下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)二年級(jí)教案11篇，供大家參考。

小學(xué)二年級(jí)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí) 珍惜生命

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解什么是，的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為，認(rèn)清的危害性。 情感覺(jué)悟目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得"珍惜生命，遠(yuǎn)離"，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕的心理防御能力和自覺(jué)性；

　　2、自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、自覺(jué)遠(yuǎn)離，增強(qiáng)他們防毒、拒毒的意識(shí)和能力；

　　2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力要求學(xué)生圍繞進(jìn)制下列內(nèi)容搜集資料A的種類；B 的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E 刑法有關(guān)、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造罪的有關(guān)條款；

　　3、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)及的危害

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)吸毒行為，青少年如何防止吸毒

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前給學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于危害的事例、視頻，看完后談?dòng)^后感，讓學(xué)生從感性上了解對(duì)人類的.危害，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、教師總結(jié)的危害

　?、?吸毒摧殘人生：對(duì)身體的危害，自傷、自殺、自殘，加速死亡；

　?、?吸毒毀滅家庭：傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后代；

　?、?吸毒危害社會(huì)：誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

　　二、進(jìn)入專門(mén)的禁毒網(wǎng)，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

　　A的種類；B的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造罪的有關(guān)條款。

　　三、討論青少年如何防止吸毒？

　　在上網(wǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生討論，青少年如何防止吸毒？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：

　　1、青少年如何防止吸毒：

　?、?接受基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道的危害；知道違法犯罪要受到法律制裁。

　　② 樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

　?、?不聽(tīng)信能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。

　?、?不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡?，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

　?、?養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，決不吸食、等。

　?、?使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。

　　四、教師總結(jié)

　　人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。這東西一碰都不能碰。

小學(xué)二年級(jí)教案2

　　知識(shí)能力目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習(xí)清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　二、通過(guò)律動(dòng)，鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　人文教育目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受歡快的情緒。

　　教材分析：

　　一、歌曲

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。２¤４拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的'一段體，大調(diào)式。一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以１２３４的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和選弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。

　　二、綜合訓(xùn)練

　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)識(shí)別連線在音樂(lè)中的兩個(gè)作用。聽(tīng)辨、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)：連線。

　?。ǘ┦菍W(xué)習(xí)fa之后的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

　?。ㄈ┦且粭l聽(tīng)辨帶有休止符節(jié)奏的練習(xí)。聽(tīng)辨的節(jié)奏共有兩組，一組是２¤４拍，另一組是３¤４拍。每組３條，節(jié)奏要求學(xué)生聽(tīng)辨并寫(xiě)出教師拍節(jié)奏的順序。

　?。ㄋ模┨峁┙o學(xué)生一組碰鐘、雙響筒、木魚(yú)、串鈴為歌曲《小紅帽》伴奏的節(jié)奏譜。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　?。保紻２∕４

　?。保玻常磡５５５０|１２３４|５５５０|

　　我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽做游戲

　?。玻常矗秥5432|1111|100||

　　我愛(ài)我的小雞，嘰嘰嘰嘰嘰

　　三.綜合訓(xùn)練（一）

　?。保剑悖病瑁?/p>

　　６５６１３２１１

　　四、學(xué)唱新歌

　?。薄?dǎo)入新課。簡(jiǎn)單講述小紅帽的故事，導(dǎo)入課題――《小紅帽》。

　?。?、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。

　　這是一首曲調(diào)流暢、活躍的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。

　　３、學(xué)唱歌譜

　　老師范唱一遍，之后學(xué)生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。

　?。?、指導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。

　　５、歌曲處理

　　指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

　　６、練習(xí)

　　通過(guò)分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。

　　五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。

小學(xué)二年級(jí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)寫(xiě)本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀成語(yǔ)，大致了解其中某些成語(yǔ)所包含的故事，能從中獲得一點(diǎn)啟發(fā)。

　　3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、積累成語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自主識(shí)字、了解成語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：課前了解成語(yǔ)的故事，收集一些常用成語(yǔ)。

　　教師：課件或生字卡片...

