二年級數(shù)學《觀察物體》教案15篇(小學數(shù)學二年級觀察物體教案)

時間：2024-02-25 10:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級數(shù)學《觀察物體》教案15篇(小學數(shù)學二年級觀察物體教案)，以供參考。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案1

　　教學目標

　　觀察由三個簡單的幾何體拼搭而成的物體，使學生通過觀察、操作、比較，體會從不同位置觀察同一個物體，形狀可能是不同的，也可能是一樣的。在教學同時，培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，形成良好的探究學習的情感與態(tài)度。

　　教學重難點

　　進一步發(fā)展學生的空間觀念，能初步學會看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側(cè)面和上面看到的`.形狀。

　　教學準備

　　三個同樣大小的正方體。

　　教學過程設(shè)計

　　教學內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入新課

　　二、新授

　　1、出示例題的圖

　　2、感知從同一個位置觀察不同的物體，看到的形狀可能不同，也可能相同。

　　3、教學“想一想”

　　三、練習

　　1、做P20-21的相應(yīng)練習

　　照樣子，用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭。

　　同桌一人搭一個。

　　同桌說說從正面看兩人搭的物體是什么形狀。再說說從側(cè)面和上面看到的物體的形狀。

　　交流。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　體會：不同的物體，從一個位置觀察看到的形狀可能會相同。

　　出示直觀圖。

　　說說從正面、側(cè)面和上面各看到了怎樣的形狀？

　　再說說從哪兩個面看到的形狀是完全相同的？從哪一面看到的形狀是不同的？

　　先想一想，如果直接判斷有困難的同學，可以拿出正方體搭一搭。

　　課后感受

　　三個物體的觀察，有一點和上節(jié)課一樣，就是看直觀圖比起看實物更難些。最后一個練習中看茶葉筒時，有較多的同學說看到的是圓。對圓柱的觀察學習起來有一些困難。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案2

