下面是范文網(wǎng)小編收集的《云房子》教案11篇，供大家參考。

《云房子》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書寫生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

　　在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入，學(xué)習(xí)“房”字。

　　1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對(duì)，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降?。

　　2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!

　　(板書：房子) “房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)

　　3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

　　4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)

　　小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。

　　二、初讀課文

　　1.自主閱讀要求：

　　那就請(qǐng)小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開始吧。

　　2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)

　　3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：

　　(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。

　　師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時(shí)間很短，誰能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。

　　師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。

　　教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

　　出示第二自然，認(rèn)讀詞語：

　　教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。

　　學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

　　指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)

　　小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的'/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

　　學(xué)生自由練讀。

　　指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。

　　師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)

　　(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。

　　過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

　　學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“耍”是翹舌音) 齊讀

　　出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

　　學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀!)

　　同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段

　　過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。

　　學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀!) 齊讀

　　促讀：誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。

　　過渡：云房子沒有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。

　　學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。

　　齊讀第六自然段。

　　4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)

　　讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永锿嫠＃? )自然段寫云房子沒有了。(板書：造 玩耍 沒有)

　　三、鞏固檢測(cè)：

　　1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)

　　3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。

　　四、指導(dǎo)書寫、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。

　　1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：

　　及 陣 凈 樣 洗 客

　　學(xué)生描紅一個(gè)，寫一個(gè)。(提醒寫字姿勢(shì))

　　2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞，說句子：

　　如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。

　　陣( ) 凈( )

　　樣( ) 洗( )

　　及( )

　　3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題

《云房子》教案2

　　【課題】小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》

　　【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。

　　3.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的潔凈。

　　【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。

　　【設(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永镲w來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）

　　剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？

　　2.出示詞語：來不及玩耍忽然干凈

　　指名讀（表揚(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語，真棒?。?/p>

　　讓我們都來讀這些詞！齊讀

　　3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天）

　?、僬l想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀！

　?、谶@列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想辦法讀出詞語的感覺。

　　相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真靈巧！

　　③老師聽了，忍不住也想讀，給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？（師范讀可以加動(dòng)作）

　?、芾蠋熛嘈牛銈兡茏x得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀?。R讀）

　　3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來了！（出示小鳥飛來，播放鳥叫）它們看到這么多的白云，心里會(huì)怎么想？（指名2人）

　　4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的.白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說：（出示文字，引讀）

　　①喜歡這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。（點(diǎn)評(píng)）

　?、谧屛覀儗W(xué)著他一起朗讀！

　　5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)

　　二、學(xué)文感悟

　?。ㄒ唬┬蕾p云房子

　　1.小鳥們說干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。

　　2.小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?？指名答。（生答師貼圖）

　　3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來，我們一起試試。（生齊讀）

　　4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）

　?、僬l愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當(dāng)提問和點(diǎn)評(píng)：

　　為什么喜歡？

　　你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。

　　不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛極了！

　　見過禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢?。▌?dòng)作）

　　呀，你的大樓房真的是很高。

　　你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小？

　　大家感覺到這座云房子真小??！

　　稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　這真是一座小巧玲瓏的房子。

　?、谡l能連起來讀好這些云房子？(指名連讀)

　　點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起！

　?、圩屛覀兌紒碜x，我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀）

　　現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書。

　　4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強(qiáng)調(diào)）以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會(huì)更喜歡你！

　　5.瞧，今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥！你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮?。?/p>

　　6.①咦，這座云房子是誰造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？

　?、谥钢盎▋骸保哼?，誰想介紹這座房子？

　　③指“小房子”：別看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰來試試？

　?、苤浮岸Y堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰會(huì)？

　　⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰有這個(gè)本領(lǐng)？（指名）

　?、弈憬榻B得太好了！讓我們都來造這些云房子吧?。ń處燁I(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作）

　?。ǘ┫胂笤品孔?/p>

　　1.你們?cè)斐隽诉@么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？

　　出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南瘛?/p>

　　指名介紹(充分讓學(xué)生說)，相機(jī)表揚(yáng)。

　　2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢！如果用下面的句式介紹就更好了?。ㄉ〗M思考討論）

　?。ǔ鍪揪涫剑何覀?cè)斓脑品孔诱嫫涟。∷鼈冇械南馹_________，有的像___________……）（3人）

　?、僦该B起來回答

　?、谀阊?，太能干了！掌聲送給你！

　?。ㄈ└惺茉品孔?/p>

　　1.是啊，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（

　?、傥蚁胝?qǐng)別人來看看。

　?、谀阏姘簦烂赖臇|西要與別人分享！

　　③我想住進(jìn)去休息。

　?、苊α诉@么久，趕快歇歇。

　　2.你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！（出示第3、4節(jié)）

　　①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽！

　　②老師想到你們家做客，歡迎嗎？

　?、勐犝f有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？

　　④還有誰的房子更可愛？

　?、菡l的房子最與眾不同？

　　3.你們真是一群熱情的小鳥，讓我們?cè)賮黹_心的讀好這兩段話！

　?。ㄋ模└鎰e云房子

　　1.忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）

　　2.發(fā)生什么事了？（生答）

　　3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）

　?、傥液苤薄Ｎ襾碜x……

　?、谶@么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來讀……

　?、墼品孔釉趺淳蜎]了，我覺得很奇怪。我來讀……

　　3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！

　　4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！

　　①生齊答。

　　②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容）

　　③這時(shí)的天空多美??！誰能美美的介紹？（2人）

　　④這樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中?。◣煼蹲x，看情況）

　　5.這么美的畫面，真像一首美麗的小詩?。◣熥x前面，生讀后面）

　　美嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀，留住這美麗的景色?。R讀）

　　三、總結(jié)課文：

　　1.雖然云房子沒有了，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前?？蓯鄣男▲B們，讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利悾。úシ艅?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫）