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引學(xué)(講故事激趣導(dǎo)入)

　　1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，老師給大帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事?？纯茨俏恍÷?tīng)眾明白故事里講的是誰(shuí)，在做什么。

　　2.學(xué)生交流聽(tīng)到的故事，引出《精衛(wèi)填?！贰?/p>

　　3.這個(gè)有趣的故事就在今天我?guī)?lái)的這本書(shū)里(多媒體出示《有故事的成語(yǔ)》),板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。這本書(shū)里一共有8個(gè)成語(yǔ)娃娃，今天，我將帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)這8個(gè)成語(yǔ)娃娃。

　　二、引探(初讀課文，自主識(shí)字)

　　1.請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，借助拼音自由讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出生字，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的多讀幾遍，爭(zhēng)取做到不添字、不漏字。

　　2、小朋友們讀得多認(rèn)真呀!相信你們都已經(jīng)將文中的生字都找出來(lái)了吧!對(duì)照一下，若沒(méi)有找完全的請(qǐng)同桌幫幫你。(出示生字)

　　3、都找到了嗎?真不錯(cuò)，你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。既然找到了，那就趕快再去熟悉一下他們吧!爭(zhēng)取將它們的名字叫得又響又準(zhǔn)。

　　4、誰(shuí)愿意來(lái)將他認(rèn)識(shí)的小伙伴介紹給大家?并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?

　　(如我很早在幼兒園認(rèn)識(shí)的老朋友——“父”;生活中經(jīng)常見(jiàn)到的朋友，如味精的“精”;還有加一加，如土+真=填、大+虧=夸、禺+心=愚、月+旦=膽等方法。

　　(孩子們的方法都很好，會(huì)用我們學(xué)過(guò)的記字方法，真了不起!)

　　5、跟著老師一起來(lái)拼讀這些生字娃娃吧!你覺(jué)得這些生字娃娃在讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

　　6、記住小老師的.提醒了嗎?那好咱們現(xiàn)在就與生字娃娃來(lái)一番游戲，第一個(gè)游戲是開(kāi)火車(chē)，看看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)!請(qǐng)第一列火車(chē)做準(zhǔn)備——開(kāi)始!(出示生字卡片)

　　不錯(cuò)，開(kāi)得很快!第二列——開(kāi)始!也很棒，不但快，而且準(zhǔn)!火車(chē)開(kāi)得這么棒，證明孩子們都認(rèn)識(shí)這些字，那我們一起讀的時(shí)候就會(huì)更棒喲!一起來(lái)讀一讀吧!

　　7、第二個(gè)游戲叫做找朋友!你能給這些生字娃娃找一個(gè)好朋友嗎?

　　孩子們多能干呀，給生字娃娃找了這么多的好朋友!他們感謝你們!讓我們一起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀吧!

　　三、引練(再讀課文，理解感悟)

　　1.過(guò)渡：剛才我們和生字娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間，他們也累了，讓他們休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在讓我們讀讀課文，好嗎?

　　(1)、同桌讀，互相糾正讀音。

　　(2)、請(qǐng)小老師教讀。

　　(3)、男女生対讀。

　　(4)、師生配合多種形式讀。

　　(5)、生試背課文。

　　2.如果老師只說(shuō)成語(yǔ)里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語(yǔ)大聲地說(shuō)給我們聽(tīng)嗎?

　　3.了解某些成語(yǔ)中的故事。

　　1、師：你能通過(guò)看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語(yǔ)嗎?比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快。

　　(游戲：師做動(dòng)作，生說(shuō)出在課文相應(yīng)的成語(yǔ)來(lái)。)老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語(yǔ)故事進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門(mén)前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。

　　精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥(niǎo)，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

　　夸父追日：夸父為了追上太陽(yáng)，沒(méi)日沒(méi)夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹(shù)林。

　　四、引展(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)) 1.出示要寫(xiě)的生字。

　　2.生觀察特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)及各部分的比例。如獨(dú)體字“求”占田字格的部位，上下結(jié)構(gòu)的字“夸”、“守”、“嘗”、“梁”;左右結(jié)構(gòu)的字“臥”、“刺”、“膽”、“待”、“填”。

　　2.教師范寫(xiě)，講解要點(diǎn)。

　　重點(diǎn)講解“梁”字，上面的左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是“刀”字左右都有一點(diǎn)，下邊是“木”字?！芭P”字的左邊是“臣”字，臣字的最后一筆是豎折。

　　3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿，握筆的姿勢(shì)及方法。提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，努力把每一個(gè)字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

　　4.作業(yè)展評(píng)，激勵(lì)表彰。

　　五、作業(yè)布置。

　　1.書(shū)寫(xiě)生字詞。

　　2.把今天所學(xué)的成語(yǔ)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　有故事的成語(yǔ)夸父追日