　　一、教學目標：

　　1、通過本節(jié)課的活動進一步加深學生對知識的理解。

　　2、體會圖形變換的意義，體會學習數(shù)學的樂趣。

　　3、在分組活動的過程中，與他人能夠合作交流。

　　二、教學重點：

　　加深對“對稱”的理解與掌握。

　　三、教學難點：

　　利用所學的知識完成活動內(nèi)容，經(jīng)歷從數(shù)學到生活的過程。

　　四、教具準備：

　　玩具汽車（不同方位的圖形）、一幅雪花圖案、水中小房子的倒影簡筆畫、動畫圖片一組。

　　五、學具準備：

　　白紙、剪刀、彩筆、動物圖片一組

　　六、教學過程：

　　學生回憶：

　　我們都學過了哪些觀察物體的方法和對稱的知識？

　　學生自由談?wù)?，教師指明進行補充。明確所學的主要知識點：軸對稱、平面對稱、鏡面對稱

　　找準位置：

　　出示一輛汽車玩具和從“前、后、左、右、上”觀察到的圖形

　　出示表示方向的詞語“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。

　　學生根據(jù)教師所出示的每一個形狀，選擇觀察的位置

　　同位兩人相互判斷對錯

　　個人操作：

　　1、“我會剪”（出示一幅雪花的圖案）

　　現(xiàn)在利用我們學過的對稱的有關(guān)知識，思考如何才能既簡便有迅速地完成作品？

　　課堂交流各自的方案。

　　2、根據(jù)自己的愛好，選擇合適的圖形和形狀，自己設(shè)計、剪出一朵美麗的雪花。

　　找不同層次的學生交流自己的`剪法，并說出知識依據(jù)。

　　那么你還見過生活中哪些地方用到了這些內(nèi)容？舉例說明

　　小組討論之后。再集體進行課堂評價

　　同位合作：

　　1、“我能畫”（出示一幅簡筆畫）

　　根據(jù)小房子在水里的倒影，你們能夠畫出它在陸地上的樣子嗎？

　　2、學生同位合作完成

　　3、班級繪畫展評：

　　指明對不同的作品進行講評。那些地方較好？哪些地方需要改進？說明自己的理由。

　　小組探索：

　　1、“我能做”（出示一組不同的動畫圖片）

　　根據(jù)要求貼圖畫：

　　小貓的左手拿著一支筆。

　　小猴的'右手里有一個桃子。

　　小狗左腳的鞋子有一個洞。

　　小豬的右邊有一把鑰匙。

　　學生根據(jù)要求，把每一個小動物的畫像補充完整。

　　2、小組之間相互評價。

　　指名讓學生自愿選擇小組成果進行評價，也可以對自己進行評價

　　快樂舞蹈：

　　播放一塊歡快的音樂，師生一起面對鏡子做舞蹈動作。

　　根據(jù)教師的口令，邊做邊觀察鏡子中的“你”是如何做的？

　　應(yīng)該發(fā)出什么樣的口令，才能讓鏡子中的“你”聽從你的指揮？

　　課堂小結(jié)：

　　誰來說一說你這節(jié)課有哪些收獲？

　　你覺得你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？（小組之間說一說）

二年級數(shù)學《觀察物體》教案3

　　教學內(nèi)容：

　　觀察物體，教材第90——91頁的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

　　2、使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。

　　教學重點：

　　辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。

　　教學難點：

　　體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。

　　教學過程：

　　一、初步感知，形成表象。

　　1、分別出示教室前、后兩張照片。

　　提問：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？

　　請仔細觀察兩張照片，說說為什么不一樣？

　　小結(jié)：因為拍照的人站的位置不一樣，所以拍出來的照片不一樣。

　　2、揭題：今天我們就要學習從不同的角度來觀察物體。

　?。ò鍟河^察物體）

　　二、游戲活動，加深體驗。

　　1、游戲：畫圖形。

　　方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個水壺，每人把自己看到的畫下來。

　　學生自己活動，交流所畫圖形，并換位觀察、體驗。

　　小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。

　　2、游戲：找圖片。

　　方法：組長轉(zhuǎn)動水壺，使把手正對著一個小朋友，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫，組長再轉(zhuǎn)動水壺，重新尋找，過程同上。

　　3、游戲：找位置。

　　方法：請組長把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個小朋友發(fā)一張，學生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動，進行相應(yīng)的評價。

　　三、實踐鞏固，提升能力。

　　1、連一連：課本第90頁。

　　學生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的.，再獨立連一連，集體交流時說說自己的想法。

　　2、“想想做做”第1 題，學生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行判斷，指名說說理由。

　　3、完成“想想做做”第2 題，完成后全班交流訂正。

　　小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。

　　四、拓展延伸，引導觀察。

　　生活中有許多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫下來。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案4

　　教學目標

　　1、知識技能：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

　　2、數(shù)學思考：學生通過觀察、比較、實踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題，從而發(fā)展學生初步的空間觀念，并明確感知數(shù)學來源于生活。

　　3、解決問題：使學生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。

　　4、情感與態(tài)度：在探索學習的過程中激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

　　教學重難點

　　教學重點：通過實物觀察，從不同方面觀察簡單物體的形狀。

　　教學難點：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的`關(guān)系。培養(yǎng)學生空間觀念。

　　教學工具

　　課件玩具

　　教學過程

　　情景導入

　　1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學生猜一猜這是什么?

　　2、(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學生可能會說：是一個藍色的球;儲錢罐;小兔子)

　　3、從不同位置觀察物體，會看到什么呢?出題課題

　　探究新知

　　1、學習第58頁例5.

　　2、請同學們拿出玩具熊放在桌子上，分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。

　　3、交流匯報自己所看到的形狀。

　　4、為什么熊貓會有這么多不同的形狀?

　　5、因為是從不同的角度去看。

　　6、交換位置再觀察，說說在新座位上看到的熊貓形狀。

　　7、匯報交流

　　8、拿出自己喜歡的玩具，一組放一個，坐在座位上認真觀察。并說出自己看的形狀。

　　課題練習

　　1、這些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。

　　2、出示孫悟空的不同角度的圖片，說一說是他的哪個面?

　　拓展提升

　　1、課件出題圖片。

　　2、請小朋友認真觀察，說說他們分別給獅子拍了哪個角度的照片?

　　3、請小朋友介紹自己的觀察。

　　4、完成68頁的做一做。

　　課后小結(jié)

　　1、你今天收獲了什么?

