下面是范文網(wǎng)小編分享的生日禮物教案12篇 《生日禮物》教案設(shè)計(jì)，歡迎參閱。
生日禮物教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在按顏色、形狀分類的基礎(chǔ)上將物體按ABAB的規(guī)律進(jìn)行間隔排序
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩只小熊貓掛圖1張
2.紅色、藍(lán)色的方形籌碼各10個(gè)
3.紅色、藍(lán)色的圓形籌碼各10個(gè)
活動(dòng)過程:
1.情景導(dǎo)入
教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。
教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日，方方喜歡方形的東西，圓圓喜歡圓形的東西。老師這里有方形片和圓形片，我們一起編兩條項(xiàng)鏈送給它們吧。
2.分類
教師引導(dǎo)幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開，鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍(lán)色片分開。
3.編項(xiàng)鏈
教師:什么樣的項(xiàng)鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍(lán)相間的圓片項(xiàng)鏈，怎樣能穿出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?
教師先將一枚紅色圓片和一枚藍(lán)色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上，并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的`圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項(xiàng)鏈。
教師:圓圓的生日禮物完成了，現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧。
教師先將一枚紅色方片和一枚藍(lán)色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上，并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項(xiàng)鏈。
4.分組游戲
每組幼兒分發(fā)若干紅藍(lán)方片和圓片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，制作出送給圓圓和方方的生日項(xiàng)鏈。
有效提問:
1.怎樣能貼出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?
2.接下來貼什么顏色的圓片呢?
有用詞匯:紅色、藍(lán)色、方形、圓形。
活動(dòng)建議:
教學(xué)變式:可以帶領(lǐng)幼兒玩"小紅小藍(lán)挨著坐"的游戲，每個(gè)幼兒手中有紅色或藍(lán)色的物品，幼兒分散著繞圈走，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒要圍成一圈，必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍(lán)色物品的幼兒是挨著的，即紅藍(lán)相間的。
區(qū)角活動(dòng):在手工區(qū)角投放有孔的珠子，為幼兒提供一些按照ABAB順序排列的穿珠模板，供幼兒操作練習(xí)。
生日禮物教案2
設(shè)計(jì)意圖：
初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)集合非常感興趣，對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營(yíng)救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、紅色和藍(lán)色的長(zhǎng)方形、圓形房子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。
2.認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。
師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰(zhàn)灰太狼
(一)按顏色躲貓貓
1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓
1.灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的'房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?
師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營(yíng)救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
教學(xué)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)助人為樂、成功的喜悅。
這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說：還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯(cuò)，我就請(qǐng)其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯(cuò)了，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯(cuò)，應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。
還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。
生日禮物教案3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、根據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行歸類、匹配，發(fā)現(xiàn)其差異。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
ppt，小狗、小貓（方位）、小雞圖片，裝有魚、肉骨頭、蟲子的兩個(gè)大禮物包。
流程：
自由探索——集體交流——糾錯(cuò)提升——拓展
重點(diǎn)：
根據(jù)物體的特征進(jìn)行歸類、匹配
過程：
一、自由探索
1、導(dǎo)入（播放ppt）
“看見禮物，有什么感覺？什么時(shí)候我們會(huì)收到禮物呢？”
設(shè)疑：“有幾只小動(dòng)物要過生日了，我們幫它們慶祝，好嗎？”（幼兒自由回答）
2、送禮物
“看看這是誰？”（小雞）“小雞喜歡什么呢？”
“看看我們的禮物包內(nèi)有小雞喜歡的東西嗎？”（小蟲）
“禮物包里還有什么??？送給誰呢？”
出示小貓、小狗、小雞圖片：“小動(dòng)物們正等著我們的'禮物呢？快把禮物送給它們吧！”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（小貓喜歡吃什么呢？小狗喜歡吃什么？小雞喜歡吃什么？）
二、集體交流
1、提示：“我們問問小動(dòng)物，它們喜歡我們的禮物嗎？”
2、設(shè)疑（與ppt相呼應(yīng)）
“狗狗最想要的禮物在哪里呢？”（觀察狗身上的圖案）“狗長(zhǎng)得有什么不一樣？大狗狗喜歡吃大骨頭還是小骨頭？”（提示對(duì)應(yīng)）
