實(shí)用的九色鹿教案2篇(九色鹿優(yōu)秀美術(shù)教案)

時間：2024-03-25 09:48:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的九色鹿教案2篇(九色鹿優(yōu)秀美術(shù)教案)，以供參閱。

實(shí)用的九色鹿教案1

　　一、課時目標(biāo)

　　1、流利、有感情的朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述

　　2、課生字、理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”

　　3、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)、譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶生字卡片圖片

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽寫并解釋

　　2、討論分段情況

　?。旱谝欢螢榈谝蛔匀欢?；第二段為2~5自然段；第三段為6~9

　　3、指名分段朗讀課文、評議

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、指名讀第一段并概括大意

　　2、默讀第二段

　　A、理清層次

　　B、理解‘九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水的人救上岸來’

　　C、分述九色鹿與調(diào)達(dá)的表現(xiàn)

　　D、形成板書：

　　九色鹿救調(diào)達(dá)

　　謝

　　拒

　　誓

　　E、即興表演

　　3、讀第三段

　　A、第6、7自然段主要寫了什么？

　　B、聯(lián)系第二段調(diào)達(dá)對九色鹿所說的話，你覺得調(diào)達(dá)是個什么樣的人？你時可以引用文中的詞語。想一想你為什么這樣說

　　C、在皇榜面前，調(diào)達(dá)表現(xiàn)地怎樣？

　　D、調(diào)達(dá)的這種行為，用文中的哪些詞語可以形容？說說這是為什么？

　　E、重點(diǎn)研究九色鹿指著調(diào)達(dá)是一個靈魂骯臟的'小人？

　　F、練習(xí)有感情的朗讀九色鹿的話，進(jìn)一步體會

　　G、從國王“下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿”中，我們看出了什么？

　　四、自由讀課文，練習(xí)講述這個故事

　　1、同座互講，提出意見

　　2、指名當(dāng)眾講故事

　　五、談話：采用了擬人的手法，對比九色鹿和調(diào)達(dá)這兩個角色，請用最概括的話對他倆作出

　　六、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文，對九色鹿和調(diào)達(dá)作出適當(dāng)?shù)?/p>

　　2、準(zhǔn)備講述《九色鹿》這個故事

　　板書設(shè)計：

　　九色鹿救調(diào)達(dá)

　　謝

　　拒

　　誓

　　八、我的教學(xué)反思

實(shí)用的九色鹿教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。

　　2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會九色鹿的舍已為人、見義勇為、不圖回報的精神，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行經(jīng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)學(xué)—初研

　　激趣：在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫?？矗@是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。

　　你們聽過關(guān)于它的故事嗎？

　　我們就來學(xué)習(xí)這篇童話故事——《九色鹿》齊讀課題。

　　1、復(fù)習(xí)字詞

　　2、整體感知

　　默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？

　　指名回答問題（板書：九色鹿救調(diào)達(dá)）

　　二、自學(xué)—探研

　　1、根據(jù)板書“九色鹿”“調(diào)達(dá)”“救”這三個詞，你能提出什么問題？

　　2、這節(jié)課我們，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

　　3、自主學(xué)習(xí)要求：

　　a動手：

　　用“————”畫出描寫九色鹿的句子。用“～～～”畫出描寫調(diào)達(dá)的句子。

　　b動嘴：

　　把句子讀讀，體會這兩個人物的特點(diǎn)。

　　4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

　?。?）、這是一頭怎樣的`鹿（美麗、勇敢、善良），你是從哪兒感受到的？誰能通過朗讀告訴大家這是一只怎樣的九色鹿？其它同學(xué)如果聽出來了就把掌聲送給他，好嗎？

