語文教案7【4篇】

時(shí)間：2024-03-07 14:07:00 教案

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語文教案7【4篇】

語文教案7 1

　　教學(xué)要求：

　　１、知道讀報(bào)的好處以和如何讀報(bào)。

　?。?、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、自學(xué)課文。

　?。薄⑼ㄗx課文，了解課文內(nèi)容。

　?。?、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

　?。?、了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。

　?。?、大家交流讀報(bào)的好處以和收益。

　?。?、理解：

　?。ǎ保┰瓉碜x報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的.一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對物質(zhì)的需求。

　?。ǎ玻┻@樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說明人們不時(shí)地通過報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　?。?、全文用了不少問句，比方：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　?。?、篇末點(diǎn)題。

　　３、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫作本文的用意。

語文教案7 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產(chǎn)生彈力；了解一些彈力利用的知識(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用橡筋給小車安裝動(dòng)力。

　　3、經(jīng)歷橡筋長度、繞的圈數(shù)、繞的方向?qū)π≤囘\(yùn)動(dòng)影響的研究過程。體驗(yàn)通過控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行解釋的科學(xué)探究精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、經(jīng)歷橡筋長度、繞的圈數(shù)、繞的方向?qū)π≤囘\(yùn)動(dòng)影響的研究過程，體驗(yàn)通過控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的方法。

　　2、使學(xué)生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產(chǎn)生彈力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、經(jīng)歷橡筋長度、繞的圈數(shù)、繞的方向?qū)π≤囘\(yùn)動(dòng)影響的研究過程，體驗(yàn)通過控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行解釋的科學(xué)探究精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、每組學(xué)生：橡筋、小車、長條形的三夾板、彈簧、皮球、鋸條等能產(chǎn)生彈力的物體。

　　2、教師準(zhǔn)備：有關(guān)彈力應(yīng)用的圖片或影像資料。

　　【教學(xué)過程】

　　引入

　　1、談話：車輛運(yùn)動(dòng)是需要?jiǎng)恿Φ模銈冎儡嚨?動(dòng)力來源有哪些？

　?。ㄆ?、天然氣、電力、太陽能等）

　　2、提問：能不能給我們的小車裝上動(dòng)力，讓它自己動(dòng)起來呢？你們有哪些辦法？（安裝

　　橡筋、彈簧、螺旋槳、氣球等）

　　3、師：我們先用橡筋作動(dòng)力吧！

　　一、充分感受物體產(chǎn)生的彈力，認(rèn)識(shí)彈力。

　　1、請學(xué)生壓一壓彈簧，拍一拍皮球，彎一彎鋸條，拉一拉橡筋，談?wù)勈值母惺?，了解物體被壓縮、拉長、彎曲時(shí)能產(chǎn)生一種力，叫彈力。

　　2、討論：人們利用彈力做些什么事情？

　　3、出示有關(guān)彈力的圖片或影像資料。

　　二、利用橡筋的力讓小車運(yùn)動(dòng)。

　?。ㄈ鐚W(xué)生在上面已說出了把橡筋安裝在小船或小車上，那就直接引導(dǎo)學(xué)生裝配。）

　　我們認(rèn)識(shí)了彈力，就讓我們把彈力作為小車的動(dòng)力讓小車運(yùn)動(dòng)，你覺得上面能產(chǎn)生彈力的哪一種材料最容易實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　1、學(xué)生分小組裝配橡筋。

　　2、請幾個(gè)小組演示他們的橡筋動(dòng)力車。

　　三、研究安裝橡筋的方法與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　1、提出問題：同是橡筋，為什么小車的運(yùn)動(dòng)快慢、遠(yuǎn)近、方向會(huì)不一樣呢？跟橡筋的哪些因素有關(guān)？

　　2、猜測可能的因素：繞的圈數(shù)、長度、繞的方向等。

　　3、討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究其中一個(gè)因素的影響。提出注意點(diǎn)：

　　在研究其中一個(gè)因素的影響時(shí)，其他條件都應(yīng)相同。

　　每個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該多做幾次。

　　如何記錄。

　　4、幾個(gè)因素的研究同時(shí)分組進(jìn)行，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、匯報(bào)交流，說說自己的不同發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的問題：如繞的圈數(shù)可任意增加嗎？橡筋越長越好嗎？橡筋太多太長會(huì)有什么問題？橡筋帶動(dòng)了小車的什么才使小車運(yùn)動(dòng)的？等等。