三、糾錯(cuò)提升
1、導(dǎo)入：“我們?cè)賻蛶兔Γ屝?dòng)物們拿到最喜歡的禮物好嗎？”
2、再次操作
提示：“小貓最喜歡的禮物在哪里？怎么放它最喜歡？紅紅的小雞喜歡什么顏色的小蟲呢？”
四、拓展
1、設(shè)疑：“收到禮物真的好開心，你收到過誰的禮物？我們還可以給誰送禮物呢？”（突出
關(guān)心愛護(hù)自己的家人、朋友）
2、互動(dòng)贈(zèng)送禮物
生日禮物教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
在生活中，總會(huì)聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì)完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題《在教學(xué)活動(dòng)中教師的介入》教師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問題（困難）時(shí)；幼兒需要幫助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的及時(shí)肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等。總之，在幼兒最需要的時(shí)候及時(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。
2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機(jī)、電腦
四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個(gè)招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）
?。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動(dòng)，孩子們?cè)诓虏隆⒙犅?、說說的過程中深入主題，活動(dòng)最后的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）
?。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
?。?）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？
?。?）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？
?。?）教師：美羊羊就是按照這個(gè)節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個(gè)圖譜來拍拍看。
（4）教師：現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了，那加上歌詞會(huì)嗎？
?。?）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。
教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
（1）教師：我們?cè)賮砺犚槐?，除了有?jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
?。?）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
?。?）教師：這個(gè)旋律真好聽??！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢(shì)比劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍
?。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞。）
?。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
?。?）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。
?。?）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽，我們?cè)賮沓槐?，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？
?。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)幼兒又提出進(jìn)一步的.要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）
?。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因?yàn)槟銈兪遣胖老惭蜓蚪裉爝^生日這個(gè)消息，沒有什么準(zhǔn)備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請(qǐng)小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）
3、教師：請(qǐng)把你要送的禮物按照這個(gè)節(jié)奏說出來。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們?cè)賮硗暾匮莩槐?，記住要把你們送的禮物說進(jìn)去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時(shí)間不早了，我們和他說“再見”吧！
?。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲進(jìn)行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對(duì)說唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學(xué)反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛的動(dòng)畫人物，整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個(gè)人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動(dòng)在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計(jì)的更精美、整齊一點(diǎn)；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
生日禮物教案5
《生日禮物》公開課教案
設(shè)計(jì)理念
有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長(zhǎng)；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔，大自然會(huì)更加美麗可愛。本文公開課教案以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)中，在有意思的識(shí)字、寫字中，讓同學(xué)體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情，引導(dǎo)同學(xué)用心去寫這個(gè)“愛”字，并把那一份份真誠(chéng)的愛，深藏在心底。那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中潛移默化，那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中自然流露。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。積累生字詞，運(yùn)用生字詞，豐富詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。
