中班健康教案12篇(中班健康教育教案)

時(shí)間：2024-03-15 19:36:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中班健康教案12篇(中班健康教育教案)，供大家參閱。

中班健康教案12篇(中班健康教育教案)

中班健康教案1

　　生水和飲用水

　　一、【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、顯微鏡若干臺(tái)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。

　　三、【活動(dòng)過(guò)程】

　?。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)

　　我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）

　　江河里的水、天上的'水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）

　?。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　?。ㄈ┝私馑械奈镔|(zhì)成分

　　師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

　　分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

　　自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

中班健康教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在翻越的過(guò)程中鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)同伴合作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹梯2把，毛巾、海綿墊子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　價(jià)值分析：活動(dòng)身體的各環(huán)節(jié)。

　　1、找不同的`地方：

　　2、老師要和你們?cè)谶@塊場(chǎng)地上活動(dòng)。先請(qǐng)你們看看，這塊場(chǎng)地和平時(shí)有什么不一樣呢？

　　3、幼兒熱身運(yùn)動(dòng)：繞肩、扭腰、活動(dòng)膝蓋、舉手摸腳尖、

　　二、探索、翻越

　　價(jià)值分析：鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　1、探索：看看這個(gè)竹梯，你想怎么過(guò)去呢？

　　2、翻越竹梯

　　他的動(dòng)作跟你們的不一樣哦，請(qǐng)他來(lái)示范下。原來(lái)他是用手牢牢地抓住竹梯的一邊，然后身體緊緊得壓在竹梯上，一只腳先過(guò)去，還有一只腳再過(guò)去，手是最后放掉的。這個(gè)方法真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)試試的呢？

　　3、幼兒第一次進(jìn)行練習(xí)

　　4、幼兒第二次進(jìn)行練習(xí)

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　價(jià)值分析：放松身體，使幼兒的情緒逐漸平靜。

　　1、今天終于又讓我找到了幾個(gè)非常厲害的朋友，你們真棒！為自己非常棒的表現(xiàn)鼓掌！

　　2、了那么久，也累了，讓我們休息下吧。（放松運(yùn)動(dòng)）

中班健康教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

　　2.能通過(guò)觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入

　　隨音樂(lè)《奶牛歌》做熱身運(yùn)動(dòng)教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)(做完運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有渾身充滿力量)

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　現(xiàn)在老實(shí)告訴你個(gè)好消息，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都想?yún)⒓?，像小兔小象都參加賽跑。有一個(gè)小動(dòng)物也想?yún)⒓?，但是因?yàn)槟_太多，光穿鞋子就花了一上午的時(shí)間，你們知道他是誰(shuí)嗎?

　　教：對(duì)，他就是蜈蚣。

　　四、交流

　　1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來(lái)模仿下。

　　教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。

　　2、剛才在你們練習(xí)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)特殊的蜈蚣

　　教師：我們來(lái)把他們邀請(qǐng)上來(lái)。(示范)

　　五、探索2人合作

　　1、 2人合作多有意思，身體變長(zhǎng)，腳變多，走起來(lái)多神氣，我們來(lái)試試。

　　要求：找一對(duì)好朋友，兩只蜈蚣蹲下來(lái)，試試看那對(duì)學(xué)的最好。

　　2、累，老師有個(gè)小發(fā)現(xiàn)，有的走起來(lái)很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!

　　教師：原來(lái)，2個(gè)人只要步伐不一致，所以走起來(lái)摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)

　　小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰(shuí)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來(lái)才有勁)。

　　3、次練習(xí)

　　教師：我們?cè)賮?lái)試下，站在起點(diǎn)(試下)。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。

　　六、集體合作

　　1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來(lái)什么禮物了。--腳環(huán)

　　教師：有了它，走起來(lái)就更加順利。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!

　　2、教師示范

　　教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來(lái)就吃力。

　　現(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)為隊(duì)長(zhǎng)我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒(méi)，預(yù)備走。(小朋友們幫我喊口令哦)

　　3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎?

