我上幼兒園教案11篇幼兒園健康教案

時(shí)間：2024-03-17 13:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我上幼兒園教案11篇幼兒園健康教案，以供參閱。

我上幼兒園教案11篇幼兒園健康教案

我上幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動(dòng)作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的`，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

　　小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

我上幼兒園教案2

　　目標(biāo)：

　　1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

　　2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　準(zhǔn)備：

　　1.請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　過程：

　　1.說說自己的寶貝。

　　——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?/p>

　　2.猜猜老師的寶貝。

　　——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

　　3.照顧好自己的寶貝。

　　——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

　　建議：

　　1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

　　2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。

　　3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。

　　活動(dòng)反思：

　　細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

　　今天的.教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝?。俊?/p>

　　在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。

　　第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。

　　評價(jià)分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。

　　可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

　　所思所悟：

　　在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚(yáng)！

　　還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。

我上幼兒園教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的'物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┱f說自己的寶貝

　　1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？

　　2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

　?。ǘ┎虏吕蠋煹膶氊?/p>

　　1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？

　　2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們?！?/p>

　　3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?/p>

　　討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）

　?。ㄈ┱疹櫤米约旱膶氊?/p>

　　1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

　?。ㄈ┗顒?dòng)結(jié)束

　　1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

　　2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好??？

我上幼兒園教案4

　　目標(biāo)

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備

　　1、請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　過程

　　1、說說自己的寶貝。

　　——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

　　2、猜猜老師的寶貝。

　　——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?/p>

　　——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?/p>

　　3、照顧好自己的寶貝。

　　——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

　　建議

　　1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

　　2、在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。

　　3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。

　　活動(dòng)反思：

　　星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。

　　由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的.寶貝。

　　當(dāng)天X老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是：

　　1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

　　2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。

　　課后X老師針對這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。

我上幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

　　2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

　　2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

　　3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

　　活動(dòng)過程：

　　教師熱情接待幼兒及家長。

　　1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

　　本班教師通過游戲自我介紹。

　　2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。

　　3、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

　　4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。

　　3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

　　活動(dòng)反思：

　　在班級里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的.氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

我上幼兒園教案6

　　我們在開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)班級幼兒實(shí)際，深入挖掘各領(lǐng)域相關(guān)可操作的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了系列區(qū)角活動(dòng)，以期通過智力游戲、角色游戲、繪畫制作、音樂表演、建構(gòu)等活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，幫助幼兒做好相關(guān)的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　一、區(qū)域名稱：喜洋洋工作室

　　內(nèi)容(一)芝麻開門

　　目的：通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，提高幼兒的責(zé)任意識。

　　材料提供：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式)，每份任務(wù)書上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲任務(wù)。

　　操作提示：

　　1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領(lǐng)取任務(wù)書。

　　2．閱讀任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

　　3．司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。

　　例：任務(wù)書

　　第1關(guān)：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。

　　第2關(guān)：請你破譯3位好朋友的'電話號碼，記在自己的聯(lián)系本上。

　　第3關(guān)：請你畫出積木的輪廓，并量一量它的長度。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

　　1．全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。

　　2．完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。

　　3．完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。

　　4．一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!

　　內(nèi)容(二)棋類游戲

　　1．苗苗棋

　　目的：初步了解一年級小學(xué)生的爭章活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　材料投放：將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志，小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。

　　操作提示：

　　(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。

　　(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝，并記錄游戲結(jié)果。

　　2．銀行棋

　　目的：

　　能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運(yùn)算能力。

　　材料投放：

　　自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。

　　操作提示：

　　(1)每人領(lǐng)取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn)，并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的錢幣加減換算。

　　(2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。

　　二、區(qū)域名稱：麥兜小學(xué)

　　內(nèi)容(一)友誼互聯(lián)網(wǎng)

　　目的：通過破譯電話號碼的活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)。

　　材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

　　操作提示：

　　1．按同伴自編的電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算，得出其電話號碼并記錄結(jié)果。

　　2．按班級留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。

　　內(nèi)容(二)小學(xué)生的好朋友

　　目的：了解小學(xué)一年級學(xué)生所用的物品種類，練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。

　　材料投放：

　　1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。

　　2．書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

　　操作提示：

　　1．在墻面上操作，將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。

　　2．嘗試有序地整理實(shí)物文具盒，并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。

　　內(nèi)容(三)模擬小課堂

　　目的：通過角色扮演萌發(fā)對入小學(xué)的向往之情。材料投放：

　　1．小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領(lǐng)巾，隊(duì)長標(biāo)志。

　　2．下課十分鐘體驗(yàn)區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。

　　操作提示：

　　1．自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊(duì)長(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長標(biāo)志)。

　　2．模擬小學(xué)生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)(如：語文——閱讀識字，數(shù)學(xué)——加減法速算，美術(shù)——折紙比賽等)，并進(jìn)行下課十分鐘體驗(yàn)(做課間操、跳繩、踢毽子……)。

