下面是范文網(wǎng)小編收集的《有趣的圖形》教案12篇(美術(shù)有趣的圖形教案)，歡迎參閱。
《有趣的圖形》教案1
活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準備：
場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質(zhì)準備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫?三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
《有趣的圖形》教案2
一、活動目標：
?、蓖ㄟ^活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。
?、苍诟兄A(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。
?、吃诨顒舆^程中有機導(dǎo)入音樂，使幼兒得到美的享受。
二、活動準備：
?、弊灾普n件
⒉操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀
三、活動過程：
一復(fù)習(xí)對圖形的認識演示多媒體課件一，隨音樂分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形?它像什么?(每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像太陽)二鞏固對圖形的'認識演示多媒體課件二，這是一個電腦游戲。其內(nèi)容是畫面上方是四個小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個對應(yīng)的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應(yīng)的大圖形中去，如拖對了，有音樂感應(yīng);如拖錯了，小圖形會自動退回;如全拖對了，就會得到電腦表揚你真棒。請幾個小朋友到電腦上操作。
三運用圖形拼物體演示多媒體課件三，[內(nèi)容是用圖形拼成五個由簡易到復(fù)雜的范例：熱帶魚--房子--汽車--狐貍--機器⒈點擊熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點熱帶魚，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。
?、颤c擊房子、汽車、狐貍、機器人方法同上。
?、秤變鹤杂善次矬w，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
四運用物體組合畫面演示多媒體課件4[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，并伴有音樂]
?、背鍪井嬅?，⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師把這幅畫編成故事講述。
?、渤鍪井嬅?、3、4，供幼兒欣賞。
?、秤變鹤杂山M合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給同伴聽。
?、凑垈€別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。
5、教師積極評價，活動結(jié)束。
[教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力。]
四、活動延伸：
⒈展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。
?、苍诿拦そ翘峁└鞣N圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。
《有趣的圖形》教案3
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
?。?）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
?。?）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
?。?）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的'物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
《有趣的圖形》教案4
活動目標：
1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。
3.通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動重點、難點：
復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動準備：
1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)
2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3.課件《圖形變變變》。
活動過程
(一)開始部分：
(1)師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”
(2)摸出一個正在方形，問：“這是什么?它們是什么形狀的`?(正方形)為什么說是正方形的?”問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進行。
(3)教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(二)游戲：折一折：
1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。
2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
(三)游戲：貼一貼
1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。
反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
《有趣的圖形》教案5
活動目標
1.能說出正方形和長方形的基本特征，會區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點。
2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。
3.感受圖形認知的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動內(nèi)容。
教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。
2.通過觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進一步認識正方形和長方形。
(1)摸一摸——認識正方形和長方形的特征。
教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。
(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的.變一樣長)，讓幼兒將兩個圖形重疊比較，如相同點：都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大;不同點：正方形的四條邊一樣長，長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗，
3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認知。
引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁，完成相關(guān)教學(xué)活動，進一步認識長方形和正方形的物體。
4.鞏固對長方形和正方形的認識。
游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。
5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。
活動延伸：
幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。
反思：
1、不死學(xué)，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
《有趣的圖形》教案6
活動目標：
會用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。
活動準備：
圖形車（有4個正方形、4個長方形、4個三角形組成的正方形的圖形車；由2個三角形、3個三角形、4個三角形組成的三角形的圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的'圖形車）、汽車形狀的插板、數(shù)字卡片若干、圖形車庫。
活動過程：
1、找差異，引導(dǎo)活動的興趣：
出示各種空的圖形車，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處。
裝積木：“請你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去。”
2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆：
幼兒將積木都裝上圖形車。
