下面是范文網(wǎng)小編收集的教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案12篇(小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)免費(fèi)教案)，供大家參閱。
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
檢測(cè)本單元重點(diǎn)字詞，理解運(yùn)用字詞。
重難點(diǎn)
注重學(xué)生字詞句的訓(xùn)練
樂(lè)學(xué)善思辦法
通過(guò)小組間的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入課題
師：本單元我們?cè)谳p松愉快的教學(xué)中學(xué)完了，這節(jié)課我們上一節(jié)字詞檢測(cè)課。（板書(shū)課題）
二、交流檢測(cè)
1.組內(nèi)檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行識(shí)字檢測(cè)，記錄識(shí)字情況。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)：請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們小組的識(shí)字情況（學(xué)生匯報(bào)）
三、反饋?zhàn)R字
1.詞語(yǔ)檢測(cè)：剛才小組長(zhǎng)的識(shí)字情況進(jìn)行了檢測(cè)?？墒?，老師想親自考考大家，看看這些詞語(yǔ)你是否讀準(zhǔn)確。
2.輪讀詞語(yǔ)：我們按座位輪讀詞語(yǔ)。
3.賽讀詞語(yǔ)：以小組為單位，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。
4.理解詞語(yǔ)：
5.生字檢測(cè)：為了檢查大家讀得是否準(zhǔn)確，我們以小組為單位進(jìn)行賽讀，看哪個(gè)小組能獲勝。
6.交流識(shí)字方法：通過(guò)賽讀可以看出同學(xué)們把這些生字記得很準(zhǔn)確，我
們來(lái)看：（1）容易讀錯(cuò)的'字（2）多音字指導(dǎo)（3）誰(shuí)能向大家介紹比的識(shí)字方法。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
學(xué)習(xí)漢字，不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還應(yīng)會(huì)用，這才是學(xué)習(xí)漢字的最終目的，本單元的生字新詞你會(huì)用了嗎？
五、合作檢測(cè)
同學(xué)們，下面我們就來(lái)比比看誰(shuí)能準(zhǔn)確的掌握本單元的生字生詞并能靈活運(yùn)用。（發(fā)合作檢測(cè)卷）
1.獨(dú)立答題
2.組內(nèi)訂正
3.組長(zhǎng)匯報(bào)
4.反饋指導(dǎo)
六、盤(pán)點(diǎn)收獲
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察插圖，能借助插圖提供的情景及聯(lián)系生活實(shí)際與他人進(jìn)行交流。
2.使學(xué)生懂得尊重別人的重要性，懂得尊重別人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重別人，爭(zhēng)做有禮貌、有道德的、會(huì)尊重別人的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解、體諒別人的處境，有尊重他人的'意識(shí)。
1.插圖、投影。
2.問(wèn)路的課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入
2.請(qǐng)同學(xué)們看小品〈〈問(wèn)路〉〉或老師講述：
3.明確目標(biāo)，研討案例。
4.明確要求。
5.仔細(xì)看圖，小組討論，再全班交流。
6.換為思考：如果你是插圖中任務(wù)你會(huì)怎樣做？
7.聯(lián)系生活實(shí)際，延伸拓展。
8.同學(xué)們，我們平時(shí)有沒(méi)有不尊中別人的地方？
9.你今后怎樣做？
10.課堂總結(jié)，引入生活。
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象
2． 探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋
3． 激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神
課時(shí)安排：一課時(shí)
教 具：多媒體
教學(xué)流程：
一、 情境創(chuàng)設(shè)：
借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)
學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、 整體感知：
1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？
2、 教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)
3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論
4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來(lái)說(shuō)明）
5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論
6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。
三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）
1、么道理？
2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。
3、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的`海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識(shí)和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？
四、 閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）
?。?） 假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
?。?） 假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
?。?） 假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
（4） 假如你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)句，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。
2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
3.體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天畫(huà)面的`圖片課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)唐朝一位了不起的詩(shī)人，人稱(chēng)“詩(shī)圣”，他寫(xiě)的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人的名字叫杜甫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首描寫(xiě)美麗的春景的古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。(板書(shū)課題)
二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感
1.老師下面要來(lái)小組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。
2.指名讀，隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。
3.齊讀。
三、精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情
1.詩(shī)我們已經(jīng)讀了好幾遍了，同學(xué)們，詩(shī)人來(lái)到江邊，看到哪些景物?
