下面是范文網(wǎng)小編整理的《加了一句話》教案4篇(加了一句話閱讀答案感受)，歡迎參閱。
《加了一句話》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、查辭典，理解文中的生字新詞，讀懂課文內(nèi)容。
2、理解課文最后一段的意思，懂得語言的魔力。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、教學(xué)過程：
〈一〉、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、讀課文首尾2段。
2、質(zhì)疑：盲婦人前后的`遭遇有何不同，為什么會(huì)這樣？
〈二〉、初讀課文，了解大意
1、看圖讀課文，自由質(zhì)疑
2、圈畫生字新詞，小組內(nèi)討論理解詞義
3、說說課文大意及各段大意
〈三〉、理解課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一段，
?。?）輕聲讀課文，找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
?。?）詩人和盲婦人是什么樣的人，找出文中有關(guān)的詞句說說。
2、學(xué)習(xí)第二段
3、讀課文，看插圖上畫的是什么？
4、這一段寫什么？
5、聯(lián)系上文想想：過路人對(duì)盲婦人前后的態(tài)度有何不同？
6、讀文中語句，理解詩人眼中的“欣慰”。
7、學(xué)習(xí)第三段
?。?）自學(xué)第三段，比較詩人加了“春天到了”后，句子的意義發(fā)生了什么變化？說說你看到前后2句話時(shí)的感受有何不同？
?。?）詩人加了一句話，使盲婦人擺脫了困境，說明了什么？
（3）理解“襯托、風(fēng)燭殘年、萬紫千紅”等詞語。
?。?）有感情地朗讀本段。
〈四〉、談?wù)剬W(xué)完課文后的感受與收獲
〈五〉、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
六、有感情朗讀課文。
1、完成練習(xí)冊(cè)。
《加了一句話》教案2
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，語文教案－加了一句話。
2、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。
3、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因，說說自己的感受。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而更深人體會(huì)語言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集資料（圖片、文字）。
教學(xué)過程：
一、引入
1、今天學(xué)習(xí)第４課，齊讀課題。
2、小聲讀讀課文，課文向我們講述了一件什么事。
課文講述了一個(gè)發(fā)生在巴黎街頭的故事。中午，一個(gè)在街頭乞討的老婦人什么也沒得到，晚上，情況卻發(fā)生很大變化，過往行人紛紛給她銅幣。
二、新授可課
（一）小組自學(xué)生字
1、紳 枚 幣魔
2、字形注意：
枚：枚的左邊是四筆反文。
幣：幣的第一筆是撇
魔：魔的部首是麻和鬼
3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞
?。ǘW(xué)習(xí)第一部分
1、哪幾段講的是這件事情？（１－２段）
2、本文故事的展開是圍繞著木牌上的字展開的，請(qǐng)你找一找，文中除了木牌上字的變了，還有哪些內(nèi)容發(fā)生了變化？
3、默讀第二段，邊讀邊找發(fā)生變化的內(nèi)容，動(dòng)筆畫在書上。
4、小組內(nèi)交流，并添好表格。
5、找出最關(guān)鍵的變化。（人們的態(tài)度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發(fā)生了變化）。
6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。
字：我什么也看不見。 春天到了，我什么也看不見，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－加了一句話》。
態(tài)度：無動(dòng)于衷 慷慨解囊
收入：少 多
神情：悲傷 笑著
7、指導(dǎo)有感情地朗讀。
?。?）老人的樣子，路人的`態(tài)度。
?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。
（3）分角色朗讀。
8、質(zhì)疑。
過度：這簡簡單單的幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？請(qǐng)你小聲讀讀第３自然段，找找答案。
?。ㄈW(xué)習(xí)第二部分
1、指名讀詩人添字后木牌上的語句。
2、啟發(fā)想象
看到“春天到了”這幾個(gè)字，你想到了什么？可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?/p>
?。?）給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間
?。?）學(xué)生展示
3、理解盲婦人眼中的世界“一片漆黑”的情景。
?。?）你有什么感受？
?。?）請(qǐng)同學(xué)說說這時(shí)如果你看到盲婦人會(huì)怎么做。
4、自由讀第三段，體會(huì)巴黎大街上的人們對(duì)盲婦人情感的變化。
5、自由讀全段，思考語言怎么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？
6、給出提示，可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思考。
當(dāng)人們看到“春天到了”，想到 __________ ，心情__________ ；看到“我什么也看不見”，想到 __________，心情__________。于是對(duì)老人產(chǎn)生了__________，是 __________ 產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗衉_________ 。
?。ㄋ模┬〗Y(jié)：
詩人正是用“春天到了，我什么也看不見”這句話把盲婦人和正常人拉到了一起，把人世間最美好的景象和最悲慘的事情聯(lián)系到了一起，讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情，既而又產(chǎn)生了心酸的感受，像這樣能打動(dòng)人心的語言就叫做“富有濃厚的感情色彩”,也證實(shí)了語言的魅力。
7、解決“為什么人們開始看了木牌上的字都無動(dòng)于衷”？
8、再讀詩人添字后的話，進(jìn)一步體會(huì)其魅力所在。
?。ㄎ澹W(xué)習(xí)運(yùn)用語言
向詩人學(xué)習(xí)，用自己的語言去打動(dòng)別人。
1、出示郁金香圖、節(jié)水圖
2、看到圖上的這些現(xiàn)象，你想說點(diǎn)什么？
3、全班面前展示
三、布置作業(yè)
1、尋找有魅力的語言
2、找關(guān)于讓·彼浩勒的詩來讀一讀
附：板書：
19 語言的魅力
春天到了，
我什么也看不見。
《加了一句話》教案3
設(shè)計(jì)一
根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)和本課的編寫意圖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表情達(dá)意，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的讀書方法自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解、體驗(yàn)，并有所感悟與思考。
教學(xué)過程
一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)要求
1.談話導(dǎo)入 ，揭示課題。
2.讀一讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。
二、自學(xué)課文，體驗(yàn)探究
1.借助工具書，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累掃清字詞障礙，讀通課文。
2.默讀課文，找找盲婦人乞討過程中發(fā)生這么大變化的原因。再把課文最后一段多讀幾遍。抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。要求邊讀邊動(dòng)筆圈圈、畫畫、注注。
3.小組交流，合作學(xué)習(xí)，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查。
4.學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，群體解疑