2、積累生字詞，運(yùn)用生字詞，豐富詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入，整體感知
1、引入談話：小朋友，你過生日的時(shí)候都收到過什么樣的禮物？你最喜歡哪一件？為什么？
2、讀課題，指導(dǎo)寫“禮”、“物”這兩個(gè)生字。
3、講故事《生日禮物》，讓同學(xué)整體感知特別的生日禮物與特別的祝福，激勵(lì)同學(xué)自讀課文。
二、自讀課文，自主識(shí)字，積累詞語
1、自由朗讀課文，借助拼音自主識(shí)字（讀準(zhǔn)字音，記住字形）。
2、交流識(shí)字效果，體驗(yàn)勝利，分享知識(shí)，互幫互助。
3、老師介紹兩個(gè)特別的朋友：示字旁、牛字旁。教師書寫牛字與牛字旁，同學(xué)觀察區(qū)別。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇、橫、豎、提。筆畫的變化：“牛字旁”的末筆是提，不再是橫。）
4、與生字嬰幼兒一起交朋友，讀詞語競(jìng)賽。（讀準(zhǔn)字音，展開想象感情朗讀，體會(huì)詞語的修飾作用。）
5、與生詞伙伴一起與句子交朋友，讀課文競(jìng)賽。（發(fā)音準(zhǔn)確，注意停頓。）
三、細(xì)心品讀，體會(huì)關(guān)愛的情愫
1、看圖：?jiǎn)?，這位小朋友可真開心哪！他為什么那么高興呢？請(qǐng)你讀讀課文的第一段，讓我們一起去分享他的快樂！指導(dǎo)同學(xué)與文本發(fā)生共鳴，感情朗讀。聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，理解生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”。）
2、原來媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛的小鳥啊！出示句子：“那是一只美麗可愛的小鳥，關(guān)在很新的鳥籠里。”齊讀。讀到這里，你體會(huì)到什么？指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)窗外鳥兒的`自由自在與籠中小鳥的孤獨(dú)、凄涼，在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜。（瞧，你們開始關(guān)注這只小鳥的命運(yùn)了?？纱巴?，幾只鳥兒卻自由自在地在枝頭唱歌，全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受。）
3、出示句子：“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌?！饼R讀。它們快樂嗎？它們會(huì)快樂地唱些什么？
4、文中的小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀讀第三段。哪里最令你感動(dòng)？為什么？
小組討論：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么？（結(jié)合插圖引導(dǎo)同學(xué)品味小鳥回歸大自然的快感。體會(huì)小朋友對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的喜愛。感情朗讀。）
四、品讀課文，體會(huì)“關(guān)愛”
1、齊讀課文，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂，枝頭自由歌唱的小鳥的快樂，回歸大自然的小鳥的快樂。
2、再讀課文第三段，想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么。（關(guān)愛大自然，關(guān)愛小動(dòng)物。）
3、讀一讀，說一說，完成課后第二題。
五、寫字教學(xué)
1、有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長(zhǎng)；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔。讓我們用愛心書寫這個(gè)“愛”字，把那份真誠(chéng)的愛，深藏在心底。指導(dǎo)書寫“愛”。體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情。
2、請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)漢字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字，看看你能給大家怎樣的提示。
3、認(rèn)真書寫，把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護(hù)你的家人和老師。
生日禮物教案6
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。
2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
口語交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的，口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實(shí)際或者符合生活實(shí)際的交際情境中進(jìn)行，所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動(dòng)?？谡Z交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，聽與說的雙方都是主動(dòng)的，雙方的角色是隨時(shí)互換的。要求人人參與，實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?
學(xué)生踴躍發(fā)言，老師要求學(xué)生說完整話。
師小結(jié)：剛才老師聽了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風(fēng)風(fēng)光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對(duì)我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請(qǐng)看情景劇。
二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語交際作準(zhǔn)備
情境l：一學(xué)生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)
情境2：一學(xué)生過生日，要求家長(zhǎng)送這送那，但迫于條件，家長(zhǎng)沒答應(yīng)，該生與家長(zhǎng)慪氣。(學(xué)生扮演)
情境3：一學(xué)生過生日，與家長(zhǎng)一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)
討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?
三、自主參與，小組內(nèi)大膽陳說
1.幻燈出示推薦的話題：
(1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?