　　教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)，然后到老師這兒來(lái)領(lǐng)腳環(huán)。(先好先試)

　　4、比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)。

　　教師：大家記住，隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令響亮有力。如果隊(duì)員沒(méi)趕上要停下來(lái)等一等，接上再出發(fā)。

　　左腳準(zhǔn)備)(2遍)為什么走起來(lái)不順利，因?yàn)榭诹畈黄?。想贏的小朋友聲音一定響亮(給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致)

　　小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達(dá)。有的心急，擔(dān)心落后他們

　　七、尋找食物

　　小蜈蚣們經(jīng)過(guò)剛才的訓(xùn)練都長(zhǎng)大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來(lái)很長(zhǎng)呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字—紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來(lái)我們?cè)黾与y度，敢不敢挑戰(zhàn)。

　　1、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。

　　教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過(guò)小河，不會(huì)游泳怎么辦!

　　別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔(dān)心過(guò)河。(小手拿起船槳，死勁擺動(dòng)起來(lái)，不怕海浪。試一試，)

　　2、接下來(lái)派頭隊(duì)長(zhǎng)(隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令響亮整齊)

　　教師：左腳準(zhǔn)備，大家一起喊口令哦

　　小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。

　　八、結(jié)束部分

　　今天、蜈蚣們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)好多本領(lǐng)，媽媽好開(kāi)心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。

　　活動(dòng)反思

　　大班幼兒玩過(guò)許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動(dòng)作游戲。我們?cè)凇毒V要》中再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，只有充分尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng)。在“蜈蚣行”這一活動(dòng)中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)——“蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開(kāi)始，請(qǐng)幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動(dòng)作走起更簡(jiǎn)單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計(jì)并決定的權(quán)利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂(lè)于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習(xí)過(guò)程中情緒就異常高漲。為了避免練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計(jì)了“小蜈蚣長(zhǎng)大”的情景由兩人合作過(guò)渡到多人合作“小蜈蚣長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到三歲了(三人合作)”;“小蜈蚣長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到五歲了(五人合作)”及“小蜈蚣練本領(lǐng)”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動(dòng)作的'要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。在學(xué)小蜈蚣走路的過(guò)程中，要求小朋友們連在一起步調(diào)一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過(guò)程中邊討論邊嘗試，發(fā)現(xiàn)要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無(wú)論幼兒能力強(qiáng)弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，由于動(dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時(shí)的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，活動(dòng)過(guò)程中比較興奮。如何用語(yǔ)言

中班健康教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的`方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

　　2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車4輛；積木若干。

　　2、場(chǎng)地布置。

　　3、自備《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體。

　　《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)響起，幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學(xué)習(xí)推小車。

　　（一）教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：這是什么？

　　請(qǐng)幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

　?。ǘ┻M(jìn)行推車練習(xí)。

　　分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

　?。ㄈ┬〗Y(jié)。

　　要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

　　三、游戲“運(yùn)磚”。

　　豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

　?。ㄒ唬┲v解游戲要求。

　　游戲開(kāi)始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過(guò)山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)則繼續(xù)前進(jìn)，過(guò)了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。

　　（二）幼兒分組游戲一次（請(qǐng)一位大班幼兒當(dāng)大灰狼），教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?。ㄈ┯變悍纸M游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。小豬托老師謝謝你們！

　　五、放松活動(dòng)。

　　聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

中班健康教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知噪聲是人們制造出來(lái)的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí)，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

　　用圖示方法表現(xiàn)噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一張記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引題

　　老師最近買了個(gè)能錄音的MP4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）

　　（一）聽(tīng)了這兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）

　　幼兒A：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。

　　幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

　　幼兒C：有旋律的那段音樂(lè)很安靜，讓人聽(tīng)了很舒服，心不煩了……

　?。ǘ煟哼€有哪些聲音會(huì)給我們環(huán)境帶來(lái)不好的影響呢？

　　幼兒A：小朋友們?cè)诎嗌洗舐暤闹v話。

　　幼兒B：開(kāi)電視機(jī)的聲音太大。

　　幼兒C：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽(tīng)，不能亂響汽笛的。

　　二、創(chuàng)造安靜避免噪音

　　如果把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù)，那么85分貝是耳朵在沒(méi)有保護(hù)的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境，避免這些噪音呢？