　　愚公移山精衛(wèi)填海

　　臥薪嘗膽懸梁刺股

　　背水一戰(zhàn)守株待兔

　　刻舟求劍

小學(xué)二年級(jí)教案4

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

　　2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

　　3.對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.知道動(dòng)物模仿操的.名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。

　　二．教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

　　三．教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。

　　四．教法與學(xué)法：

　　1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

　　2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，通過(guò)電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　五．教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入揭示課題。

　?、?出示雜技圖片，思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見(jiàn)。

　　② 教師歸納出示課題。

　　2.學(xué)生看故事錄象。

　　揭示問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？學(xué)生舉例說(shuō)明。

　　教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。

　　3.教師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？

　　學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生討論，各自發(fā)表見(jiàn)解。

　　5.驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？

　　讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。

　　6.學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？

　　7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。

　　學(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完整練習(xí)。

　　學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　8.課堂小結(jié)：

　　同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)得的五角星多。

小學(xué)二年級(jí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>

　　2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見(jiàn)標(biāo)志，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課。

　　1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)？

　　2、新授：

　　師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”

　　3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

　　4、作品賞析

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

　?。?）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的'標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。

　　5、小結(jié)

　?。?）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；

　?。?）易懂，一看就明白它是什么意思；

　　（3）美觀，具有藝術(shù)性。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

　　五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)二年級(jí)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)和句子。

　　3、感受小鹿對(duì)于春天的渴望與向往之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片、實(shí)物投影。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知課文內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)日本作家新美南吉的一篇文章《春天來(lái)到深山里》，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。

　　2、學(xué)生小聲自由讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。

　　三、多種方法集中識(shí)字

　　1、帶詞出示會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)的字用“△ ”標(biāo)出

　　shèng shù líng nǎ nóng yù wèi

　　盛開(kāi)豎起聆聽(tīng)哪里濃郁香味

　　shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái

　　玩耍廣闊美麗一位一根一束孩子

　　△ △ △ △ △ △ △ △

　?、僦该x，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，糾正。

　?、陂_(kāi)火車(chē)讀。

　　③誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，給大家講一講你是怎樣記這些字的？擴(kuò)詞

　?、芙處熯m當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充

　　盛開(kāi)：說(shuō)一句話。它是多音字，還有一個(gè)音chéng（盛飯）。

　　豎：和橫向?qū)?/p>

　　聆聽(tīng)：就是聽(tīng)的意思。

　　哪里：用在問(wèn)句中，和“那”區(qū)分開(kāi)。

　　多音字na小河邊的景色多好看哪！

　　né哪吒

　　濃：和“淡”相反。

　　耍：意思是玩。

　　廣闊：要和“廠”區(qū)分開(kāi)。

　　美麗：說(shuō)話。還可以換成什么詞？

　　三個(gè)數(shù)量詞：一位（）一束（）一根（）

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　?、龠@幾個(gè)會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么？

　?、趲熝a(bǔ)充：耍上面是而；美：筆順

　?、蹘熓痉秾?xiě)：束、孩、耍、美、麗

　?、芡队罢故?，講評(píng)

　　3、鞏固生字：讀詞

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情朗讀課文，完成課后習(xí)題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前齊讀《春風(fēng)帶我去散步》，師說(shuō)：春天多么美好呀！深山里的春天什么樣呢？引入新課

　　二、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字：開(kāi)火車(chē)。

　　三、1、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？

　　2、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　四、理解課文

　　1、課文主要講了一件什么事呢？

　　2、課文中一共有幾個(gè)人物出現(xiàn)？

　　3、小鹿一共有幾次問(wèn)話？找一找，讀一讀。

　　你認(rèn)為每一次都應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？指名再讀

　　4、小鹿最后找到春天了嗎？從哪里能夠看出春天來(lái)到深山里了？（第十自然節(jié)）

　　5、春天的景色好美呀！老師也找了一些描寫(xiě)春天的詞句。（師范讀、自讀、指名讀）

　?、俅禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)。

　　②山上開(kāi)著花，草坪上開(kāi)著花，小河邊也開(kāi)滿了花，滿山遍野的花??！

　?、刍▔镉夯ㄉ炝松鞈醒?，張開(kāi)了花朵，花朵像一個(gè)小喇叭，吹起了歡樂(lè)的'樂(lè)曲。

　?、馨倩ㄊ㈤_(kāi)，百鳥(niǎo)齊鳴，春滿人間

　?、菀荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

　　你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞句呢？

　　五、分角色朗讀課文

　　1、小鹿也感受到了春天的美麗與快樂(lè)，讓我們找一找人物說(shuō)的話，練習(xí)讀一讀（小組合作）

　　2、分角色朗讀

　　六、完成課后練習(xí)