(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論，要求小組內(nèi)選出一名記錄員，記下組內(nèi)成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個(gè)別小組的發(fā)言，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、班內(nèi)匯報(bào)推薦
1.各小組整理自身的意見，理清條理。
2.各小組代言人上臺(tái)發(fā)言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解，以養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣，對(duì)每個(gè)代言人的表示還要作出公正的評(píng)價(jià)。
3.給沒有上臺(tái)的同學(xué)一個(gè)大膽陳說的機(jī)會(huì)：針對(duì)個(gè)別小組的發(fā)言，大膽發(fā)表自身不同的'見解。
4.民主評(píng)議，選出最佳代言人，并陳說理由。
5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)。
五、拓展交際
1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。
2.師針對(duì)過生日鋪張浪費(fèi)大擺宴席的現(xiàn)象，發(fā)表自身的看法，請(qǐng)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。
3.學(xué)生將與家長(zhǎng)推薦情況寫在日記本上。
教學(xué)反思：
《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容，這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段，我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗，學(xué)生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學(xué)中，我注意了以下幾個(gè)方面：
1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動(dòng)、小組討論等學(xué)習(xí)模式，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，加大了課堂教學(xué)的容量，讓每個(gè)學(xué)生都有表示的機(jī)會(huì)。
2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境，有效地組織交際活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了3個(gè)情境，兩個(gè)是課件出示，一個(gè)是學(xué)生模擬扮演，這3個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。
3.注意點(diǎn)面結(jié)合，要求人人參與。人人參與是提高每個(gè)學(xué)生口語交際能力的保證，為了讓每個(gè)學(xué)生參與，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，為了發(fā)揮典范的作用，我還設(shè)計(jì)了全班性的活動(dòng)。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100％。
4.注意雙向互動(dòng)。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了聽與說雙方的互動(dòng)，尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對(duì)能力，要求聽的學(xué)生不能被動(dòng)地聽，要隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見，要求說的學(xué)生和時(shí)調(diào)整自身的講話，防止重復(fù)他人說過的話。
5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如：“我喜歡過生日時(shí)去照相，因?yàn)樗苡涗浳业纳L(zhǎng)。”“我過生日喜歡
里來許多客人，因?yàn)槟翘旒依锖軣狒[，而我是主角，我有眾星捧月的感覺?！薄拔移綍r(shí)老是一個(gè)人玩兒，很無聊，但我過生日時(shí)家里會(huì)來幾個(gè)小伙伴，我就不覺得孤單了。”“家里來了客人，才會(huì)顯示出我熱情好客?！薄拔也幌矚g家里來很多大人，因?yàn)樗麄円粊砭痛蚺??！?/p>
生日禮物教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面；彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。
?。? 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來過小橋？”
?。?帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
?。?小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。
?。?觀察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）
?。?觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）
?。?觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）
在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。
１、教師：“美羊羊最大的`敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
?。?、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
?。?、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
４、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動(dòng)延伸：
小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。
活動(dòng)反思：
結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)．整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點(diǎn)慌張，以后我會(huì)在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
生日禮物教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運(yùn)用"我?guī)汀?，?！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)家人，表達(dá)自己的`愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的時(shí)候你收到什么生日禮物？誰送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
?。?）猜測(cè)禮物小羊會(huì)給村長(zhǎng)準(zhǔn)備什么生日禮物呢？
?。?）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
?。?）看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？