　　三、區(qū)域名稱：小叮當(dāng)作坊

　　內(nèi)容特別的禮物

　　目的：

　　1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。

　　2．體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。

　　材料投放：美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機(jī)，雙面膠等。

　　操作提示：

　　1．了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。

　　2．有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。

　　3．展示作品，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園

　　內(nèi)容我心中的小學(xué)

　　目的：激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情，提高合作能力。

　　材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。

　　操作提示：

　　1．在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。

　　2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。

　　五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺(tái)

　　內(nèi)容快上一年級

　　目的：練習(xí)敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學(xué)的向往之情。

　　材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺(tái)背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機(jī)，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。

　　操作提示：

　　1．自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。

　　2．自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。

　　3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。

我上幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?。保變耗茉诔扇说囊龑?dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　２．幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識班級的老師和小朋友。

　?。常變耗苷J(rèn)識自己的小標(biāo)識，知道標(biāo)識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。保杏變好趾蛨D片對應(yīng)的姓名貼。

　?。玻嗉壩锲啡绱?、桌子、椅子等圖片。

　?。常魳贰秶鷤€(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。

　?。矗阃變夯顒?dòng)的.家長穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入部分

　　播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動(dòng)物一起做游戲吧！”

　?。ǘ┻M(jìn)行部分

　?。保變汉徒處熯M(jìn)行，相互認(rèn)識。

　　師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

　　師：“小朋友都認(rèn)識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”

　　２．教師出示班級物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　?。常龑?dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識的方法，和家長一起將標(biāo)識貼在相應(yīng)的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

　　師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

　?。矗シ乓魳贰秶鷤€(gè)小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進(jìn)行音樂游戲。

　　師：“小朋友們，標(biāo)識都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”

　　師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

　?。担龑?dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　?。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌?，請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

　?。聨煟骸敖圩咏M的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

　　６．引導(dǎo)幼兒和家長到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

　　師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

　　活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長溝通交流。

我上幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。

　　2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應(yīng)變能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂：

　　（1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的，尖尖的；

　?。?）“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：較完整的演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。（3）圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說：不要離開。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來，東東對小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！

　?。?）師：小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請小朋友們來聽一聽。

　　2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感知歌詞。

　?。?）教師第一遍范唱。

　　師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什么？你還聽到了什么？

　?。?）教師第二遍范唱，引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：這次我再唱一遍，請你們仔細(xì)聽聽歌曲里面還唱了什么。

　　師：我和媽媽來到了哪里？我們可以用什么動(dòng)作來表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣？我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢？

　?。?）教師第三遍范唱，師幼共同做動(dòng)作。

　　師：剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作，我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。

　?。?）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現(xiàn)的'問題。

　　師：你們會(huì)唱這首歌了嗎？

　　師：在唱這首歌的時(shí)候有沒有遇到什么困難？

　　（5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”游戲。（反思評價(jià)學(xué)習(xí)）

　?。?）師：我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開門大吉”，在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序?qū)Σ粚π枰銈儊斫視浴?/p>

　?。?）用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　師：我們要怎么去檢驗(yàn)到底對不對呢？

　　師：我們再唱一遍歌曲來驗(yàn)證吧！

　　師：原來我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。

　　3、加入情境，再次感知歌詞。

　?。?）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動(dòng)作；

　　師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

　　（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。（1—2遍）

　　師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？

　　師：但是兔媽媽說了，我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。

　　師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！

　　4、在游戲中嘗試演唱歌曲。

　?。?）配班扮演大灰狼，增加游戲情節(jié)。

　　師：你們剛剛聽到了什么？是什么東東？為什么覺得是大灰狼？

　　師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）

　　師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰？

　?。?）配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。

　　師：剛剛那個(gè)東東是誰？我們把它請出來吧！

　?。?）配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。

　　師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！

　　師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧！

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”！我們?nèi)ゲ賵錾显偻嬉煌?，看看還會(huì)遇到哪些東東吧！

我上幼兒園教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2。主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。

　　3。萌發(fā)自豪感和驕傲感。

　　4。逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　5。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小朋友之間相互交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《成成當(dāng)哥哥》

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2。小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。）

　　3。教師引導(dǎo)幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)該怎么做。"為題，拓展話題。

　　（1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學(xué)習(xí)、游戲的照片。

　　使幼兒明確中班幼兒應(yīng)該在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒討論：上中班了，我們應(yīng)該怎么做？（鼓勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做。）4。有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的`哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會(huì)嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的？

　　通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢？

　　活動(dòng)延伸：繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)不僅讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行為進(jìn)行了評價(jià)，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！孩子們在相互交流的時(shí)候，小部分幼兒不能很好的表達(dá)自己的想法，他們的語言表達(dá)能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我上幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

　　2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。

　　活動(dòng)過程

　　1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。

　　提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

　　教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的`樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。

　　鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。