小班教案精品7篇小班教案簡(jiǎn)單實(shí)用

時(shí)間：2024-03-16 16:38:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班教案精品7篇小班教案簡(jiǎn)單實(shí)用，供大家參閱。

小班教案精品1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

　　2 鍛煉幼兒的手.眼的協(xié)調(diào)能力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　球，籃子

　　活動(dòng)過程

　　1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

　　老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

　　2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.

　　3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪.

　　4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的'好的小朋友.

　　5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

　　6.讓投的好的朋友再為表演一次.

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng).

　　看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo).

小班教案精品2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能操作滾珠畫材料，體驗(yàn)滾珠畫的樂趣。

　　2、感受色彩變化帶來的美感，發(fā)展審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙盒一個(gè)，與紙盒底部大小相同的白紙，裝有紅、黃、藍(lán)、綠顏料及玻璃珠的容器一個(gè)，小勺四把。

　　操作要點(diǎn)

　　1、取一張白紙放入紙盒底部。

　　2、用小勺舀起一個(gè)玻璃珠放入紙盒內(nèi)，再將小勺放回原處。

　　3、輕輕晃動(dòng)紙盒，使小珠滾動(dòng)，同時(shí)觀察紙上留下的彩色圖案。

　　4、依照同樣的方法，嘗試更換不同的'顏色小珠作畫。

　　指導(dǎo)建議

　　1、提醒幼兒不同顏色的小勺和玻璃珠要對(duì)應(yīng)歸位。

　　2、作品晾干后可在美術(shù)區(qū)展示。

小班教案精品3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

　　2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。

　　3．體驗(yàn)完成作品的快樂，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”

　　師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”

　　二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情

　　師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”

　　分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

　　三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法

　　1．交代操作要求。

　　師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的'糖果嗎?”

　　師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來?？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的。”

　　2．幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

　　3．小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

　　四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

　　師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”

　　1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示

　　師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

小班教案精品4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：聽，誰來了？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么？

　　2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）

　　3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

　　提問：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱?？（幼兒可以用身體動(dòng)作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　師：我們也來唱一唱。

　　要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）

　　三、游戲：貓捉老鼠

　　1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"?，F(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。

　　小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

　　3、繼續(xù)游戲。

　　四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的.樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

小班教案精品5

　　游戲名稱：

　　《袋鼠媽媽》

　　游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒跳的技能。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：

　　幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。

　　游戲規(guī)則：

　　當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的幼兒要重新開始。

　　教學(xué)反思：

　　小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過讓小孩子玩一些富有情趣的.游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

小班教案精品6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，它主要講了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動(dòng)物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來觀察動(dòng)物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞圖片的內(nèi)容，不斷地拋出問題，設(shè)置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，積極地去猜測(cè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的`積極性，并鼓勵(lì)幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果表達(dá)出來，讓幼兒在猜測(cè)、讀圖的過程中理解故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能體會(huì)圖書情節(jié)的趣味，積極地、快樂地閱讀。

　　2、掌握基本句式“××上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。

　　3、能仔細(xì)觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示吊床和圖書中五個(gè)主要角色，引導(dǎo)觀察和描述

　　引導(dǎo)語：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺？這個(gè)床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實(shí)物）

　　教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。

　　二、大書封面閱讀

　　提問：吊床上還有什么？誰第一個(gè)上床去睡覺？我們來學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺的樣子。

　　三、大書圖畫閱讀

　　教師遮住大書上的文字，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

　　第一頁：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀察。

　　第二頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會(huì)上床去睡覺？

　　第三頁：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對(duì)話。

　　第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會(huì)來睡覺嗎？

　　第五頁：大象也來睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動(dòng)物，我們來學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話吧。如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？

　　第六頁：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢？

　　第七頁（遮住鱷魚）：動(dòng)物全都住院了，會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢？如果是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)害怕？

　　書看完了，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

　　四、朗讀閱讀內(nèi)容

　　1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。

　　2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀?；騻€(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。

　　五、操作游戲

　　每個(gè)幼兒一套操作教具（一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮?，手臂?dāng)樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

　　六、幼兒閱讀小書

　　鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。