?。?）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對(duì)嗎？
理解"力所能及"。
?。?）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
（1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
?。?）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
生日禮物教案9
教材分析：
《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡(jiǎn)明。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護(hù)莊稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來樂趣。這節(jié)課分為2課時(shí)，我執(zhí)教的是第一課時(shí)，具體情況如下：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、地朗讀課文；
2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字會(huì)；
3、會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究、演示法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、板書課題：
老師：今天我們來學(xué)習(xí)第7課《生日禮物》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題。
二、揭示目標(biāo)：
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、正確、流利、地朗讀課文；
2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字會(huì)；
3、會(huì)寫4個(gè)生字。
我們通過4場(chǎng)比賽來達(dá)到目標(biāo)。
三、先學(xué)后教
?。ㄒ唬┑谝淮巍跋葘W(xué)后教”：比賽讀課文
自學(xué)指導(dǎo)一
1、認(rèn)真聽錄音范讀。
2、用自己喜歡的`方式朗讀課文。
3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。(3分鐘后開始比賽讀課文)
第一場(chǎng)比賽：朗讀比賽——比誰的字音讀的最準(zhǔn)確
指名輪流讀課文。(以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人參與，錯(cuò)的及時(shí)糾正)
?。ǘ┑诙巍跋葘W(xué)后教”：比賽認(rèn)字
大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的要求了，請(qǐng)看——
自學(xué)指導(dǎo)二：
請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，并運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法快速記住它們。(3分鐘后開始比賽)
第二場(chǎng)比賽：比誰最先把生字都準(zhǔn)記牢
1.自由讀課件中帶拼音的詞語。
2.去拼音檢測(cè)讀(抽后進(jìn)生)。
3.游戲摘果子鞏固識(shí)字。
4.說說難記的字的記字方法。
5.給生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先學(xué)后教”：比賽流利地朗讀課文
生字娃娃大家都認(rèn)識(shí)了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時(shí)間，2分鐘后我們來比賽。
自學(xué)指導(dǎo)三：
帶著剛認(rèn)識(shí)的生字娃娃再讀課文。
(2分鐘后，我們比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確，最流利.)
(一)先學(xué)：1.自由讀。
(二)后教：2.指名分段讀。
3.男女生賽讀。
（四)第四次“先學(xué)后教”：比賽寫禮、枝、麗、美同學(xué)們讀得真好聽，請(qǐng)看老師下一個(gè)要求
自學(xué)指導(dǎo)四：
請(qǐng)認(rèn)真觀察田字格中的字，想一想怎樣寫才能寫美觀？
(一)先學(xué)：1.生觀察筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)。
2.指名回答。
3.描紅一個(gè)，臨摹一個(gè)。
(二)后教：4.師生共評(píng)議。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
題略
五、板書：
7.生日禮物
禮、枝、麗、物
生日禮物教案10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：了解小說的故事情節(jié)，通過人物的語言動(dòng)作神態(tài)等描寫感知人物形象。
2、過程與方法：自讀——品讀——拓展
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)珍惜至純至真的親情，學(xué)會(huì)感恩。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
目標(biāo)1
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
目標(biāo)3
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了很多感人的故事，無數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!
2、全體學(xué)生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)
3、大家讀得很有感染力，從詩中我們讀出了母愛的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛并不孤獨(dú)，她的孩子也同樣深深地愛著她，對(duì)母親有一顆感恩的'心。
4、今天我們要學(xué)習(xí)一篇同樣表現(xiàn)母子之愛的小說《生日禮物》，作者美國(guó)作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。
二、感知課文
1、請(qǐng)大家打開手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個(gè)字的讀音需要注意一下。
遺憾醇厚溫馨抱怨
2、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問題：
(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什么嗎?
(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?
(3)文中母親的愛體現(xiàn)在哪些事上?
(4)波洛對(duì)母親的愛表現(xiàn)在哪些地方?
三、語句品讀
1、大家剛才在朗讀時(shí)，文中哪些語句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令你備受感動(dòng)呢?試把它們找出來進(jìn)行賞析。(提示：可從人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的角度出發(fā))
(四人小組討論交流)
2、各位同學(xué)都很敏銳，能從一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)中讀出偉大的母子情。現(xiàn)在，我們能否來概括一下媽媽和波洛的形象呢?