　　幼兒A：我們要想辦法來(lái)保護(hù)自己的.耳朵，可以到藥店買一副耳塞。

　　幼兒B：可以在公共場(chǎng)所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。

　　三、以圖表示聽(tīng)到的噪音

　　將幼兒帶到托班，把所聽(tīng)到的噪音以圖示的方法表示出來(lái)。

　　四、交流

　　你是以什么圖示來(lái)表示，為什么？

　?。ㄒ唬┯變篈：老師搬動(dòng)桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來(lái)的聲音。因?yàn)榘釀?dòng)桌子時(shí)，桌子會(huì)發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。

　　幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周圍用短的直線來(lái)表現(xiàn)哭的噪音。……

　?。ǘ⒂變悍殖?組自由交流。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

中班健康教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒的跳躍、奔跑的本事。

　　3、體驗(yàn)玩彩穗棒的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩穗棒人手一根。

　　2、波波球16個(gè)。

　　3、氣球、礦泉水瓶等輔助教具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　跟著音樂(lè)，幼兒手拿彩穗棒，和教師一齊跳熱身操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分：幼兒探索彩穗棒的`不一樣玩法。

　　1、幼兒第一次探索玩彩穗棒。

　　能夠一人玩，也能夠和小伙伴一齊玩。想一想彩穗棒還有什么玩法？

　　小結(jié)：請(qǐng)個(gè)別幼兒把玩法介紹給大家。

　　2、出示各種器械（波波球、氣球、礦泉水瓶等），幼兒自由選擇，第二次探索彩穗棒和這些器械搭配的玩法。

　　我們給彩穗棒找了一個(gè)小伙伴，請(qǐng)小朋友用彩穗棒帶著它的小伙伴一齊玩，想一想有什么好的玩法。

　　小結(jié)：沒(méi)想到彩穗棒有這么多的玩法，其實(shí)彩穗棒還有更多有意思的玩法，等你們發(fā)現(xiàn)更好的玩法了，告訴其他小朋友，我們一齊玩，好嗎？李教師還有一種更好玩的比賽，你們想不想試一試呢？

　　3、游戲比賽。

　　幼兒分為2組，每組幼兒兩兩結(jié)隊(duì)，用手上的彩穗棒夾起波波球，把波波球運(yùn)向終點(diǎn)的大筐里，哪組先把波波球都運(yùn)完了，哪組就獲勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

中班健康教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

　　2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

　　3．在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。直徑50厘米圓圈每人一個(gè)

　　2．音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂(lè)

　　1。幼兒每人拿一個(gè)圈，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做開(kāi)汽車，繞樹(shù)走、跑，把圈放在地上跳圈等。

　　2。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

　　二、捕魚游戲

　　1。請(qǐng)小朋友把圓圈放在地上，我們把它當(dāng)做是大海，你們當(dāng)小魚在海水里游，老師當(dāng)捕魚人，來(lái)捕魚，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？

　　游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開(kāi)游玩，不要互相擁擠。

　　“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。

　　2。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

　　三、鉆山洞游戲

　　1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

　　幼兒做開(kāi)火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。

　　2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

　　教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的.玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

　　3?；鱼@山洞

　　誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢？

　?。▎l(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）

　　提醒幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要碰到山洞。

　　四、跳田埂游戲

　　讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

　　允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)

　　師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞，然后慢慢走回教室。

中班健康教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè)《我有一雙小小手》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)手。

　　（1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來(lái)做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的`指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

　?。?）認(rèn)識(shí)手指

　　A、教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰(shuí)呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰(shuí)？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指彎彎腰）

　　B、練習(xí)說(shuō)手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

　　中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

　　無(wú)名指無(wú)名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　?。?）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰(shuí)的小手最能干。

　　（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來(lái)，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂(lè)幼兒作畫。

