下面是范文網(wǎng)小編收集的《螳螂太太的新家》教案3篇 螳螂太太的新家繪本，歡迎參閱。
《螳螂太太的新家》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣,。
活 動(dòng) 過 程
一、 出示繪本，引起幼兒的興趣
師：它是誰？（螳螂）它又一個(gè)好聽的名字叫：青青
二、 欣賞故事
1. 老師邊講故事，邊看繪本
提問：螳螂青青家有哪些家具
2. 它們是什么形狀的家具呢？
3. 你們家里有什么形狀的呢？
4. 繼續(xù)欣賞繪本
媽媽生日了，青青媽媽蓋房子，尖尖的屋頂，長(zhǎng)方形的墻……。媽媽太胖進(jìn)不了門怎么辦呢？
螞蟻幫忙把長(zhǎng)方形的門變成了正方形的門，這樣?jì)寢尵涂梢赃M(jìn)屋了。
三、 圖形變變
1. 長(zhǎng)方形能變成正方形，那么其他的圖形可以變嗎?
2. 你們?cè)敢鈦碜儐幔?/p>
3. 幼兒自己選擇圖形，要求一剪刀變成另外的圖形。
4. 幼兒操作
請(qǐng)幼兒介紹。老師介紹半圓形的剪法
5. 再次操作并講解
四、 欣賞繪本結(jié)尾
延伸：怎樣變心的.圖形，下次我們來變。
活 動(dòng) 反 思
以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。
《螳螂太太的新家》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲PPT、白紙條若干、鉛筆。
活動(dòng)過程
1、出示圖片，引出活動(dòng)主題
“今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，它是螳螂青青?！币鲋黝}。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化
?。?）“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的'東西?！?/p>
重點(diǎn)提問：你們看它都做了些什么？這些東西是由哪些圖形組成的？
小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。
（2）同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。
重點(diǎn)提問：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的？（三角形和長(zhǎng)方形）咦，它們都用了三角形和長(zhǎng)方形，怎么變出來的東西不一樣的？
小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合
（1）青青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上？
?。?）青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的？用完整的話來告訴大家。
?。?）小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長(zhǎng)方形有胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形、高高的長(zhǎng)方形和矮矮的長(zhǎng)方形，這些不同的圓形和長(zhǎng)方形拼在一起可以變成許多許多的東西。
4、組織幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗(yàn)
提問：青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。
螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹停隳苡脠D形給螳螂太太做一樣禮物嗎？ 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、講評(píng)，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒
《螳螂太太的新家》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2．嘗試用先折后剪方法改造圖形，感受圖形變化的神奇和樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：自制繪本大書、螳螂圖片
2.及時(shí)貼剪成的正方形若干、記錄表圖形人手一份、剪刀。
三、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示螳螂圖片，“看!這是誰?你認(rèn)識(shí)嗎？”（螳螂）
二、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)圖形。
1.閱讀繪本第1頁。提問：他做了什么形狀的東西？你家里有形狀的家具嗎？
2.閱讀繪本第2頁，幼兒猜說各種圖形。
“青青的手真靈巧！媽媽生日快到了，青青決定為媽媽造一幢新房子……可是，要做一個(gè)什么形狀的窗戶？”
3.閱讀繪本第3頁。提問：青青高興地帶媽媽來到大門前，可是媽媽似乎太胖了，門好像小了一點(diǎn)。怎么辦??？”
三、結(jié)合繪本，改造圖形。
閱讀繪本第4頁：“真神奇！故事里的白螞蟻把長(zhǎng)方形變成了正方形，那正方形是不是也能變呢，來和小剪刀一起變魔術(shù)！”
1.第一次探索：嘗試把1個(gè)正方形變成2個(gè)一樣大小的三角形。
?。?）交代要求（2）幼兒探索。（3）評(píng)價(jià)?！澳闶窃趺醋兂鰞蓚€(gè)一樣大的三角形？”
2.第二次探索：嘗試把1個(gè)正方形變成2個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形。
?。?）交代要求（2）幼兒探索。（3）評(píng)價(jià)?！澳闶窃趺醋兂鰞蓚€(gè)一樣大的長(zhǎng)方形？”
3.第三次探索：嘗試把1個(gè)正方形變成2個(gè)不一樣的圖形。
?。?）交代要求（2）幼兒探索。（3）評(píng)價(jià)?！澳惆颜叫巫兂闪?個(gè)什么圖形，是怎么變的？”
4.小結(jié)：原來一個(gè)圖形用折一折、剪一剪的方法可以變出許多不同的圖形，真有趣??！
四、結(jié)合繪本，拓展經(jīng)驗(yàn)。
閱讀繪本5、6頁：青青手真靈巧！還幫爸爸做了橢圓形的.小船，幫螞蟻夫婦做了愛心形的床！
1. 教師示范剪心形。
“其實(shí)愛心形、橢圓形也可以用正方形變出來！” “這回老師是怎么剪出了愛心形的？”（彎彎的剪）
2.結(jié)束語：“那下次我們?cè)僖黄饋韲L試！”
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