　　2、師生總結(jié)：

　　a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

　　b、正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案5

　　學習目標：

　　1、經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀。

　　2、經(jīng)歷從同一位置觀察不同物體的過程，明確觀察到的平面圖形的形狀可能相同，也可能不同。

　　3、通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養(yǎng)空間想象力和推理能力。

　　教學重點：

　　能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀。

　　教學難點：

　　從觀察的物體中抽象出平面圖形。

　　學習過程：

　　一、從不同位置觀察到的`物體的`形狀。

　　1、觀察圖形，理解題意。

　　題中的物體是由4個小正方體拼擺成的，前后共兩行，前面一行有3個小正方體，后面一行有1個小正方體。通過觀察，辨認三個平面圖形分別是小華從什么位置看到的。

　　2、擺正方體，觀察圖形。

　　學生用學具照著書上圖形操作，從不同方向觀察，并且連線。

　　3、交流看法。

　　學生做完題以后，老師指名說說為什么這么連線。

　　4、教師根據(jù)書上圖形，分析做題方法。

　　二、從同一位置觀察不同形狀的物體。

　　1、分析第一個圖形。

　　照著書上圖形擺小正方體，分別畫出從上面、從左面、從前面看到的圖形。

　　2、分析第二個圖形。

　　教師引導學生說說，從上面看和從左面看到的正方形，忽略距離的遠近，拉在同一個平面上。

　　3、分析第三個圖形。

　　總結(jié)規(guī)律：從同一位置觀察由相同個數(shù)的小正方體拼擺成的物體，看到的形狀可能相同，也可能不同。

　　三、鞏固練習。

　　1、擺一擺，看一看。

　　從左面、右面、上面看到的圖形相同，從前面看到的圖形不同。

　　2、易錯題分析。

　　讓學生擺一擺，看一看。從左面和從前面看到的圖形相同，從上面看到的圖形與左面、前面不同。通過實際操作和觀察，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案6

　　一、教學內(nèi)容

　?。ㄒ唬┐钜淮?/p>

　　（二）練習三

　　二、教學目標

　　1、在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

　　2、經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗到：從不同的.位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

　　3、能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

　　4、在搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。

　　三、課程標準中相對應(yīng)的`知識技能目標

　　1、辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

　　2、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

　　四、教學重、難點：

　　1、知道從不同的角度觀察物體，所看到的形狀可能不同。

　　2、能正確辨認從正面、側(cè)面、上面所觀察到的立體圖形的形狀。

　　3、能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形，能正確運用上、下、左、右等描述物體的相對位置。

　　五、單元教學建議：

　　本單元是在學生二年級已學過的“從三個方向觀察簡單物體”的基礎(chǔ)上，進一步學習從不同的位置觀察立體圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　在教學中要注意以下幾點。

　　1、把實物觀察與空間想象結(jié)合起來。

　　2、實物操作與空間想象結(jié)合起來。

　　3、提倡一個圖形的多種實物擺放。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案7

　　教學目標：

　　１、使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。

　?。?、初步滲透局部與整體的關(guān)系。

　　教學重點、難點：使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。

　　教學工具：

　　三個玩具

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：同學們，今天咱們一起來學習怎樣觀察物體。在學習新課之前，我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?

　　生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。（他們摸到的是大象的一個部分。）

　　師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。

　　二、觀察實物，傳授新知

　　師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?

　　生：可以用看的方法。

　　生：可以用觀察的方法。

　　師：請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。

　　(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)

　　生：我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)

　　師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學請站起來。(生一一站起來)

　　生：我看到的是車尾。

　　生：我看到的是車的左側(cè)面。

　　生：我看到的是車門。 ……

　　師：同學們觀察得真仔細。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?

　　生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。

　　師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

　　生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。

　　師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?

　　生：小紅是從上面觀察小汽車的。

　　師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的`圖形。

　　生：(獨立思考后，全體學生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

　　師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?

　　生：(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。

　　師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?

　　生：可以從下面觀察小汽車。

　　師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。 (生自由活動觀察)

　　生：我看到了車輪。

　　生：我看到了車底。

　　師：通過剛才的學習，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。

　　生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

　　生：可以從不同的位置去觀察物體。

　　師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的?

　　生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。

　　三、分層練習，鞏固提高

　　師：同學們觀察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀察物體，那么請你們來認一認(屏幕顯示物體其中的一個側(cè)面)，這是什么物體?生：這是一架飛機。

　　師：同學們判斷得真準確。你們看到的是飛機的什么面?

　　生：是飛機的前面。

　　師：(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面?

　　生：這是飛機的后面。

　　師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。 (生把左、右手舉起來表示飛機的左翼和右翼)

　　師：同學們都知道飛機的左右翼了，那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)，這又是飛機的哪個面?

　　生：這是飛機的右面。

　　師：對。那這是飛機的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)?

　　生：(全體回答)這是飛機的左面。

　　師：同學們都說對了。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體?

