下面是范文網(wǎng)小編整理的《請(qǐng)跟我來》大班教案3篇(請(qǐng)跟我來美術(shù)教案反思)，以供參考。

《請(qǐng)跟我來》大班教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

　　2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

　　3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片、唱名卡；

　　2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　三、教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形；站位—圓形

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

　　2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

　　五、活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┡碓煨突顒?dòng)。

　　1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

　　2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的.老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。

　　3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。（可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型）

　?。ǘ┏?。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

　　引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。

　　2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

　　3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

　　4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

　　活動(dòng)方案,幼兒園,?？谑?男孩子,小朋友

《請(qǐng)跟我來》大班教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

　　2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

　　3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片、唱名卡;

　　2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

　　2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

　　活動(dòng)過程

　　(一)暖身造型活動(dòng)。

　　1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

　　2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的'老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。

　　3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)

　　(二)唱名。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

　　引：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。

　　2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

　　3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

　　4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

《請(qǐng)跟我來》大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

　　2、樂意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂CD、CD播放機(jī)、掛圖第二頁。

　　2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

　　3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。

　　2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程

　　1、暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。

　　師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

　　2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

　　師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

　　3、故事導(dǎo)入

　　師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。

　　4、律動(dòng)即興模仿

　　師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來？

　?。?）、幼兒圍圈律動(dòng)。

　　A段：模仿老師的各種動(dòng)作。

　　間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

　?。?）兩人一組創(chuàng)編舞步。

　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。

　　間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

　　5、結(jié)束

　　師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）

　　教學(xué)反思：

　　音樂游戲《請(qǐng)跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　整個(gè)活動(dòng)我基本都是參照教師用書去完成，最注重的`孩子對(duì)音樂的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，很多孩子在語詞“請(qǐng)跟我來”做好準(zhǔn)備，到了A段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動(dòng)，大家模仿，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)即興模仿的樂趣，以后遇到類似的音樂游戲，就可以這么做，孩子就會(huì)創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)。

　　通過這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過肢體律動(dòng)來學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興模仿的樂趣?？偟膩碚f，本活動(dòng)達(dá)到我的預(yù)期效果。

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