板書(shū)：花 蝶 鶯
2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。
啊，XXXXXXX(景物)真XXXXXXX啊，你看XXXXXXX。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕?/p>
啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。
同學(xué)們的想象力真豐富，語(yǔ)言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說(shuō)到現(xiàn)在的花，你們猜猜都可能有什么花呢?
3.教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂(lè)，用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。
(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉?lè)鄯鄣?梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹(shù)的白雪，香氣四溢，引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!
4.賽讀。
四、深化，體會(huì)詩(shī)情
1.讀到這，老師心頭不禁有個(gè)疑問(wèn)：你們看，詩(shī)中寫(xiě)到花不僅多，而且美，這景色在春天隨處可見(jiàn)，只要一出門(mén)就可以看到，為什么要“尋”呢?
2.是不是該把詩(shī)題再讀讀，讀出詩(shī)人心情的歡愉。
3.讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)吧。
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文，理解父親表示愛(ài)的方式，感受文中、生活中的親情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．主動(dòng)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文，讀懂文中同學(xué)所說(shuō)的話，感受理解文中、生活中的父親表達(dá)愛(ài)的方式。
2. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。
3. 積累并在口語(yǔ)、習(xí)作中運(yùn)用“半信半疑”“不約而同”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入新課，板書(shū)文題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1. 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流認(rèn)識(shí)的'生字和多音字。
2. 同桌互讀課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等方面存在的問(wèn)題。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂課文。
1學(xué)生默讀課文，標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞句。
2.聯(lián)系上下文利用語(yǔ)境理解、聯(lián)系生活經(jīng)歷利用情境理解。
3.聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵的句子。
4.延伸課文，適當(dāng)拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 弟弟：受傷 生氣 傷心 委屈
爸爸：簡(jiǎn)單說(shuō)幾局 拐彎兒處回頭
就走了 瞟
第二課時(shí)
日 期：
教學(xué)流程：
一、積累內(nèi)化：
1、自選詞語(yǔ)學(xué)生獨(dú)立完成。
2、在課文中找出表示“看”和時(shí)間很短的詞。
二、遷移練習(xí)：
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
把這篇課文讀給爸爸聽(tīng)。
教學(xué)反思：
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主閱讀，在課文中體會(huì)俞伯牙與鐘子期的深厚友誼，懂得“千金易得，直音難求”的含義。
2.認(rèn)識(shí)課文中的幾個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解“千金易得，直音難求”的含義。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1. 人們常說(shuō)“千金易得，直音難求”。
2. 板書(shū)：知音
二、初讀，了解內(nèi)容：
1.借助拼音，自讀課文，將課文讀通順。
2.再讀課文，想一想每自然段的'意思。
3.思考：課文講了一個(gè)什么故事？
三、再讀理解感悟：
1.默讀課文，思考：俞伯牙為什么稱(chēng)鐘子期為“知音”？鐘子期去世后，俞伯牙為什么再也不彈琴了？
2.匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)讀俞伯牙與鐘子期的話。
四、識(shí)字，鞏固閱讀
1.師出示字卡抽查生字，小組內(nèi)互讀互查。
2.閱讀課文全文。
五、拓展延伸閱讀
1.讀了這個(gè)故事，你怎么理解“千金易得，直音難求”這句話的？
2.生活中，你有知心朋友嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣相處？
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.默讀課文，理解詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)字。
2.通過(guò)多元的識(shí)字方法，掌握本課的生字生詞。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