1.小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題，要求說清通過自學(xué)和小組合作，解決了哪些問題，是怎么解決的，還有什么問題沒有解決。
2教師依據(jù)學(xué)生提出的問題，及時(shí)加以梳理，確定解疑重點(diǎn)。
3學(xué)生群體解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文最后一段，聯(lián)系上下文，比較加了一句話前后的不同情況，重點(diǎn)討論：為什么在“我什么也看不見！”前面加上“春天到了”這句話會(huì)產(chǎn)生這么大的魔力？
理解“春天到了，我什么也看不見！”這句話的含義，體會(huì)這句話能打動(dòng)人的原因，體驗(yàn)語言的魅力和情感的抒發(fā)。
四、遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)
1說說自己都收集了哪些廣告詞，最喜歡哪一條，為什么喜歡，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、欣賞中體會(huì)如何有創(chuàng)意地表情達(dá)意。
2課后設(shè)計(jì)廣告詞，在學(xué)習(xí)園地上交流(廣告詞寫作范圍：①為希望工程獻(xiàn)愛心；②保護(hù)環(huán)境；③保護(hù)學(xué)?；ú輼淠尽?
設(shè)計(jì)二
根據(jù)略讀課文的'教學(xué)特點(diǎn)和本課的編寫意圖，體現(xiàn)“突出重點(diǎn)，加強(qiáng)綜合”這一教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主讀書感悟過程，力求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
教學(xué)過程
一、課題切入，直奔重點(diǎn)
1出示課文插圖，學(xué)生觀察插圖，教師依據(jù)課文內(nèi)容簡要介紹畫面，導(dǎo)入 課題。
2初讀課文，整體感知。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了一件什么事?詩人在老婦人“我什么也看不見”的木牌上加了一句什么話?
3學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理歸納學(xué)生提出的問題，直奔課文重點(diǎn)：為什么加了“春天到了”這句話會(huì)產(chǎn)生這么大的魔力？
比較閱讀，是放手讓學(xué)生在自讀中比較，在合作討論中比較，老師只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
二、比較閱讀，自主感悟
1故事內(nèi)容比較。自讀課文，比較“加了一句話”前后的情況有什么不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣兩種不同的情況，你是從哪些地方感 悟到的。
2重點(diǎn)詞句比較。仔細(xì)讀讀下面這組句子，說說在意思表達(dá)上有什么不同：
（1）“我什么也看不見！”
?。?）“春天到了，我什么也看不見！”
3朗讀訓(xùn)練比較。
（1）反復(fù)讀課文最后一段，說說自己的感受。
?。?）通讀全文，想像“春天到了，萬紫千紅的景象”與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差，聯(lián)系上下文理解“春天到了，我什么也看不見！”這句話的含義，體會(huì)加了這句話能打動(dòng)人的原因，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、討論交流，感情朗讀
1在學(xué)生充分自讀感悟的基礎(chǔ)上，先小組后全班討論交流閱讀提示中的問題及自學(xué)中存在的疑難問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
2練習(xí)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀最后一段。
四、相互采訪，感悟內(nèi)化
1請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)記者，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，深入理解加上這一句話的含義，體驗(yàn)語言的魅力和情感的力量。
2變換采訪角色，換位體驗(yàn)。
《加了一句話》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀語文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)語言的魅力，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
從故事中體會(huì)語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備體現(xiàn)課插圖的投影片
學(xué)生：前留意廣告詞，收集自己喜歡的廣告詞。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文，你一定會(huì)有新的感受。
板書課題、讀題、質(zhì)疑。（學(xué)生可能會(huì)提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等。）
二、自讀課文，了解大意。
學(xué)生帶著問題自讀課文。要求：
1、借助工具書，聯(lián)系上下文或請(qǐng)教同學(xué)、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。
2、概括文章主要內(nèi)容。
3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號(hào)。
三、小組合作交流，解答疑難。
1、分小組合作交流自讀所得，討論疑難問題。
2、假如你當(dāng)時(shí)就在場(chǎng)，你會(huì)怎么想？
教師巡視適時(shí)檢查：
①學(xué)生對(duì)生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。
②對(duì)重點(diǎn)問題：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的討論。
四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。
1、假如你是《巴黎時(shí)報(bào)》的'一名記者，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你即興進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。
其他同學(xué)分別扮采訪對(duì)象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。
指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對(duì)象而定，如：
（1）老婆婆，今天給你錢的人多嗎？
?。?）先生，你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話？
?。?）先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？
?。?）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？
通過采訪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“春天來了，我什么都看不見”這句話的含義，感悟語言的魅力，指導(dǎo)朗讀課文最后一段，并談?wù)勛x了最后一段話的感想。
五、有感情地朗讀課文。
1、教師談話激情：春天，萬紫千紅，到處鶯歌燕舞，和風(fēng)送暖。人們沉浸在對(duì)春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節(jié)，是多么的令人同情。
讓我們有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)語言的魅力，感受人們思想的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。
六、拓展訓(xùn)練：
“加了一句話”后，人們對(duì)盲婦人的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，那場(chǎng)面一定很感人，請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描寫下來，注意抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行描
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