大班數(shù)學教案常用6篇適合大班數(shù)學教案

時間：2024-02-13 18:01:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班數(shù)學教案常用6篇適合大班數(shù)學教案，供大家參考。

大班數(shù)學教案常用1

　　活動目標：

　　1、學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。

　　2、能夠大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

　　3、在活動中學會用簡單的數(shù)學方式解決生活中的實際問題，體驗數(shù)學活動的有趣。

　　重點：學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。

　　難點：大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：幼兒聽大黑和小黑的故事。

　　2.學具：正方形、長方形餅干若干。

　　教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。

　　活動過程：

　　開始部分：故事導入活動

　　師：“今天有兩位朋友來做客，看看他們是誰？

　　為什么大黑和小黑不開心？你有什么好辦法？

　　小結：把物體分成相等的兩份叫二等分。

　　基本部分：

　　一、嘗試對不同形狀的`餅干進行二等分。

　　1.提問：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）

　　2.幼兒講述正方形、長方形餅干二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。

　　二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對折)

　　1、嘗試著分一下老師的大圖形。

　　2、教師來用重疊的方法恢復原來的圖形，幼兒觀察。

　　小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。

　　三、操作部分：

　　1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等?，F(xiàn)在請小朋友看看這些東西，怎樣進行二等分。”

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、個別幼兒主動介紹自己的方法。

　　延伸活動：

　　我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們愿意嗎？一會大家可以來試一試。

大班數(shù)學教案常用2

　　活動目標：

　　1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

　　2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

　　活動準備：

　　教學掛圖、筆、卡片

　　活動過程：

　　一、回憶回家的路線。

　　1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）

　　2、了解空間的奇妙。

　　師：xxx有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的`地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據(jù)幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）

　　3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？

　　二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

　　教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內容及含義。

　　1、觀察、講述掛圖的內容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）

　　2、猜各圖中各內容的用處。

　　師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見解的時間。）

　　3、了解圖中各內容的含義。

　　師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）

　　三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。

　　1、討論完成的方法。

　　師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學習領悟的方法。

　　師：怎么擺呢？誰愿意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！

　　2、交流練習結果。

　　師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）

大班數(shù)學教案常用3

　　活動目標：1. 感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。

　　2. 體驗數(shù)形關系，有一定的空間概念。

　　3. 讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

　　4. 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5. 引發(fā)幼兒學習的.興趣。

　　活動準備：多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

　　活動過程：1. 復習幾何形體。

　　教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個

　　2. 學習數(shù)立方體。

　　1）看圖數(shù)立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）

　　2）幼兒操作活動

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學會將隱藏部分給找出來。

　　通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

　　3.延伸活動：數(shù)高樓

　　運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案常用4

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數(shù)量關系，學習4的加法。

　　2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、通過游戲復習4以內的組成及加減法。

　　活動準備：

　　1、實物圖6幅。

　　2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

　　3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。

　　4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

　　活動過程：

　　1、導入活動，復習4以內的組成。

　　今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

　　老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

　　船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。

　　2、學習4的加法。

　?。?）動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。

　?。?）現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的.也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。

　?。簞偛诺谝?、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學了一個新的本領，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。

　　（3）現(xiàn)在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。

　　幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。

　　第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚表揚自己。

　　3、送落葉游戲。

　　我們來到了動物王國，瞧！許多動物都在歡迎我們呢！聽！動物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

　　4、結束活動。

　　樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

大班數(shù)學教案常用5

　　活動目標：

　　1、學習在一定數(shù)量的物品基礎上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。

　　2、嘗試根據(jù)圖意列加法算式，進行10以內的加法練習。

　　活動準備：

　　蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。水筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術師的本領是會使所有物品增加3個。

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天老師帶了一個新朋友到我們班來，我這個朋友是一個神奇的魔術師。這個魔術師可厲害呢，所有的物品只要經過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個，兩塊積木一變就會增加幾個？（教師引導幼兒自己說出增加3個，以增進幼兒的理解，加深幼兒的印象）4個柿子和5個梨子一變，它們分別會增加幾個呢？

　　2、分析教學掛圖，理解書中方框的用處，學習在一定數(shù)量的.物品基礎上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。

　　教師：魔術師把所有物品變多了，小朋友算一算，經過魔術師這么一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好后，請你們在對應的框中添畫圓圈表示相應的數(shù)量。

　　教師：誰愿意把自己算的結果告訴我們？（教師引導一幼兒說出魔術師一變，原來3個蘋果會變成6個蘋果。）

　　二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量，列加法算式建立數(shù)字相加的概念。

　　1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關系，學習用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。

　　教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號（教師同時用手指括號）這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術師沒有變魔術以前的物品個數(shù)）后面括號里的數(shù)字又表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術師變魔術后，每種物品的個數(shù)）請小朋友根據(jù)魔術師變魔術前后物品的變化情況，在括號里填寫上一個正確的數(shù)字。

　　2、嘗試根據(jù)圖意進行加法列式。

　　教師：請小朋友仔細數(shù)一數(shù)，填數(shù)字列加法算式。（教師注意觀察幼兒完成練習的情況。）

　　三、介紹自己的練習結果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結果。

　　1、介紹練習結果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結果。

　　教師：小朋友，誰愿意把你練習的結果說給我們大家聽一聽？（教師根據(jù)某一幼兒的介紹，板書在黑板上）

　　2、提出自己的不同意見，正確學習加法列式。

　　教師：還有哪個小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結果板書，引導幼兒與同伴比較，幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有，表明全班幼兒已達成共識，都能正確列加法算式了。教師引導全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"）

　　四、活動結束。

大班數(shù)學教案常用6

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數(shù)學的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

　　3、引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

　　活動準備；

　　物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　　1、組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2、引導幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師：請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學過的6的`一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。

　　3、播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，62 4 引導觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　4、集中幼兒，歸納總結。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6 。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

　　5、概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

　　6、游戲"小商店"復習加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領取的玩具，為什么？

　　三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：

　　師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！

　　活動反思：

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

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