重難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，理解新詞意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
樂(lè)學(xué)善思辦法
1.通過(guò)競(jìng)賽解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的同時(shí)，掌握生字。采用小組競(jìng)賽、搶答、游戲等方法理解詞語(yǔ)熟記生字。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)《電影的.誕生》和《蝙蝠和雷達(dá)》兩課文，同學(xué)們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語(yǔ)并自學(xué)生字。
2.師板書(shū)課題。
二、讀文識(shí)字，培養(yǎng)能力
1.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)己喜歡的詞語(yǔ)和生字。
2.組內(nèi)交流，互學(xué)互助
?。?）展示詞語(yǔ)，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典。
?。?）互考認(rèn)字，互助組詞。
?。?）小組競(jìng)賽，搶答詞語(yǔ)。
3.回報(bào)展示，多元認(rèn)讀
（1）學(xué)生匯報(bào)字詞（師板書(shū)）
?。?）學(xué)生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強(qiáng)調(diào)多音字字音。
（3）組詞游戲，理解運(yùn)用。
4.板前檢測(cè)，認(rèn)字注音
（1）生字生詞注音組詞
?。?）師生
5.識(shí)記字型，爭(zhēng)奪狀元
（1）學(xué)生回報(bào)記字方法
?。?）評(píng)出記字“小狀元”
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書(shū)寫(xiě)
1.找出易錯(cuò)的字
2.確定每個(gè)生字主筆的定位
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視
4.師生共同本節(jié)課內(nèi)容
5.布置作業(yè)
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)25個(gè)字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字。
2.默讀課文，理解詞語(yǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力
重難點(diǎn)
1.理解詞語(yǔ)，識(shí)寫(xiě)漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
樂(lè)學(xué)善思辦法
1.通過(guò)競(jìng)賽解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)小組pk的形式，讓學(xué)生匯報(bào)識(shí)記字形的方法。
3.爭(zhēng)當(dāng)“識(shí)字小明星”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的同時(shí)，掌握識(shí)字方法。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
這節(jié)課是字詞課，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容，相信大家對(duì)字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。這節(jié)課老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)這兩課文字詞的掌握情況。
二、讀文識(shí)字培養(yǎng)能力
1.快速朗讀課文，讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時(shí)所畫(huà)的字詞。想：兩課文各寫(xiě)了一件什么事？
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞情況，互幫互學(xué)。
?。?）學(xué)生交流詞語(yǔ)，理解詞義。（理解詞義時(shí)，可以結(jié)合課文的語(yǔ)句來(lái)理解，也可以用自己的話來(lái)說(shuō)，還可以通過(guò)字典查找詞語(yǔ)的'意思。）
?。?）組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員互認(rèn)生字，輪流組詞。
3.全班展示，多元交流
（1）學(xué)生匯報(bào)字詞掌握情況
出示詞語(yǔ)：郊游巷口繃帶委屈牢騷其實(shí)剎那瞬間
彼得賬單瞧瞧受遣似乎索取餐盤(pán)芬尼
如愿以?xún)斝呃⑷f(wàn)分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼
出示認(rèn)的字：郊破巷繃委屈騷其罷剎
消瞬帳彼瞧款遣索餐欠
尼償羞怦翼
出示寫(xiě)的字：拐彎郊劃扎附碰委屈疑
久尋父終彼店瞧郵忽然
欠項(xiàng)助晚償怦圍
?。?）認(rèn)讀字詞（指名讀、輪流讀字詞）
?。?）開(kāi)火車(chē)給生字組詞。
?。?）組內(nèi)賽講詞語(yǔ)的意思（小組成員賽講詞語(yǔ)的意思，選出優(yōu)秀者準(zhǔn)備參加全班賽）
?。?）以搶答的形式來(lái)理解詞語(yǔ)。
第一種形式：師出示詞語(yǔ)，各組選手搶答意思。
第二種形式：師出示詞語(yǔ)的意思，生來(lái)?yè)尨鹪~語(yǔ)。（獲勝者發(fā)智慧星）
4.教師檢測(cè)學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
?。?）學(xué)生到黑板前給認(rèn)字注音。（師生共同）
?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生找出易讀錯(cuò)和易注錯(cuò)的字音。