　　生：這是洗衣機。師：你們都同意嗎? (全體學生點頭示意)

　　師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)生：這是一只鴨子。

　　生：是一只鵝。

　　師：我們來認一認，這到底是什么動物。(把動物換個角度)

　　生：(觀察后)原來是一只鴨子。

　　師：我們再來猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。

　　生：這是沙發(fā)。

　　生：這是黑板。 ……

　　師：大家都發(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎?

　　生：(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

　　師：就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動物體，出現(xiàn)不同角度)

　　生：是手提電腦。

　　師：在觀察物體時，要注意什么?

　　生：不能只看一個面。

　　生：要從不同位置去觀察。

　　師：同學們說得非常準確，觀察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀察，不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面，請同學們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動作表示出來。

　　(生分小組進行活動，從不同位置觀察的學生用不同的動作演示給小組的其他同學看，教師巡視，組織、指導學生)

　　師：有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學們邊小組討論邊連線。

　　生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

　　生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

　　生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

　　師：還可以怎樣觀察?

　　生：從上面和下面觀察。

　　師：看到的又是什么形狀?

　　生：(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。

　　師：大家觀察得都很仔細。同學們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實物)請大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。

　　(生分小組離開位置進行繪畫活動。活動結(jié)束后，教師展示學生畫得好的作品)

　　四、布置作業(yè)：隨堂練習

二年級數(shù)學《觀察物體》教案8

　　教學目標：

　　1、通過本節(jié)課的練習，使學生能正確辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，讓學生知道從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不一樣。

　　2、使學生感受對稱美、滲透美育。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　學法指導：

　　學生活動與教師指導相結(jié)合

　　教具學具：

　　每人準備一面小鏡子。

　　教學過程：

　　一、復習回顧

　　說一說本單元學習了那些知識？

　　通過這些內(nèi)容的學習，你知道了什么？

　　二、分層練習

　　1、練習十六1題。

　?。?）學生獨立完成。

　?。?）說說你是怎么做的？

　　（3）通過這道題的練習你知道了什么？

　　2、練習十六第2題。

　　判斷下面三幅圖分別是在什么位置看到的.？把相應(yīng)的.序號填在括號里。

　　3、練習十六第3題。

　　讓學生從不同角度觀察數(shù)學書，分別說說自己看到了什么？

　　然后再書上連線。

　　4、練習十六第4題。

　　觀察老師準備的圖片，分別看看是在哪個位置拍的，把相應(yīng)的序號填在括號里。

　　5、練習十五第5題。

　?。?）學生獨立完成。

　?。?）說說你是怎樣判斷的？

　　三、課堂總結(jié)