用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù)，并插在插板上。
將車送入相應(yīng)標記的車庫內(nèi)。
結(jié)合插板，交流操作的結(jié)果。
3、再次操作，鞏固經(jīng)驗：
幼兒互相交換插板，去車庫取車。
互相檢查取車的正確程度，如有錯誤，按插板上的數(shù)字糾正。
檢查正確后，開車離開活動的場地。
《有趣的圖形》教案7
單元教學(xué)目標：
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。
3、初步認識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。
單元教學(xué)重點：
通過一系列活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手能力和創(chuàng)新意識。
單元教學(xué)課時：
8課時
單元教學(xué)準備：
釘子板、七巧板、各種圖形的放大圖、橡皮筋等。
第一節(jié)認識圖形
教學(xué)目標：
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重點：
體會“面在體上”。
教學(xué)難點：
數(shù)圖形個數(shù)。
教學(xué)過程：
一、認識三角形
1、我這里有一塊積木（出示三棱柱），你能看到這塊積木上面的面嗎？（教師邊摸邊說）怎樣才能看到這個面呢？
學(xué)生動手操作想辦法。
2、如果不能轉(zhuǎn)動這快積木，你前面說的方法也不行，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生體會面在體上）
3、出示三角形圖，認識三角形。
二、認識圓
1、請你們仔細觀察印章，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么。
以小組為單位動手操作，拿印章在紙上蓋印，再交流匯報。
2、在學(xué)具盒中找出你發(fā)現(xiàn)的圖形，教師把圓形貼出來，板書：圓。
三、認識長方形、正方形
1、出示長方體和正方體，這兩個物體有沒有你們認識的圖形？
2、如果不能轉(zhuǎn)動這個長方體和正方體，你用什么辦法才能讓大家知道上面或下面是上面形狀的？
請你想辦法把這個面畫下來，并說說這個圖形叫什么。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，把長方形、正方形貼在黑板上，并板書。
4、在學(xué)具盒中找出這兩種圖形。
四、嘗試練習(xí)
1、連一連。（書本36頁）
2、說一說。
你在生活中見過這樣的圖形嗎？請你列舉。
教師再出示交通標志圖讓學(xué)生認一認，說說這些標志牌是什么形狀的？
五、鞏固練習(xí)
學(xué)生獨立完成書本37頁的練一練，然后再匯報交流，允許同桌之間商量。
難點是第4題，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎么做的，要指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察。
六、課堂總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？是怎么學(xué)習(xí)的？學(xué)得怎么樣？
第二節(jié)動手做（一）
學(xué)習(xí)目標：
1、通過在釘板上圍圖形的活動，進一步認識正方形、長方形、三角形，認識四邊形、五邊形、六邊形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)重點：
基本圖形的位置、大小、邊的簡單認識。
學(xué)習(xí)難點：
圖案的設(shè)計
學(xué)習(xí)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師出示釘子圖：生活中有許多美麗的圖案，你們看！漂亮嗎？其實它們是用我們學(xué)過的圖形設(shè)計出來的，你能找到哪幾種？
二、活動一
1、你能用一根皮筋在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形嗎？圍出來后在小組內(nèi)交流一下，看看小朋友圍的有什么不同？每種圖形各有幾條邊？（教師出示合作要求）
2、全班交流。
?。?）長方形有四條邊，相對的兩條長度相等；正方形的四條邊都相等；三角形有三條邊。（請學(xué)生數(shù)一數(shù)）
?。?）圖形有大有小。（請學(xué)生圍一個比剛才大一些的'正方形，或說說伙伴中誰圍的圖形大，誰圍的圖形小）
?。?）圖形有不同的圍法，位置不一樣。（請學(xué)生圍一個位置不一樣的三角形、長方形）
三、活動二
1、出示教師圍的四邊形、五邊形，問：這些圖形各有幾條邊？
2、你猜還會有幾條邊的圖形？請你圍一個四邊形、五邊形，再圍一個六邊形。
3、拿幾個學(xué)生圍的圖形展示，看看同樣是四邊形，圍成的樣子有不同，五邊形、六邊形也是有不同的樣子。
4、試一試，圍出38頁第1題中的圖形。同桌相互檢查，糾正。
四、活動三
1、下面來看看上課一開始的圖案，它們像什么，由哪些圖形組成。
2、自己當設(shè)計師，圍出或畫出你最喜歡的圖案。（可以用一根或多根皮筋）
3、交流欣賞。要求學(xué)生說出圍的是什么，有哪些圖形組成。
五、活動四
1、出示39頁第2題的圖案，說說每組兩個圖案有什么關(guān)系，請你畫的話可以怎么畫。
2、自己找一個伙伴合作完成一個圖案。
六、課堂總結(jié)
今天你學(xué)習(xí)了什么？是怎么學(xué)到的？學(xué)得怎樣？
第三節(jié)動手做（二）
教學(xué)目標：
1、通過欣賞設(shè)計圖案活動，進一步認識正方形，長方形，三角形。
2、發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
理解正方形，長方形，三角形的特點。
教具準備：
課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
小朋友，我們認識了幾種平面圖形，這些三角形，正方形，長方形，四邊形，五邊形，六邊形，不僅單個好看，有特點，它們相同類型組合在一起或不同類型組合在一起更好看，可以創(chuàng)造出許多有趣的美麗的圖案，你們愿意欣賞嗎？（出示課件）
二、探究新知：
欣賞作品，小組討論每幅作品都用了什么圖形。
1、風(fēng)車：圖中有哪幾種圖形，顏色搭配怎樣。
2、板手：圖中的圖形是怎樣組合的，顏色好不好。
3、萬花筒：欣賞圖形組合，顏色搭配，變化無窮。
4、青蛙：圖形組合，形狀變化。
《有趣的圖形》教案8
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進行分類。
2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作交流
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相似實物
3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機
活動過程：
1、教師在《藍精靈》的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。
師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”
(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學(xué)習(xí)活動的前提)
2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。
(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動，教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)
3、音樂游戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰找的朋友最多
音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?！皣u，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”
(喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動與音樂游戲科學(xué)有機地相結(jié)合，讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作，進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物，引導(dǎo)幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼：“愿意”。
(在分類游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應(yīng)的“家”里，甚至還主動熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù)，（教案出自：快思教案網(wǎng)）逐層深入，循序漸進的認知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的.感性經(jīng)驗的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)
5、鞏固活動：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。