5.學(xué)生交流識(shí)記生字的方法
?。?）師生共同找出易寫(xiě)錯(cuò)的生字。
?。?）以各組pk的形式來(lái)識(shí)記字形。
?。?）教師獎(jiǎng)勵(lì)最棒的小組“學(xué)習(xí)星”
三、重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)注書(shū)寫(xiě)
?。?）師生共同確定每個(gè)生字主筆的定位。
?。?）教師提醒學(xué)生易錯(cuò)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。
?。?）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視
四、師生共同本節(jié)課內(nèi)容
五、布置作業(yè)
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案9
教學(xué)目的要求：
1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“蹊”、“恰恰”等詞的意思。
3、背誦這首詩(shī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)句，有感情地朗讀。
三、教具安排
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?春天象征著生機(jī)與活力今天，我們就學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)——《江畔獨(dú)步尋花》，它的.作者是唐代詩(shī)人——杜甫。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的其他情況?
二，學(xué)習(xí)古詩(shī)
1理解詞語(yǔ)
把你自學(xué)的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。講講你理解了哪些詞語(yǔ)?(江畔：江邊。獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。蹊：小路。壓枝低：把花枝壓彎了腰。留連：舍不得離開(kāi)。自在：自由自在。)
2理解詩(shī)句
說(shuō)說(shuō)你理解了哪一句詩(shī)?(不用按照順序)
誰(shuí)能按順序把這首詩(shī)的意思完整地說(shuō)出來(lái)?(教師引導(dǎo))
3感情朗讀
詩(shī)中主要寫(xiě)了幾種景物?(花，蝴蝶，黃鶯)
哪句寫(xiě)花?寫(xiě)出了花的什么特點(diǎn)?誰(shuí)能用一個(gè)詞概括?誰(shuí)來(lái)朗讀這兩句詩(shī)?(讀，評(píng))讓我們齊讀這兩句，感受春天的欣欣向榮。
4理解意境
三，拓展
詩(shī)中描繪的景色美嗎?請(qǐng)大家閉上眼睛，在我們面前出現(xiàn)了一條小路，小路兩旁繁花似錦，蝴蝶在飛舞，黃鶯在歌唱，望著這一美景，我們真想把他畫(huà)下來(lái)。(畫(huà)畫(huà)，展示)
四，課后作業(yè)
積累描寫(xiě)春景的古詩(shī)
[簡(jiǎn)析]
唐肅宗上元元年(公元760年)詩(shī)人杜甫在飽經(jīng)離亂之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時(shí)有了安身的處所，心情比較舒暢。春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，他獨(dú)自在江畔散步賞花，寫(xiě)下了《江畔獨(dú)步尋花》一組七首絕句，這是其中的第六首。
首句“黃四娘家花滿蹊”，點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)。“蹊”是小路。“花滿蹊”是說(shuō)繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬(wàn)朵壓枝低”?！扒Ф淙f(wàn)朵”形容數(shù)量之多。“壓枝低”中的“壓”和“低”兩個(gè)字用得十分貼切、生動(dòng)，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚?。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”?！傲暨B”是形容蝴蝶飛來(lái)飛去舍不得離開(kāi)的樣子。這句從側(cè)面寫(xiě)出春花的鮮艷芬芳。其實(shí)詩(shī)人也被萬(wàn)紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”?！皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤(rùn)?！扒∏√洹笔钦f(shuō)正當(dāng)詩(shī)人前來(lái)賞花時(shí)，黃鶯也在鳴叫。只因?yàn)樵?shī)人內(nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說(shuō)彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法。由于詩(shī)人成功地運(yùn)用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩(shī)讀起來(lái)就更親切有味。
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字。
2.朗讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)致用的能力。
重難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，理解新詞意思。
2.通過(guò)多元的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
樂(lè)
學(xué)
善思辦法通過(guò)比一比，賽一賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入新課