媽媽：慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀……
波洛：懂事、勇敢、樂觀……
四、寫法探究
1、插敘的敘述方式(過渡：能否把插敘部分提前交代? )
2、巧設(shè)懸念，敘事波瀾起伏
3、以小見大
五、拓展延伸
1、其實(shí)這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說，在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動(dòng)了億萬觀眾，但誰知道這動(dòng)人歌聲的背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事。
那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個(gè)奇跡，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給了兒子。
(幻燈播放flash)
2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒有這樣的壯舉，但有些愛其實(shí)就藏在平淡的生活中，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛就會(huì)時(shí)時(shí)溢滿我們的心房?，F(xiàn)在讓我們來說說與父母之間的感人故事吧!
六、本課小結(jié)：這堂課我們學(xué)會(huì)了珍惜親情，感恩親情。
七、布置作業(yè)
回憶了以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們心中一定涌動(dòng)著對(duì)父母的感恩之心。請(qǐng)同學(xué)們回憶與父母之間最難忘的一個(gè)瞬間，用細(xì)膩的文字表達(dá)出來。
【板書設(shè)計(jì)】
生日禮物
(美)羅伯特·莫倫
環(huán)境風(fēng)雪之夜
情節(jié)媽媽送波洛生日禮物母
媽媽：慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀……子
人物情
波洛：懂事、勇敢、樂觀……深
生日禮物教案11
學(xué)情分析
語言游戲“小熊請(qǐng)客”深受幼兒歡迎，其中可愛又勇敢的小熊、小狗、小雞、小貓讓小朋友們念念不忘。幼兒喜歡重復(fù)模仿游戲中的對(duì)話，并能用自己的語氣、語調(diào)講述，小熊這個(gè)主人的形象已經(jīng)深入孩子們內(nèi)心。小班這個(gè)年齡段的孩子對(duì)可愛、夸張的動(dòng)物形象有著很深的情感，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的給小熊準(zhǔn)備禮物備的情境，是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，并帶有濃厚的情感色彩，讓孩子在情境中體驗(yàn)游戲的樂趣，鍛煉小肌肉。幼兒園里一個(gè)月一次的集體生日會(huì)，是每個(gè)幼兒最期待的集體活動(dòng)之一，在生日會(huì)上，唱生日歌、吃生日蛋糕、拿禮物，都是讓孩子們非常高興的事情?；顒?dòng)中為小熊準(zhǔn)備禮物結(jié)合了孩子們收禮物時(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的欲望，并為最后—個(gè)環(huán)節(jié)——給小熊過生日作好鋪墊。
小班幼兒的大動(dòng)作發(fā)展?jié)u趨穩(wěn)定、協(xié)調(diào)，小肌肉有了一定的發(fā)展，但是小動(dòng)作發(fā)展，還是稍微遲緩一些，不那么精細(xì)。此次活動(dòng)正是以鍛煉孩子的小肌肉為主。活動(dòng)中從簡(jiǎn)單盒子的揭開、蓋住到蓋子的轉(zhuǎn)開、擰開，從易到難，層層遞進(jìn)。幼兒在游戲中練習(xí)打開、蓋住等小肌肉動(dòng)作，并從中獲得成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒嘗試用掀、拔、旋、按等動(dòng)作打開和蓋住瓶子（罐子），鍛煉小肌肉。
2．引導(dǎo)幼兒初步感知瓶子（罐子）的口的大小和蓋子的'大小的關(guān)系。
3．讓幼兒體驗(yàn)給小熊準(zhǔn)備禮物的樂趣，感受活動(dòng)中相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：各種可以旋、拔、掀開蓋子的瓶子，如味全奶粉罐、茶葉罐、橡皮泥盒子；糖果若干；小熊、大象頭飾各一個(gè)；小兔子開的超市。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《小熊請(qǐng)客》。
活動(dòng)過程
1．小熊請(qǐng)客
?、俪鍪拘⌒埽變号d趣。
熊媽媽：你們好，我是熊媽媽。
幼：熊媽媽，你好。