　　2、展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友喜歡玩具，家長(zhǎng)也會(huì)滿足孩子的愿望，常常買來(lái)許多成品玩具，以滿足孩子的需求，以此來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，自覺(jué)省心省力！因此會(huì)忽視生活中的一些用過(guò)物品的其他作用，從而將其看做廢舊物品并像垃圾一樣扔掉，甚是可惜！實(shí)際上小朋友的玩具并非越復(fù)雜越好，越貴越好！將生活中的一些廢舊物品稍加改造，利用，和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦，反而更有利于孩子興趣的培養(yǎng)，智力的提高！同時(shí)也節(jié)省了一筆開(kāi)支，真是一舉多得！讓小朋友體驗(yàn)廢舊報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣就是其中之一，廢舊報(bào)紙常見(jiàn)，易搜集，教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索報(bào)紙的不同玩法，既有趣、又有成就感！同時(shí)也培養(yǎng)了小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，讓它在小朋友的手中“變廢為寶”反而會(huì)讓小朋友成為生活中的有心人！由此及彼，更會(huì)有意想不到的收獲！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的用途。

　　2、自主遵守游戲規(guī)則，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的不同用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　自主遵守游戲規(guī)則，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒

　　2、紙箱房子

　　3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　1、師：小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶?lái)一份特別的禮物，想和大家一起分享，看看是什么？

　　幼：（報(bào)紙）

　　4、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙？誰(shuí)喜歡讀報(bào)紙？報(bào)紙上面有什么？

　　師小結(jié)：報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事，能學(xué)到很多知識(shí)，所以大家都喜歡讀報(bào)紙。

　　二：探索廢舊報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙的樂(lè)趣。

　　師：今天，報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲！你會(huì)用它做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：請(qǐng)小朋友舉起報(bào)紙，你覺(jué)得像什么？圍在腰間像什么？卷起來(lái)像什么？疊起來(lái)像什么？用剪刀剪出長(zhǎng)條再卷起來(lái)像什么？揉一揉又會(huì)變成什么呢？

　　幼：幼兒根據(jù)老師提示，自由發(fā)揮想像回答。

　　師：報(bào)紙給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣，真貼心！出示：剪報(bào)。瞧，它像什么？

　　幼：像一本書，能學(xué)到知識(shí)。

　　師：對(duì)，平時(shí)讀完報(bào)紙，可以將里面感興趣的東西剪下來(lái)貼在書本上，就變成了一本有意思的剪報(bào)，真有趣！

　　師：看來(lái)，報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中）

　　三．玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　游戲一：壓路機(jī)

　　師：剛才我收到農(nóng)場(chǎng)主的一封信，信中說(shuō)他家的小豬跑丟了，想請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)來(lái)想辦法，幫忙找到小豬，把他們趕回農(nóng)場(chǎng)，但是，通往農(nóng)場(chǎng)的路坑坑洼洼，我們來(lái)幫農(nóng)場(chǎng)主鋪鋪路，讓它變的更平整，好不好？我們?cè)撚檬裁磥?lái)鋪路呢？

　　幼：報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的.方法。

　　師：教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。

　　師：小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)？

　　幼：自由回答（踩、跳、滾）

　　師：讓小朋友自由選擇，分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路，到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。（紙箱做的房子）

　　游戲二：趕小豬

　　師：小朋友修的路真有趣！農(nóng)場(chǎng)主很開(kāi)心！想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來(lái)。

　　另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)：我家的小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮！要用小棒，還要用吆喝聲才能把小豬引出來(lái)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怎么吆喝？

　　幼兒模仿大人引小豬出來(lái)的聲音（啰—啰啰，啰———啰啰）

　　師：引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬（報(bào)紙球），趕小豬回家。（打開(kāi)紙箱房的門）

　　幼：幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

　　農(nóng)場(chǎng)主：小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng)，我特別開(kāi)心！送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽，并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。

　　師：讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧！幫助別人，你們快樂(lè)嗎？今天小朋友做了一件有意義的事！真了不起！