　　其它同學(xué)想試試嗎？選一段自己練練。

　　出示圖片，再讀，強(qiáng)調(diào)“極了”。

　　九色鹿啊，你真是一頭------的鹿……板書：美麗。

　　（2）、“救命”引出發(fā)生什么事

　　a怎樣救人？

　　b救人時，九色鹿猶豫了嗎？從哪個詞可以看出來？（立即）

　　c立即是什么意思？（想都不想，表示速度很快）可以用其他詞語說說嘛？

　　d請一位學(xué)生范讀這句話。其他學(xué)生模仿

　　e九色鹿啊，你真是一頭------的鹿。（板書：善良見義勇為）

　　（3）、假如你就是剛被九色鹿救上來的調(diào)達(dá)，你會對它說些什么呢？九色鹿怎樣說？

　　它需要的是什么？

　　這是它唯一的要求嗎？

　　你從哪兒看出來的？（只要就）全班一齊朗讀第4自然段。

　　九色鹿啊，你真是一頭------的鹿。（板書：不圖回報）

　　a、指名回答問題。理解詞義：鄭重起誓：嚴(yán)肅而認(rèn)真的發(fā)誓。

　　b、請學(xué)生當(dāng)調(diào)達(dá)，鄭重地發(fā)個誓。

　　萬一以后這個秘密能給你帶來好處，比如說是金錢，你還能保守嗎？你為什么這么堅定？

　　好孩子！同學(xué)們，他的回答讓你們想到了哪些詞或話？（恪守諾言、知恩圖報、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報）

　　c課件出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。

　　d、請說說像千恩萬謝一樣含有“千、萬”的成語。

　　三、合學(xué)—深研

　　可是那個叫”那個人”的人他能像你們一樣恪守諾言嗎？

　　1、譴責(zé)背叛，幻燈片引出皇榜，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)5－8段a受人如此大恩，又這么鄭重地發(fā)過誓，調(diào)達(dá)又是如何回報的呢？請兩位學(xué)生朗讀5、6自然段。

　　b、看到了黃榜，調(diào)達(dá)心里是怎么想的？找出句子，在書上劃線。調(diào)達(dá)看了皇榜，一心想到的是什么？但忘卻的是什么？是呀，在金錢面前，調(diào)達(dá)忘卻的是——（大恩）

　　c、（課件出示句子：調(diào)達(dá)心想，這是多好的發(fā)財機(jī)會呀。）這句話該用什么樣的語氣讀？請一位學(xué)生示范。其他學(xué)生模仿調(diào)達(dá)啊，你真是一個--------的人。板書：見利忘義背信棄義、忘恩負(fù)義、恩將仇報）

　　2、看到調(diào)達(dá)竟然把自己的救命之恩忘到腦后，如果你是九色鹿，此時內(nèi)心會怎樣？

　　憤怒嗎？我們一起去看看吧！分大組朗讀第7、8自然段。

　　九色鹿對調(diào)達(dá)說什么了？（課件出示句子：你這個見利忘義的家伙?。├斫庖娎x。“利”是什么？（重賞，錢財）“義”呢？（救命之恩）請一位學(xué)生當(dāng)九色鹿，把他的憤怒讀出來?！暗嗡?，當(dāng)以涌泉相報，何況是救命之恩呀！那調(diào)達(dá)回報她的究竟是什么呢？”學(xué)生很快答到：“他不但沒有回報他，竟然還出賣了九色鹿！”來讀讀九色鹿的話來表達(dá)一下心情，好嗎？

　　3、課件出示九色鹿的話。

　　面對剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓，可一轉(zhuǎn)眼就出賣自己的小人，九色鹿的心情怎能平靜？她怎能不憤怒？孩子再憤怒些！”

　　賽讀后齊讀九色鹿的話（引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。）

　　4、當(dāng)國王了解了事情的經(jīng)過后，他是怎么做的？

　　四、練學(xué)—測研

　　（1）你知道九色鹿和調(diào)達(dá)最后的結(jié)局嗎？

　　1、全班齊讀最后一個自然段

　　2、理解詞語：忘恩負(fù)義鄙視譴責(zé)

　?。?）、面對這樣的結(jié)果，你們有什么感受？（善有善報惡有惡報）

　?。?）、教師總結(jié)：

　　讓我們多一份誠信，時刻懷著一顆感恩的心，這個社會就會更加的美好。

　　學(xué)了這篇文章，你們明白了什么道理？（板書：知恩圖報）