去感受它那迷人的魅力。

　　學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，很自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景氛圍。

　　網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　1、請同學(xué)們點(diǎn)擊進(jìn)入莫高窟網(wǎng)頁，認(rèn)真閱讀2-4小節(jié)，網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　　2、讓學(xué)生以小組合作的形式學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞。

　　3、通過在線測試、學(xué)與玩來鞏固所學(xué)知識。

　　4、帶著一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　5、利用位置或興趣愛好組成各個不同的興趣學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，討論相關(guān)問題。

　　6、學(xué)習(xí)之后可利用在線測試和學(xué)與玩來測試一下自己所學(xué)的知識。

　　7、通過學(xué)習(xí)指南培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)知識的能力。

　　8、通過小組討論，共同研究的方式可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。

　　9、通過在線測試和學(xué)與玩鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識；自由交流

　　10、組織學(xué)生進(jìn)入討論交流自由發(fā)表自己的意見或建議，也可以提出質(zhì)疑。

　　11、教師可作為其中的一員參與交流，對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評。根據(jù)自己對知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)入討論交流和其他同學(xué)交流自己的看法、見解。

　　12、通過暢談深化學(xué)生對莫高窟的認(rèn)識。

　　13、培養(yǎng)學(xué)生解釋、組織和交流信息的能力。

　　14、在討論交流里暢談就像同學(xué)們平時聚在一起討論問題一樣，營造一個輕松自由的學(xué)習(xí)交流的氛圍。拓展延伸

　　15、引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)游客邊游覽邊介紹。

　　16、把學(xué)習(xí)所得利用計(jì)算機(jī)制成演示文稿、WORD小報(bào)等形式，向同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　17、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)通過信息博覽上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，并且提供為學(xué)生解題的教師留言簿。

　　18、組織學(xué)以小導(dǎo)游的身份介紹莫高窟的美麗風(fēng)景。

　　19、通過信息博覽繼續(xù)了解有關(guān)莫高窟的資料。

　　20、如果還有什么疑問可以給教師留言，教師會給你滿意的回答。

　　21、通過小導(dǎo)游的身份介紹課文內(nèi)容，把知識消化透徹，把知識用活。

　　22、在教師指導(dǎo)下學(xué)生快速收集、處理、組織信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集、處理信息的能力。

　　23、用留言的方式來及時交流解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息交流的快速、方便。

《莫高窟》教案5

　　一、激趣揭題

　　在我們中華民族五千年的歷史長河中，古代勞動人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡，巍峨屹立的長城、規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。

　　（板書：四大名窟）

　　出示課件：觀察這些石窟有什么共同特點(diǎn)？(都是開鑿在陡峭的山壁上)

　　師：這四大名窟分別是被譽(yù)為東方塑像館的甘肅天水麥積山石窟，被譽(yù)為東方的羅馬石雕的山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟和甘肅的敦煌莫高窟。其中又?jǐn)?shù)敦煌莫高窟最有名氣。它是我國，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫，被譽(yù)為東方藝術(shù)明珠。究竟是什么原因使它獲得了如此多的榮譽(yù)呢？今天我們就一起去揭開它神秘的面紗。

　　二、初讀課文，整體感知

　　要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請同學(xué)們找開課文，自由讀課文。

　　檢查：初讀情況，抽幾名學(xué)生分小節(jié)讀課文。

　　三、第二次帶著問題讀課文，初步了解莫高窟的無限魅力。

　　剛才老師從同學(xué)們的朗讀中聽出來了，你們已經(jīng)被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了?？啥鼗湍呖哂譃槭裁磿@得如此多的稱贊，如此多的榮譽(yù)呢？請?jiān)僮x課文，用筆在書上劃出有關(guān)句子，讀一讀。

　　檢查：說說你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這么稱贊、榮譽(yù)的原因

　　小結(jié)：是呀，正是因?yàn)槎鼗湍呖卟粌H有精美的塑像，還有艷麗的壁畫，所以獲得了這么多的殊榮。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　出示第一段話

　　1、師感情朗讀。要求學(xué)生認(rèn)真聽，說說老師是怎么讀的。

　　2、讓生說說我是怎么讀的，并說說老師為什么要這么讀。（1600多年說明年代久遠(yuǎn)，492個說明現(xiàn)存洞窟多，3000余尊說明彩色塑像多，45000多平方米說明壁畫面積大）

　　3、在這段話中給余找個近義詞（多）。