　　通過做練習你學到了什么？

　　從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不一樣。

　　以后再觀察物體的時候，要多從幾個方向看一看。

　　四、課堂檢測

　　再往桌面上擺一個立方體，讓生回答以下幾個問題

　?。?）看到的形狀與上次一樣嗎？如果不一樣，請說出看到的具體形狀？

　?。?）分別把你所看到的形狀畫下來教師逐個檢查。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案9

　　教學目標：

　　1、通過復習和整理，進一步認識《觀察物體》、《統(tǒng)計與可能性》及植樹問題的相關(guān)知識，解決一些實際問題。

　　2、通過復習和整理，進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。

　　教學過程：

　　一、回顧內(nèi)容，暢談收獲。

　　你知道我們在《觀察物體》、《統(tǒng)計與可能性》這兩個單元中，主要學習了哪些知識嗎？你有什么不理解的地方？

　　先和同桌進行交流。

　　然后集體交流。

　　二、書本練習，扎實基礎(chǔ)。

　　1、請你找出書本上相關(guān)的《觀察物體》、《統(tǒng)計與可能性》的題目。

　　2、完成書本第9、15題。

　　3、交流題目。

　　三、補充練習，延伸深化。

　　第一部分：統(tǒng)計與可能性

　?。ㄒ唬┻B線。

　　10個紅球摸出的`肯定不是紅球。

　　8紅2綠摸出的紅球可能比綠球多。

　　5紅5綠摸出的肯定是紅球。

　　1紅9綠摸出的紅球和綠球可能差不多。

　　10個綠球摸出的紅球可能比綠球少。

　?。ǘ?yīng)用題。

　　1、校園里栽了4行樹，每行10棵，其中有15棵是楊樹，剩下的是柳樹。栽了多少棵柳樹？

　　2、三年級（2）班有28個男同學，20個女同學。每8個同學分一組，全組可以分成幾組？

　　3、手工組做了50朵花，送給幼兒園14朵，剩下的每3朵裝一盒，可以裝多少盒？

　　4、兩個小隊做紙花，第一小隊做了400朵，第二小隊有4個隊員，平均每人做80朵。這兩個小隊共做了多少朵？

　　5、三（2）班參加農(nóng)業(yè)活動，每個小隊有10人，平均每人摘冬瓜5千克。4個小隊一共摘了多少千克？

　　6、養(yǎng)場有奶牛200頭，肉牛的頭數(shù)比奶牛的3倍還多50頭，肉牛有多少頭？

　　7、每輛面包車坐22人，每輛大客車坐49人三年級有100名學生去公園游覽。

　?。?）5輛面包車夠嗎？

　?。?）2輛大客車夠嗎？

　?。?）2輛面包車和1輛大客車行嗎？

　　第二部分：植樹問題

　　先填空，再列式計算。

　　1、把一根木料鋸3次，能鋸成（）段。如果要鋸成6段，需要鋸（）次。

　　2、把一根木料鋸成4段，每鋸一次要3分鐘，一共要鋸（）分鐘。

　　3、在20米的路邊種樹，從一端隔4米種一棵，一共要種（）棵。

　　4、6只兔子一排做操，每兩個兔子之間相隔2米。隊伍長（）米。

　　5、一條走廊15米，每隔3米放一盆花。如果兩頭都放，一共要（）；如果兩頭不放，一共要（）；一頭放一頭不放，一共要（）

　　6、小明家住四樓，他每上一層樓要走12級臺階，小明從一樓到四樓要走（）級臺階。

　　7、一條馬路長56米，從頭到尾共插8面彩旗，相鄰兩面彩旗之間相距（）米。

　　8、一座樓房每上一層要走18級臺階，小明家住四樓，要走（）級臺階。

　　9、一個正方形花圃周長20米，在它的四周每隔2米放1盆花，一共可以放（）盆。如果在一個長20米的跑道一邊，照這樣放，一共可以放（）盆。

　　10、一根50厘米的`鋼條，鋸成5厘米長的小段，一共要鋸（）次。

　　11、學校通道的一側(cè)插紅旗，每隔5米插一面。從起點到終點共插了10面，這條路有（）米長。

　　四、全課小結(jié)，激勵評價：

　　1、通過今天對這些知識的復習，你在原來學習的基礎(chǔ)上有什么進步？

　　2、你認為今天誰的表現(xiàn)不錯？為什么？

二年級數(shù)學《觀察物體》教案10

　　教學目標：

　　1、知道從不同角度觀察，看到的物體的形狀是不同的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　2、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想，培養(yǎng)學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。

　　教學用具準備：

　　學生照片杯子實物掛圖數(shù)碼相機等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、聯(lián)系每人的座位情況進行簡單的位置復習。

　　要求學生說出自己、同伴在什么位置。

　　2、游戲――猜猜他（她）是誰。

　　教師課前用數(shù)碼相機拍下本班中一個（或幾個）學生不同角度的照片按背影－側(cè)身依次呈現(xiàn)給學生。最后驗證時出示正面照片。

　　學生活動：

　　1、學生分小組坐成U形，每小組4人，呈對坐形式。

　　自主發(fā)言，說的有道理即可

　　2、學生自由發(fā)言，并說明自己的理由。

　　設(shè)計說明：

　　教師從U型座位入手，復習位置的同時，增加學生的新奇感，并已猜猜是誰的.游戲活動，調(diào)動學生學習的積極性。并通過學生觀察熟悉的人物的不同位置的照片，初步體驗到不同位置觀察的結(jié)果是不同的。

　　二、體驗、感悟、探究

　　1、教學例1――實話實說

　?。?）教師發(fā)給每小組一個杯子，放在學生中間，讓學生觀察并描述自己看到的情況。

　?。?）出示教材中（或教師畫出的杯子圖片――四個方位）請學生辨認，那個符合你看到的情況，并說出你的想法。

　?。?）你們看到的結(jié)果為什么會不一樣呢？

　　2、教學例2――體驗、探究、感悟（以其他形式替代教材例2）

　?。?）挑選禮物并向其他學生推薦介紹。教師為每個小組準備一件禮物，放在桌子中間，要求每小組4人按自己觀察的結(jié)果向全班學生描述自己的禮物。

　　教師在學生觀察的過程中，用數(shù)碼相機從不同角度拍下每組禮物的照片。

　?。?）組織學生交流

　　結(jié)合照片，看那組學生描述的最準確，并給與積極的評價。

　?。?）如時間允許，可讓學生打破組的順序自由觀察驗證。

　　3、出示課教材例2掛圖，首先讓學生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍攝下的照片會是什么樣子的，在學生充分交流的基礎(chǔ)上辨認圖片。