(教師提供蘊含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)
活動反思：
本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。
其次，教師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。
《有趣的圖形》教案9
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記分類。
2.通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動準備：
1.學(xué)會各種圖形
2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同
3.音樂磁帶
4.自制圖表一份
活動過程：
?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。
1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧?。S音樂進入活動室）
2.教師提出要求：“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”
5.引導(dǎo)幼兒大膽的`介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。
?。ǘ╀伿^：
1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？
2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。
3.出現(xiàn)問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”
4.讓幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。
5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作（圖形轉(zhuǎn)換）
6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進行講述。
7.教師對幼兒的講述進行總結(jié)，示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。
8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路，填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。
《有趣的圖形》教案10
活動目標：
1、認識方形、三角形等基本平面圖形。
2、能在日常生活中找到這幾種圖形。
活動重點：
能在日常生活中找到這幾種圖形
活動準備：
1、小筐人手一個，圓、正方、三角等三種圖形卡片。
2、三種圓形積木。
3、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。
4、《幼兒畫冊》第二冊P24。
活動過程：
1、找圖形。
逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認其中的基本圖形，并正確說出他們的名字。
2、圖形找朋友。
?。?）教師出示其中的'一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點練習(xí)方形和三角形。
?。?）能力較強的幼兒可適當加快找的速度，采用“看誰找得快”游戲。
3、游戲“圖形物品大集合”。
觀察《幼兒畫冊》，讓幼兒用正確的語言表達，例如“墻上的掛鐘是圓的”。
4、拼一拼。
利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進行拼圖游戲。
《有趣的圖形》教案11
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。
2、在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。
3、在活動過程中使幼兒感受圖形的美。
活動準備：
1、PPT課件
2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。
活動過程：
?、鍙?fù)習(xí)對圖形的認識
演示PPT課件，分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標志）
?、骒柟虒D形的'認識
演示PPT課件，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點擊確定。如果選擇正確，圖形會自動移動到主圖上，出現(xiàn)鼓掌聲，反之出現(xiàn)爆炸聲。請幾個小朋友到電腦上操作。
?、邕\用圖形拼物體
演示PPT課件，內(nèi)容是用圖形拼成四個圖案范例：魚、房子、汽車、小狗
1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點【演示過程】按鈕，課件會自動演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。
2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。
3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
活動延伸：
1、展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。
2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。
《有趣的圖形》教案12
教學(xué)目標：
1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學(xué)過的平面圖形，有趣的七巧板。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
3．情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)準備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師
小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小組同學(xué)。（學(xué)生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書），小學(xué)數(shù)學(xué)教案《有趣的七巧板》。
二、操作感知，初步認識七巧板
1、猜一猜
它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的。”
2、分一分
?。ò鍟﹦邮謱⑵咔砂宓钠邏K圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學(xué)生上臺展示分法） 復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊。
3、比一比
?。ò鍟煟浩咔砂宀坏梢苑忠环?，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的方法比較圖形的大?。?/p>
師：你們知道七巧板的來歷嗎？ 今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧?。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有20xx多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！
師：聽了七巧板的.介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？
4、欣賞課件
課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。
二、 動手實踐，逐步體驗
七巧板七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動手吧。
?。ò鍟浩匆黄矗?、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長方形。2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？4、 師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學(xué)生簡單講述故事）課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組合作，用七巧板拼故事 。
四、小結(jié)
玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板書：有趣）這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。
五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師
課上時間有限，課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。
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