迪迪醫(yī)生小班教案3篇小班迪迪醫(yī)生設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間：2024-03-10 12:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的迪迪醫(yī)生小班教案3篇小班迪迪醫(yī)生設(shè)計(jì)意圖，以供借鑒。

迪迪醫(yī)生小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

　　2．懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。

　　3．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

　　懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《迪迪醫(yī)生》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事

　　1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件，邊聽(tīng)教師講故事《迪迪醫(yī)生》。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論：

　?。?）森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？然后可點(diǎn)擊課件【第一段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。

　?。?）幼兒欣賞故事第二段。教師可點(diǎn)擊課件【第二段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然后可再點(diǎn)擊"看故事"。

　　教師：烏龜爺爺?shù)昧耸裁床?？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的.？烏龜爺爺害怕打針嗎？。

　　（3）幼兒欣賞故事第三段。教師可點(diǎn)擊課件【第三段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和大象），然后可再點(diǎn)擊"看故事"。

　　教師：大象伯伯得了什么?。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？滴藥水時(shí)，大象伯伯是怎么樣做的？它害怕嗎？

　　（4）幼兒欣賞故事第四段。教師可點(diǎn)擊課件【第四段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和小猴），然后可再點(diǎn)擊"看故事"。

　　教師：小猴得了什么??？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？吃藥時(shí)，小猴是怎么樣做的？它害怕嗎？

　　二、討論和交流

　　1.幼兒自由討論感冒了會(huì)怎么樣？都有什么癥狀？針對(duì)不同的癥狀，醫(yī)生會(huì)怎么樣做？

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)打針吃藥會(huì)不會(huì)害怕，有沒(méi)有哭鬧的經(jīng)歷。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒討論打針吃藥時(shí)應(yīng)該怎么做才是一個(gè)勇敢的好孩子。

迪迪醫(yī)生小班教案2

　　一、對(duì)教材的分析：

　　《迪迪醫(yī)生》是小主題《不怕打針》里面的第二個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)主題目標(biāo)主要讓孩子知道生病了要去看醫(yī)生，不怕打針、吃藥并了解一些常用的醫(yī)藥用具如聽(tīng)診器、注射器、藥瓶等。

　　故事和動(dòng)物形象是孩子們喜歡的，在讓孩子們觀察畫(huà)面，理解故事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)迪迪醫(yī)生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物，小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫(yī)生的治療，從而積累更多的看病的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到生病并不可怕，要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫(yī)生的治療，這樣才能恢復(fù)健康。同時(shí)我也仔細(xì)地觀察了教材配套的小圖書(shū)，雖然上面的動(dòng)物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的，可以引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)，而且小動(dòng)物們生病的情境也是易于孩子觀察的，如小猴感冒一直打噴嚏，小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾，老師可以通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察和理解。

　　二、對(duì)孩子的分析

　　小班的孩子多數(shù)都害怕醫(yī)生、害怕打針、害怕吃藥，所以看病的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，不愿意接受治療。我們首先，在該主題背景下開(kāi)展了“小醫(yī)生”的角色游戲，從孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而讓孩子知道：打針吃藥忍一忍就好了做個(gè)勇敢的寶寶。其次通過(guò)故事中的人物如《迪迪醫(yī)生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫(yī)的正面例子來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶，知道生病了要積極接受治療。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。

　　2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病要去看醫(yī)生，愿意接受治療。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)故事中人物的表情和心理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)物生病了

　　1、（出示圖片動(dòng)物生病）森林里的動(dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面）

　　你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了）

　　你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè)）

　　2、大膽介紹自己的辦法。

　　3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的'辦法是馬上去看醫(yī)生。

　　價(jià)值分析：

　　這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺戳耍驗(yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒(méi)精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察，并能說(shuō)自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。

　　二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》

　　1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！

　　2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。

　　3、提問(wèn)：

　　烏龜爺爺生了什么?。康系厢t(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒(méi)有哭？你們會(huì)哭嗎？

　　大象伯伯得了什么病？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？

　　小猴弟弟得了什么??？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？

　　價(jià)值分析：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì)哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。

　　三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生

　　1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。

　　2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換。

　　價(jià)值分析：

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)后的反思：

　　在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。

　　另外在觀察畫(huà)面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(zhǎng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說(shuō)出來(lái)了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案，通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

迪迪醫(yī)生小班教案3

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思。

　　2、遇到打針吃藥不害怕，在角色游戲中獲得快樂(lè)成功體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：遇到打針吃藥不害怕，在游戲中獲得快樂(lè)成功體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思。

　　材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒圖書(shū)人手一冊(cè)、多媒體課件、角色游戲“醫(yī)院”的材料、四個(gè)籃子、各種動(dòng)物玩具、動(dòng)物圖片、字卡等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、本次活動(dòng)是在主題活動(dòng)“小醫(yī)生”背景下展開(kāi)的，幼兒都有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)醫(yī)生特別感興趣，在角色游戲里也樂(lè)于模仿醫(yī)生，本次活動(dòng)是以幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)欲望提供了條件。

　　2、活動(dòng)主要目標(biāo)是幼兒情感的激發(fā)，培養(yǎng)幼兒不怕打針、吃藥的勇敢品質(zhì)。交流展示自己的本領(lǐng)，分享、體驗(yàn)成功快樂(lè)。本次活動(dòng)是主題活動(dòng)結(jié)束階段的一次語(yǔ)言活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)的階段目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，旨在引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言與展示自己已有經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的快樂(lè)，使主題的關(guān)鍵目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　3、在活動(dòng)的教學(xué)方法上，我采用的有啟發(fā)、鼓勵(lì)、提問(wèn)法、情境法。通過(guò)欣賞圖片，啟發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，調(diào)動(dòng)幼兒操作積極性。

　　在引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，即小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰期，對(duì)模仿成人的動(dòng)作或玩具特別感興趣，角色意識(shí)不是很強(qiáng)。因此，在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，我為幼兒提供了充足的游戲材料，滿足幼兒平行游戲的需要。同時(shí)，也利用平行游戲法對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)：以參與游戲中角色的身份加入游戲中，在與兒童的游戲中達(dá)到指導(dǎo)的目的。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→欣賞故事→自主閱讀→游戲體驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師：xx來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）知道為什么她沒(méi)來(lái)嗎？（生病了）那你們生過(guò)病嗎？都是什么病?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒積極回憶經(jīng)驗(yàn)）最后是怎么治好的？（醫(yī)生打針、吃藥）

　　2、師：原來(lái)醫(yī)生的本領(lǐng)這么大?。∩掷镆灿形坏系厢t(yī)生，他的本領(lǐng)也可大了，都有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)看一看。

　　二、欣賞故事

　　教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容，提出問(wèn)題：

　　1、這是誰(shuí)？（迪迪醫(yī)生）從哪里可以看出他是醫(yī)生的？（穿著白大衣、呆著聽(tīng)診器）

　　2、第一個(gè)來(lái)看病的是誰(shuí)？（烏龜爺爺）他得的是什么病??？你是怎么看住來(lái)的？迪迪醫(yī)生怎么給他看病的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象、大膽發(fā)言）烏龜爺爺打針時(shí)哭了嗎？

　　3、同上教師引導(dǎo)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出大象伯伯、小猴弟弟看病的過(guò)程。

　　4、教師提出疑問(wèn)：那最后小動(dòng)物們的病都好了嗎？我們一起到書(shū)中去尋找答案好嗎？