　　學生活動：

　　學生充分觀察，照實交流自己觀察的結(jié)果。

　　學生充分展示自己的.想法，說出自己的根據(jù)。

　　設(shè)計說明：通過對實物的觀察到平面圖形的辨認，使學生再次體驗不同位置觀察的結(jié)果是不同的。要想全面了解事物特征，就要對物體進行多角度、多方位的全面觀察。

　　以實物替代教材圖片，便于學生從前后左右上下等不同方位觀察物體，同時使學生進一步體驗不同方位觀察到的物體的結(jié)果是不同的，訓練學生觀察能力、概括能力、語言表達能力。

　　通過圖片的觀察，進一步增強學生的體驗活動，培養(yǎng)學生的觀察、概括、分析、綜合能力。

　　三、實踐應(yīng)用

　　1.練一練1

　?。?）出示圖

　?。?）出示問題及看到的圖畫。

　　這幾幅圖都是誰看到的？

　　2.練一練2

　　準備小汽車玩具讓學生實際去觀察加以驗證，并可增加下面的情景。

　　學生發(fā)表自己的意見并說明理由。

　　學生活動：說圖意講故事充分發(fā)揮學生的想象力。

　　學生發(fā)表自己的意見并說明理由。

　　設(shè)計說明：培養(yǎng)學生豐富的想象力。給學生充足的時間及想象和交流的過程。

　　四、嘗試小結(jié)、暢談收獲

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　學生活動：學生暢談自己的體驗、感受收獲、加深對知識的理解。

　　設(shè)計說明：培養(yǎng)學生總結(jié)所學知識的良好習慣及語言表達能力。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案11

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生從不同角觀察分析事物的能力。

　　2、進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　教學重難點：

　　使學生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。

　　教具學具：

　　一個球體、一個圓柱體、正方體等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：上節(jié)課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。

　　二、新授課

　　1、師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的`樣子記下來，再回到位置上把從四個面觀察到的畫出來，并同方交流。

　　師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評議。

　　2、完成39頁例2及做一做（展示評議）

　　三、構(gòu)建空間想象力

　　1、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調(diào)左右面是重合，故只能看見一個正方形）。

　　2、將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。

　　完成練習八第3題。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案12

　　教學目標：

　　1、正確辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　2、知道在不同位置上觀察到的物體形狀是不同的。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，發(fā)展學生的空間觀念和合作意識。

　　4、幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的良好學習習慣。

　　教學重難點：

　　能從不同位置正確觀察物體的形狀，培養(yǎng)學生的實際觀察能力。

　　教具準備：

　　課件玩具汽車等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、談話導入，激發(fā)學習興趣。

　　師;你們喜歡讀故事書嗎？那你們一定知道很多偵探的故事啰！老師請你們今天也做一回偵探好嗎？

　　2、出示掛圖，請學生找出你認為不合適的地方。（學生匯報后）

　　3、導入課題，要想成為一個優(yōu)秀的偵探，必須要有非常敏銳的觀察能力。怎樣進行觀察呢？老師今天就和大家一起學習觀察物體。（板書課題）

　　二、觀察實物，掌握新知。

　　1、讓學生在自己的位置上觀察桌上的'`小汽車。

　　2、引導學生說說（小組內(nèi)）你看到的小汽車的部位。

　　3、操作：請同學們把你看到的部位畫出來。

　　4、展示一組學生畫出的圖形，指名學生判斷分別是誰畫的。

　　5、置疑：他們畫得都是汽車，可為什么畫得各不相同呢？除了我們剛剛從前、后、左、右去觀察汽車外，你還想從什么位置去觀察呢？（匯報、點評）

　　6、拓展延伸：請小組長把水杯拿出來放在車頭的前邊，小組內(nèi)互說水杯和汽車的位置關(guān)系，請一組學生匯報。

　　7、從不同位置觀察物體，結(jié)果是不同的。

　　三、知識應(yīng)用，體驗成功。

　　1、投影顯示67頁例1圖，你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。

　　2、課件演示：“偵探訓練營”闖關(guān)活動。

　　四、全課：

　　這結(jié)課你有什么收獲？哪個學習小組表現(xiàn)的最好？

　　五、課后建議：

　　站在不同的位置觀察家里的物品，說給爸爸媽媽聽，你看到的是哪一部份？老師相信你一定說得非常好！

二年級數(shù)學《觀察物體》教案13

　　一、教學內(nèi)容：

　　江蘇版小學數(shù)學教材四年級上冊第32～33頁。

　　二、學情分析：

　　學生在二年級已經(jīng)接觸過這部分內(nèi)容，通過觀察一些日常生活用品或生活場景，初步掌握了觀察物體的基本方法，認識到從不同的位置觀察同一個物體可能看到不同的形狀。通過本單元的學習，可以使學生進一步掌握觀察物體的具體方法和技巧，感受物體和空間圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到解決新問題中去。