　　1、我們家鄉(xiāng)的春天是什么時(shí)候來(lái)到的？是什么樣的？（教學(xué)生表達(dá)完整。如：我看到江邊的樹(shù)綠了。）

　　2、實(shí)物投影出示：讀一讀詞語(yǔ)

　　春天的消息盛開(kāi)的花朵咚咚的鐘聲

　　廣闊的原野陣陣的香氣快樂(lè)的小鹿

　　美麗的村莊濃郁的香味善良的爺爺

　?、僦缸x

　?、趽Q詞（）的消息（）的小鹿（）的爺爺

　　3、照樣子寫(xiě)句子

　　以春風(fēng)帶我去散步春風(fēng)帶我

　　春天來(lái)到深山里春天來(lái)到

　　七、總結(jié)全文

　　1、分角色再讀。

　　2、小鹿在明媚的春光里快樂(lè)地玩耍，希望同學(xué)們像活潑的小鹿一樣在春天里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)二年級(jí)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)6個(gè)帶有“方”字的新字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、通過(guò)小組合作等方式學(xué)習(xí)字音、分析字形，能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　3、懂得漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　辨字音，析字形

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一位老朋友，看看它是誰(shuí)？（出示“方”）

　　師：“方”字怎樣寫(xiě)？（學(xué)生書(shū)空）

　　師：你以前在哪個(gè)字里見(jiàn)到過(guò)它？（學(xué)生思考、回答：放、房）

　　隨著學(xué)生回答板書(shū)字形。

　　導(dǎo)入：“方”字除了這兩個(gè)朋友，它還有很多新朋友呢！它們就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的這首兒歌中。（學(xué)生朗讀課題）

　　二、探究新知

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)字音

　　1、朗讀課文，要求：書(shū)平放，手指讀，遇到不認(rèn)識(shí)的.字拼拼音。

　　2、師：你發(fā)現(xiàn)方字的新朋友了嗎？

　　學(xué)生圈畫(huà)出生字，用括號(hào)括出詞語(yǔ)。

　　交流：我找到了什么詞中的什么字。

　　3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字字音、詞語(yǔ)讀音。

　　檢查各組字詞讀音。

　　4、游戲：猜猜我是誰(shuí)？

　?。ǘW(xué)習(xí)字形

　　1、出示：防妨。

　?。?）讀字音、讀詞語(yǔ)。

　?。?）你有什么好辦法記住它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　指導(dǎo)：左邊的耳刀和“山”有關(guān)系；古時(shí)候?qū)ε佑幸环N偏見(jiàn)，認(rèn)為女子總是妨礙別人的利益，所以“妨礙”的“妨”有個(gè)“女字旁”。

　　（3）換詞理解“妨礙”。

　　2、小組學(xué)習(xí)“芳、紡、訪、舫”。

　　3、匯報(bào)交流。

　　芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導(dǎo)朗讀。

　　紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車(chē)、紡線。

　　訪：讀字、詞，記字形，讀句子。

　　舫：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡(jiǎn)介“石舫”。

　　4、看圖猜字。

　　芳、紡、防、舫

　　師：方字想說(shuō)話——（訪）

　　我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。——（妨）

　?。ㄈ?xiě)字

　　1、把生字按結(jié)構(gòu)分類。

　　2、觀察幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

　　3、范寫(xiě)“防”，書(shū)寫(xiě)“防”。

　　投影并評(píng)價(jià)，改正。

　　4、自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)“紡”。

　　三、回顧全文。

　　拍手讀課文。

　　四、拓展。

　　出示帶有“方”的其他字。

　　五、布置作業(yè)。

　　搜集“方”的其他好朋友，和它們教朋友。

小學(xué)二年級(jí)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的道理。

　　2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。

　　2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　?。ㄈ┲R(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. ”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。

　　2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

　　3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動(dòng)物頭飾

　　四、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬熒鷨?wèn)好（對(duì)唱）

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生觀賞。

　　2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。

　　教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂(lè)和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫(huà)面呢？ 學(xué)生匯報(bào)：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

　　3、談話導(dǎo)入：看來(lái)，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天，老師要請(qǐng)一位船長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ?/p>