　　6、學(xué)生分別說說實(shí)驗(yàn)心得，教師小結(jié)。

語文教案7 3

　　一、看拼音寫詞語。（10分）

　　chǐrǔfányǎntuījiànzhēnzhuóshēngmìngchuíwēi

　　shìnòngjùnqiàozhāngluohéxùfāngxiāngpūbí

　　二、選擇正確的讀音。（8分）

　　犒賞（kàogào）疏忽（shūsū）過癮（yǐnyǐng）一模一樣（mómú）

　　寬?。╪ùshù）新穎（yǐnyǐng）偶爾（ěrǒu）頑強(qiáng)（wángwán）

　　三、成語填空。（10分）

　　聲情并（）（）上添花蜻（）點(diǎn)水（）俗共賞

　?。?）前顧后（）前毖后和（）相處（）亂反正

　　寫出三個(gè)表示高興的成語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　寫出三個(gè)表示人多的成語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、根據(jù)看到的詞語想出對應(yīng)的成語。（6分）

　　家人――（）鄉(xiāng)戲――（）

　　心情――（）節(jié)日――（）

　　人才――（）老人――（）

　　五、修改病句。（在原句上修改）（8分）

　　1．在同學(xué)們的幫助下，小明端正了學(xué)習(xí)的目的。

　　2．他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

　　3．張老師語重心長苦口婆心地對我們說：“你們一定要發(fā)憤學(xué)習(xí)啊。”

　　4．玄武湖的春天是一年四季最美的.地方。

　　六、按要求填空。（12分）

　　1．從終日＿＿＿＿＿的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；從＿＿＿＿＿＿的大雁那里，我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；從的蒼鷹那里，我學(xué)到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……你還從＿＿＿＿＿＿＿＿那里，學(xué)到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2．東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3．＿＿＿＿＿＿＿＿＿，濃妝淡抹總相宜。

　　4．君子之交淡如水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。海內(nèi)存知己，＿＿＿＿＿。

　　七、把下列一段話連好后讀一讀。（12分）

　?。?）頓時(shí)，鍋里響個(gè)不停。

　?。?）翻了兩次，荷包蛋基本形成了。

　　（）早晨，我開始煎荷包蛋，先開煤氣，再倒香油。

　?。?）然后拿起一個(gè)雞蛋，掰開，倒進(jìn)鍋里。

　?。?）過了一會(huì)兒，一只金黃色的荷包蛋便煎好了。

　?。?）一會(huì)兒，我放點(diǎn)鹽，用鏟子把蛋翻了個(gè)身。

　　八、讀一讀，做一做。（10分）

　?。撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

　　從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的大石上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，咱倆比比看，你把河邊的石打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看結(jié)果怎樣？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠很可憐，肯定滴不穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易。大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

　　從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋地一動(dòng)不動(dòng)……

　　九百九十天過去了，小水珠終于把石頭滴穿了。而大浪呢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　1．選擇正確的答案。

　?。?）大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句的神情是（）（1分）

　　①虛心 ②藐（miǎo）視 ③高興

　?。?）小水珠說：“不信，咱倆就比比看?！北砻餍∷榈模?）（1分）

　?、袤@訝 ②自豪 ③堅(jiān)定

　　2．請給短文補(bǔ)上結(jié)尾。（2分）

　　3．小水珠為什么能把石頭滴穿？用“——”畫出有關(guān)的句子。（2分）

　　4．用一個(gè)成語給短文補(bǔ)上題目。（2分）

　　5．讀了這篇短文，你明白了一個(gè)什么道理呢？（2分）

　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

　　九、作文。（24分）

　　親愛的同學(xué)們，我們每個(gè)人都擁有豐富的想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大膽想象的思路，以這個(gè)小故事為開頭，展開想象，寫一篇作文。

　　故事：

　　今天是發(fā)成績單的日子，小紅拿著獎(jiǎng)狀高興地跑回家，可一推門，只見爸爸、媽媽愁眉苦臉地坐在沙發(fā)上。

語文教案7 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。

　　2．過程與方法：學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)燕子的可愛

　　2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題

　　1．展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

　　2．師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的.山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)

　　1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

　　2．小組合作學(xué)習(xí)生字詞（1）讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個(gè)個(gè)過關(guān)。（2）討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。（3）出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“f?”?！奥印笔谴榭谝?。

　　3．再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>

　　4．集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫）

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1．輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？（燕子的外形特點(diǎn)）

　　2．你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。

　　“一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢?，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。

　　3．詞語訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)）

　　4．采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

　　四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字

　　1．出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

　　2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

　　3．自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥：

　　“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。

　　4．師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。

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