　　三、教學目標：

　　知識與技能：

　　使學生通過觀察、操作、比較和想象，認識物體的前面、右面和上面，會從物體或幾何體的前面、右面和上面進行觀察，并能正確辨認從不同位置觀察得到的圖形。

　　過程與方法：

　　使學生在觀察、辨認、想象等活動中，發(fā)展數(shù)學思考和空間觀念。

　　情感與態(tài)度價值觀：

　　使學生在參與觀察活動的過程，培養(yǎng)樂于和同學合作交流的意愿，感受學習成功的樂趣，激發(fā)對數(shù)學學習活動的積極情感和態(tài)度。

　　四、教學重點難點：

　　重點：能正確辨認從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

　　難點：體驗從不同位置、不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的。

　　五、教具、學具準備：

　　教師準備一個投票箱及相關(guān)的圖片或掛圖，長方體和正方體的模型。學生按小組各準備投票箱一個，同樣大的正方體若干個。

　　六、教學課時：

　　1課時

　　七、教學過程：

　　（一）觀察引入

　　師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想不想猜一猜？學生：想（出示課件）

　　（設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣，為下面從不同角度觀察餐桌鋪墊）

　　師：同學們真聰明，老師這里有一張餐桌的圖片，想讓大家從不同的位置去觀察，說說它是什么樣的餐桌？（出示從前面、右面和上面看到的圖片）

　　學生觀察思考，原來是這樣的`。

　　師：今天我們就一起從前面、右面和上面觀察物體（揭示課題并板書）

　?。ǘ┬抡n出示主題圖

　　1、指一指

　?。ǔ鍪窘叹摺巴镀毕洹狈旁谥v桌上）師：你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？指明學生上講桌來指一指。

　　習慣上：我們把寫著“投票箱”三個字的這一面叫作前面；和自己右手方向一致的這一面叫作右面；朝上的這個一面叫作上面。

　　2、認一認

　　師提問：從前面、右面和上面觀察投票箱，看到的形狀分別是怎樣的？有請一位同學上來看一看。

　　學生觀察，老師同時指導（觀察物體的某個面，要正對著這個面進行觀察，并把看到的樣子記在頭腦里。）

　　3、小組活動

　　在學生掌握正確的觀察往右的方法后，組織分小組觀察。

　　師：分成3個小組，每個小組的同學依次排隊輪流觀察。從前面、右面和上面觀察投票箱，看到的形狀分別是怎樣的？

　?。▽W生活動，交流、討論）充分讓學生參與到活動中，親身體會和感受這個過程。教師巡視。

　　一次出示教材上的三幅視圖，讓學生分別說一說是從哪一面看到的。

　　師：觀察物體時，要注意些什么？

　　學生：觀察物體的某個面時，要正對著這個面進行觀察。

　　（三）練一練

　　1、活動

　　要求：把文具盒放在桌上，分別從前面、右面和上面看一看。

　　（像長方體這樣的物體，通常要根據(jù)物體的擺放位置確定它的前面、右面和上面。）

　　小結(jié)：我們把朝著自己的這一面叫作前面；和自己右手方向一致的這一面叫作右面；朝上的`這一面叫作上面。

　　2、正方體的前面、右面和上面各是什么顏色？長方體呢？

　　先讓學生指一指前面、右面和上面，在說說每個面的顏色。

　?。ㄔO(shè)計意圖：觀察活動前，讓學生認識物體的前面、右面和上面，是下一步順利組織觀察活動的前提條件；又有利于誘發(fā)學生的觀察的興趣，激發(fā)學生參與觀察活動的積極性。在觀察活動中，指名示范觀察方法，為學生正確、規(guī)范地進行觀察提供了必要的幫助，有利于提高學生的學習效率；以小組為單位，按一定的順序展開觀察活動，使每一個學生都有親身實踐的機會，有保證了觀察活動能有序、有效地進行。觀察活動后，讓學生回顧觀察活動的過程，說一說自己的收獲和體會，有利于學生總結(jié)觀察物體的方法。）