熊媽媽：明天我的三個(gè)熊寶寶過生日，請(qǐng)大家到我家做客。
?、谝龑?dǎo)幼兒準(zhǔn)備禮物送給熊寶寶：小狗、小雞、小貓都準(zhǔn)備了禮物去小熊家做客，我們?nèi)バ⊥米映匈I禮物吧。
2．第一次操作：找對(duì)應(yīng)
情景：小兔子超市出現(xiàn)意外，很多瓶子的蓋子灑落一地。
(1)觀察瓶蓋
發(fā)生了什么事情？
小兔子回答：我不小心把這些大蓋子、小蓋子掉在地上，我不知道是哪些瓶子的了？
師：那我們來找一找瓶蓋有什么不一樣吧？
幼：大小、顏色。
師：每個(gè)人拿一個(gè)瓶子找蓋子，找好了，放在小兔子的柜臺(tái)上。
(2)幼兒操作，教師觀察
（過程略）
(3)教師總結(jié)
教師拿起兩個(gè)口大小不一的瓶子，提問：哪個(gè)瓶子的蓋子大？
教師總結(jié)：原來，瓶口大的瓶子需要大蓋子，瓶口比較小的需要小蓋子。
小兔子為了謝謝小朋友們給它幫忙，向大家贈(zèng)送禮物。
3．第二次操作：用不同方式打開兩個(gè)瓶蓋不同的瓶罐。
情景：幼兒拿著放有不同開啟方式的瓶罐的小籃筐，繞場(chǎng)地走一圈，坐在指定位置，其中提供的材料要包含三種開啟方式的瓶罐。
(1)引導(dǎo)幼兒打開瓶子
小兔子送了什么禮物呀，讓我們把瓶子打開來看一看吧。
要求：拿出黏黏紙后把蓋子蓋上。
(2)幼兒操作
是什么禮物？
(3)粘貼黏黏紙
小兔子為了感謝你們，送給你們的禮物，自己粘一下吧！
(4)交流打開瓶子的方式。
拔開——
你是怎么打開的？你是怎么蓋回去的？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
你是用拔的方式打開瓶子的，你是用力按回去的。（向其余幼兒）誰也是拔開的呢？一起來拔一下吧：拔拔拔，拔蓋子。
掀開——
你是怎么打開的？你是怎么蓋回去的？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
你是用掀的方式打開瓶子的，你是用力按回去的。（向其余幼兒）誰也是掀開的呢？一起來掀一下吧：掀掀掀，掀蓋子。
旋開——
你是怎么打開的？你是怎么蓋回去的？
（幼兒回答）
你是用旋的方式打開瓶子的，你是用力旋回去的。（向其余幼兒）誰也是旋開的呢？一起來旋一下吧：旋旋旋，旋蓋子。
4．第三次操作：選擇以沒操作過的方式打開瓶子、罐子。
①出示糖果，激發(fā)興趣。
師：剛剛老師買了糖果作為禮物送給小熊。因?yàn)橛腥齻€(gè)小熊寶寶，所以我給你們?nèi)w糖，一個(gè)瓶子裝一顆糖，大家開始準(zhǔn)備禮物。
教師提供三個(gè)瓶子：請(qǐng)你們?cè)诿總€(gè)瓶子里裝一顆糖吧。
?、谟變翰僮?，教師指導(dǎo)。
③檢驗(yàn)：搖一搖，讓大家聽聽你為熊寶寶們準(zhǔn)備的禮物。
5．給小熊過生日
(1)送禮物
幼兒送禮物：小熊，祝你生日快樂！
(2)給小熊過生日
幼兒給小熊唱生日歌。
6．延伸活動(dòng)：品嘗糖果
生日禮物教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面;彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。
1. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來過小橋?”
2.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋?
3.小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。
1.觀察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律)
2.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(大小規(guī)律)
3.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律)
在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。
1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”
2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動(dòng)延伸：
小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。
活動(dòng)反思：
結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律，幼兒的'注意力便完全集中了，而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點(diǎn)慌張，以后我會(huì)在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
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