　　四：活動(dòng)延伸

　　師：糟糕，下雨了，小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧?。ㄐ∨笥汛蜷_(kāi)報(bào)紙頂在頭上，師幼一起離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)選材，來(lái)源于小朋友的日常生活，變廢為寶，感受其中樂(lè)趣，也符合新綱要精神。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法，讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　4、細(xì)節(jié)處理到位：比如打開(kāi)紙箱就是一座敞開(kāi)大門的房子，老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺(jué)好奇，讓活動(dòng)充滿了樂(lè)趣。

　　5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙帶來(lái)的趣味性，實(shí)際上也無(wú)形中讓孩子感受到幫助別人，會(huì)讓自己更快樂(lè)的思想意識(shí)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)！

　　6、報(bào)紙的玩法有很多，對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留，意在課后讓小朋友意猶未盡，繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，將報(bào)紙的玩法探索到極致！

　　整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體，讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣、也感受到一些看似沒(méi)用的東西，只要合理利用，一樣能給大家的生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣！

中班健康教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極的參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子一條，貼畫若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng)

　　讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

　　二、游戲部分

　　1、教師為幼兒分隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組。

　　今天，我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的體育游戲--貼貼樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去站好，相互檢查站對(duì)了嗎?

　　2、教師為幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則以及玩法

　　規(guī)則：（1）貼畫只能貼在臉上。（2）小朋友不能超出線外。

　　玩法：兩個(gè)孩子一組，兩組便可開(kāi)始游戲。每組兩個(gè)孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個(gè)幼兒分別站在自己好朋友對(duì)面的一條線后，游戲開(kāi)始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時(shí)，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小朋友臉上的.貼畫多，就為最后獲勝者。

　　三、結(jié)束部分幼兒做放松活動(dòng)。

　　秋天來(lái)了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊(duì)走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹(shù)葉都變黃了，一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)(雙手合十，慢慢舉過(guò)頭頂)。蹲下身來(lái)左邊撿一片樹(shù)葉，右邊撿一片樹(shù)葉，(活動(dòng)手部)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，這個(gè)游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)戶外活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣，孩子們玩的時(shí)候興趣很濃，在游戲過(guò)程中有個(gè)別幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時(shí)候會(huì)越過(guò)線，讓自己的伙伴給貼貼畫。

中班健康教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白僅有冬天才下雪，能體會(huì)到玩雪的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)自我的感受畫出玩雪的情景。

　　3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的歡樂(lè)心境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　下雪的場(chǎng)景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、下雪的時(shí)候帶幼兒看雪景。鼓勵(lì)幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

　　提問(wèn)：“什么季節(jié)下雪雪是什么顏色的雪花是什么樣貌的樹(shù)、房子變成了什么樣”

　　2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。

　　3、說(shuō)一說(shuō)玩雪時(shí)的歡樂(lè)心境。采取分組與個(gè)別發(fā)言結(jié)合的形式。

　　提問(wèn)：“你與哪個(gè)小朋友一齊玩的你使用了那些工具玩雪時(shí)你的心境怎樣樣你想怎樣表達(dá)你的心境”

　　(根據(jù)幼兒的回答鼓勵(lì)幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的'歡樂(lè))

　　4、繪畫“玩雪”

　　提問(wèn)：你想不想把你玩雪的樣貌畫下來(lái)

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自我玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。

　　幼兒展示、講述自我的畫。

　　幼兒自我布置主題墻飾。

　　教學(xué)反思：

　　我正在與幼兒一齊在室內(nèi)游戲時(shí)外面下起雪來(lái)，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ饷婵囱?。這個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩天，完全是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的綜合活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)包含健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的資料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。在感受雪的過(guò)程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時(shí)有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞;在說(shuō)一說(shuō)時(shí)呂牧溪、張宇涵等幾個(gè)小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn);在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態(tài)各異。

　　幼兒在雪地上沒(méi)有一個(gè)喊冷，作畫時(shí)沒(méi)有一個(gè)不敢動(dòng)筆。這說(shuō)明僅有活動(dòng)是幼兒感興趣的，才能調(diào)動(dòng)起幼兒的進(jìn)取性。不足之處，做為綜合活動(dòng)資料還不夠充實(shí)，如加入兒歌、剪紙等活動(dòng)會(huì)更豐富;有的提問(wèn)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。