　?。ㄋ模┪覑厶魬?zhàn)

　　學生自己先完成。

　　3、用兩個同樣大的正方體擺一個長方體（如右圖），先從前面、右面和上面看一看，再說說看到的分別是下面哪種圖形。

　　4、回家看看電視機和電飯煲，他們的前面、右面和上面分別是什么圖形？

　　八、全課總結(jié)

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？

　　九、家庭作業(yè)

　　練習六

　　4、回家看看電視機和電飯煲，他們的前面、右面和上面分別是什么圖形？

　　十、教學設(shè)計

　　從前面、右面和上面觀察物體

　　前面：正對著自己的這一面叫作前面

　　右面：和自己右手方法一致的這一面叫作右面

　　上面：朝上的這一面叫作上面十一

　　教學反思：

　　這節(jié)課教學主要是從前面、右面和上面觀察生活中常見的長方體的物體。教材選擇投票箱作為觀察對象，從指一指、認一認、說一說以及小組活動，讓學生親身體會和感受觀察物體的方法。在指一指時，我大膽讓學生指，在指右面和上面時，學生不知道右面和左面，我通過讓學生舉起右手的方法去幫助辨別右面；在看上面時，糾正要站在前面去看。在認一認過程中，我讓一個學生示范去觀察投票箱的前面、右面和上面，這時學生會出現(xiàn)觀察的方法不正確，及時去糾正要正對著去觀察，然后我又示范；后面讓學生活動，讓學生用正確的觀察方法去觀察（使學生都體會這個過程）。

　　從這節(jié)課的過程看，教學效果可以，學生體驗豐富，教具豐富。

　　不足之處：

　　1、時間分配需要掌控。

　　2、知識點有一點小錯誤。

　　3、語言還需提高。

　　改進措施：

　　認真深研教師用書，抓住重要的字眼。

二年級數(shù)學《觀察物體》教案14

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、抽象角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。

　　2、在操作活動中感知角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，會直觀比較角的大小。

　　3、讓學生認識直角，能在物體的表面找出直角。

　　4、形成角的正確表象，促進學生空間觀念及抽象思維的發(fā)展，感悟抽象的數(shù)學方法。

　　教學重點：

　　幫助學生形成角的正確表象，初步建立角的概念。

　　理解角的大小與邊的長短無關(guān)，而與兩邊叉開的大小有關(guān)。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　請學生仔細看大屏幕，根據(jù)照片來猜猜這是什么？（出示冰箱照片）學生猜測。根據(jù)學生的回答，出示學生相應(yīng)的照片。

　　再猜猜（出示捐款箱圖），你們知道這是什么嗎？

　　你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢？

　　剛才同學們看得都特別仔細、特別認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。

　　二、授新課

　　今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊。小朋友們，喜歡這只小熊嗎？它可愛嗎？（出示試一試1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一邊？

　　請大家頭不要偏，手不要動，仔細觀察玩具小熊，思考一個問題：仔細觀察，站在女孩的位置上，又能看見玩具小熊的什么？

　　請一位學生站起來向全班學生說說？

　　結(jié)合學生發(fā)言，讓學生進行描述，同時教師進行板書：前面、側(cè)面。

　　為什么觀察的是同樣的玩具小熊，大家剛才說的卻不一樣呢？

　　結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了。

　　活動一：照片找位置。

　　老師出示圖片（試一試2）學生想一想：這張照片上，小貓、小猴分別看到的是大像的什么？

　　請學生用最快的速度找到那個面，并連一連吧！

　　活動二：老師再出示試一試3（1）圖片，請學生根據(jù)圖片想想淘氣、蘭蘭、小紅分別看到茶壺的哪個面？

　　剛才他們坐在自己的位置上，都看到了茶壺的一個面。如果能讓小朋友全面地看到茶壺的上下兩個面，那才好呢！你們有什么好辦法能看到它的上下兩個面嗎？請大家開動你們聰明的腦袋想想吧！請看幻燈片試一試3中的（2）。

　　大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進行觀察。如果是一些較大的.`物體，同學們想一想，那應(yīng)該怎么辦呢？對于一些較大的、不能動的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說我們應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！

　　三、拓展運用激勵創(chuàng)新

　　老師準備了一些練習題，大家一起拼一拼。

　　課件出示圖片。

　　看一看，你知道他們分別看到木箱的哪一面嗎？

　　請小朋友積極動腦，猜一猜吧！

　　學生小結(jié) 這節(jié)課我們學到了什么？

　　四、教師總結(jié)

　　今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子！