卡片分類(lèi)教案3篇分類(lèi)卡片教學(xué)目的

時(shí)間：2024-02-25 12:01:00 教案

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卡片分類(lèi)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

　　2、嘗試自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2、小籃子。

　　3、分類(lèi)提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3、將其他的分類(lèi)標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類(lèi)提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。

　　能按自己制定的兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

卡片分類(lèi)教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

　　2.嘗試自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大的和小的'紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類(lèi)提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類(lèi)標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類(lèi)提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。

　　2.能按自己制定的兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類(lèi)沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好分類(lèi)?；顒?dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按卡片的進(jìn)行分類(lèi)。