　　海上玩一玩！

　?。ㄈW(xué)唱歌曲

　　1．聆聽(tīng)歌曲《大?！罚▽W(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）

　　2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱）

　　3．出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍 加深印象）

　　4．出示這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

　　5．出示歌譜，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

　　6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

　　7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)歌詞的理解）

　　8．學(xué)唱歌曲

　　（1）學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱。（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢(shì)）

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢(shì)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）

　?。?）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽(tīng)。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

　?。?）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽(tīng)后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的'控制，切記扯著嗓子大喊）

　?。?）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。

　?。?）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問(wèn)：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢？（哼唱）教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。

　　（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè)，注意歌唱姿勢(shì)）

　?。?）教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　9．學(xué)生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨(dú)唱、伴唱—齊唱

　　10師生合作表演故事：一組同學(xué)帶上魚(yú)兒頭飾，另一組同學(xué)帶上蝦子頭飾 ，一名同學(xué)帶上

　　船長(zhǎng)頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚(yáng)帆起航……

　?。ㄋ模┩卣寡由?/strong>

　　出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。

　　五、課堂小結(jié)：

　　美好的音樂(lè)，讓我們感受到了大海的美麗與可愛(ài)，我們要好好保護(hù)環(huán)境，不要

　　亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，

小學(xué)二年級(jí)教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字;學(xué)會(huì)一個(gè)新部首“夕字旁”。

　　2、正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　3、正確流利的朗讀課文。

　　4、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解為什么說(shuō)童年是在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)計(jì)情景、導(dǎo)入新課

　　二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　(1)教師范讀

　　(2)課文中向我們介紹了哪些人物?

　　(3)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你知道么?

　　(4)你們想知道問(wèn)題的答案么?

　　(5)請(qǐng)同學(xué)們先學(xué)會(huì)生字。

　　三、看圖、讀文、感悟。

　　(1)出示書(shū)中圖：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他在干什么?

　　(2)他的表情怎么樣?出示“為什么”一詞。

　　(3)帶這種語(yǔ)氣讀一讀。

　　(4)看書(shū)中一共有幾個(gè)為什么?

　　(5)他們的答案你知道么?

　　①牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”

　?、谕咛匕l(fā)明了“蒸汽機(jī)”

　?、劾顣r(shí)珍寫(xiě)下《本草綱目》

　　正因?yàn)樗麄兩朴谔釂?wèn)，善于動(dòng)腦，最后才成為偉大的科學(xué)家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學(xué)多才的人。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　五、課外拓展

　　回家查找科學(xué)的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：童年的問(wèn)號(hào)

　　牛頓圖

　　瓦特圖

　　李時(shí)珍

小學(xué)二年級(jí)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。

　　2、在編報(bào)紙的過(guò)程中，感受班級(jí)的可愛(ài)，體會(huì)共同合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。

　　2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。

　　3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。

　　4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　師 生 設(shè)計(jì)思路

　　一、討論要出的黑板報(bào)

　　1、師：同學(xué)們看，這是什么？

　?。ㄒ粡埿W(xué)生報(bào)紙）

　　老師在課前請(qǐng)大家收集了《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》。大家現(xiàn)在來(lái)看看，這些報(bào)紙的內(nèi)容有什么樣的特色？

　　2、個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫(xiě)小朋友喜歡的東西等等）

　　3、師：我們班里有這么多有趣、感人的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級(jí)報(bào)紙，讓它一直保存下去，讓每一個(gè)到我們班級(jí)的.客人都能了解發(fā)生在我們班里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那該多好？那么我們的班級(jí)報(bào)紙要有什么特色呢？

　　4、小組討論，教師概括

　?。ㄕ故景嗉?jí)生活 體現(xiàn)兒童興趣）

　　討論報(bào)紙的特色。 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。

　　1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過(guò)很多工序。

　?。ㄕn件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）

　　2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。

　　小組討論分工。

　　3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？

　　4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。

　　5、討論欄目名稱。

　　6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。

　　7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。

　　小組討論

　　自由合作，成立報(bào)社，分工合作。

　　三、編寫(xiě)班級(jí)報(bào)紙。

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開(kāi)始編寫(xiě)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫(xiě)時(shí)請(qǐng)字寫(xiě)得好的人負(fù)責(zé)抄寫(xiě)；畫(huà)畫(huà)好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒(méi)有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。

小學(xué)二年級(jí)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、重疊的概念：

　　師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？

　　生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識(shí)窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的`印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

　　四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，并評(píng)述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

　　2、師：小結(jié)

　　3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

　　教學(xué)反思

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