這節(jié)課是字詞課，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容，相信大家對(duì)字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。這節(jié)課老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)這一課字詞的掌握情況。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞
1.請(qǐng)同學(xué)們讀《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》和《古詩(shī)》兩文章，讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時(shí)所畫(huà)的字詞。
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞的情況，互幫互學(xué)。
學(xué)生交流詞語(yǔ)，理解詞義。結(jié)合課文語(yǔ)句來(lái)理解，也可以用自己的話來(lái)說(shuō)，還可以通過(guò)字典查找詞語(yǔ)的意思。
3.全班展示，多元交流。
?。?）說(shuō)一說(shuō)兩課文的主要內(nèi)容個(gè)是什么？
?。?）學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
?。?）學(xué)生匯報(bào)字詞。
劈波斬浪奮勇向前屢中敵艦搶射慷慨激揚(yáng)
爆炸致遠(yuǎn)捐軀掙脫熱忱逃命頑強(qiáng)視線
（4）開(kāi)火車(chē)給生字組詞。
?。?）組內(nèi)賽講詞語(yǔ)的意思。
?。?）以搶答的形式來(lái)理解詞語(yǔ)。
4.學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。
?。?）師生共同找出易寫(xiě)錯(cuò)的'生字。
?。?）以組字謎和兒歌的形式來(lái)識(shí)記字型。
?。?）教師獎(jiǎng)勵(lì)最棒的小組“學(xué)習(xí)星”。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書(shū)寫(xiě)
1.師生共同確定每個(gè)生字主筆的定位。
2.教師提醒學(xué)生易錯(cuò)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視。
4.師生共同本節(jié)課內(nèi)容。
5.布置作業(yè)。
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11
教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛(ài)和母愛(ài)的偉大。
2.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛(ài)和母愛(ài)的偉大。
2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)課，板書(shū)問(wèn)題。
二、讀書(shū)指導(dǎo)。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)子音，讀通讀順。
2．指名讀文，正音，檢查讀順情況。
3．學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)讀完課文后大致的感受。
三、默讀課文，合作探究。
1. 抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
互相討論對(duì)小彼得和母親的理解。
2. 體驗(yàn)角色，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。
體會(huì)小彼得的`內(nèi)心世界。
3. 練習(xí)有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)情感。
4. 適當(dāng)擴(kuò)展：
媽媽的帳單是可以用金錢(qián)來(lái)兌換的嗎？
將來(lái)你怎樣換媽媽的帳單？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 小彼得給媽媽開(kāi)了一份帳單 報(bào)酬 高興
媽媽給小彼得開(kāi)了一份帳單 羞愧 無(wú)私
第二課時(shí)
日 期：
教學(xué)流程：
一、積累內(nèi)化。
1. 完成課后“練”的內(nèi)容
2. 獨(dú)立完成“字選詞語(yǔ)”。
3. 背誦課文最后一個(gè)自然段。
二、遷移練習(xí)。
1、讀生字卡片，認(rèn)識(shí)文后11個(gè)生字。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
三、作業(yè)
寫(xiě)一篇日記（結(jié)合課文）
教學(xué)反思：
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案12
教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的親情。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：1.根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，有感情的朗讀詩(shī)歌。
2.感受生活中的這些不易察覺(jué)但無(wú)處不在的感人親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一：直接導(dǎo)入新棵，板書(shū)文題。
二、讀閱讀提示，體會(huì)“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面
三、練習(xí)朗讀詩(shī)歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來(lái)全家人團(tuán)聚的`場(chǎng)面
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
教學(xué)反思：
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