　　2.大自然是多么的美好與和諧?。⌒∨笥褌?，只要我們做一個(gè)有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！

　　四、續(xù)編故事：

　　有一天，雨過天晴，太陽公公又來不及把云全收回去，一群小鳥又飛來了，它們又會(huì)干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。

　　板書：有云千姿百態(tài)

　　天晴潔凈艷麗

《云房子》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容

　　教具準(zhǔn)備：1.歌曲《云》的磁帶。音樂伴奏帶（輕柔、跳躍）。2.多媒體制作的課件。一片片小云朵。小鳥的頭飾。3.詩文《給一片純凈的藍(lán)天》。4.學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)好自然段序號(hào)。5.分好活動(dòng)小組。

　　在情景中講讀課文

　　教學(xué)過程：

　　（一） 引入美

　　1、（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨（板書：雨過），太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。

　　2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！逼聊簧铣霈F(xiàn)課題。）

　　3、這節(jié)課我們就要和這些小鳥一起來造云房子，請(qǐng)小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來做客吧。

　　（二） 感受美

　　1、老師帶來了一些云朵，想請(qǐng)小朋友們和這些小鳥一起造房子。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。）

　　2、現(xiàn)在你們都成了小鳥中的一員了，請(qǐng)每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書上小鳥造的式樣造。（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）

　　3、（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥造的云房子，你們有沒有和它們式樣一樣的`？請(qǐng)來幫它們介紹一下。（出示：第二自然段第2、3句）① 指名介紹，評(píng)議。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。

　　4、你們?cè)斓氖鞘裁茨?？?qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來介紹給大家。

　　5、看到這些式樣各異、美麗的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？請(qǐng)你們用動(dòng)作來演示一下。（畫面提示，學(xué)生離開座位，模仿小鳥飛來飛去。）

　　6、歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位。

　　7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，說說它們說的是什么？（小組討論）

　　8、每組派一名代表上臺(tái)做共同表演。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語交際，加深對(duì)課文的感悟）

　　9、這些小鳥真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（讀出奇怪、驚訝的語氣。板書：變小了、不見了）

　　（三） 追求美

　　1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，小鳥們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過笑瞇瞇、水汪汪體會(huì)到小鳥又高興了。指導(dǎo)讀好）

　　2、盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。（板書：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。

　　3、聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天美）

　　4、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。

　　fanggongji zaokeshua hu

　　房子 公公 來不及 造句 做客 玩耍 忽然

　　zhen xi jing xie heng zhuang zha

　　一陣 洗干凈 一些 橫著 一幢 嘰嘰喳喳

　　sheng mi wang

　　剩下 笑瞇瞇 水汪汪

　　2、指名讀

　　3、教師糾正

　　房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）

　　4、齊讀

　　5、擦去拼音讀

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然

　　2、指名認(rèn)讀找朋友

　　3、對(duì)照田字格，自己看看，想想，說說寫的時(shí)候要注意什么。

　　4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

　　5、教師范寫并指出注意點(diǎn)

　　6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅

　　7、在練習(xí)本上練寫。

　　三、練習(xí)

　　1、抄抄寫寫

　　2、寫出下面字的筆順

　　禮： 耍：

　　3、把句子補(bǔ)充完整

　　天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，還有的像 。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22 云房子雨過 各種各樣——變小了——不見了 天晴

《云房子》教案4

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，今天我們一起繼續(xù)來學(xué)習(xí)22課《云房子》上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了許多字詞，現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　2、出示詞語：(要求正確、清晰、響亮)

　　(小老師帶讀詞語)。

　　3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰在什么時(shí)候造的嗎?請(qǐng)一位小朋友起來朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問題。

　　[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)

　　我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過的一個(gè)成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。(指名回答)

　　雨過天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語“白云朵朵”

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥引來了，它們情不自禁的說了一句話!

　　1、(出示句子)：哇，這么多白云!我們來造云房子。

　　(1)指名讀，

　　(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。

　　(3)齊讀。

　　2.好吧，那就抓緊時(shí)間開始造云房子吧!

　　不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　(1)請(qǐng)小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：

　　小鳥們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽?請(qǐng)你用橫線把寫云房子的樣子詞語劃出來。

　　(2)品讀各種各樣的云房子。

　　出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話有什么不同?

　　a.有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。

　　b.“有的像大冬瓜那樣橫著?！?/p>

　　課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)

　　我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。)

　　b.有的像花兒那樣美美地開著。

　　這朵花兒是怎樣地開著?點(diǎn)紅“美美地”

　　這句話我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。

　　一二組齊讀。

　　嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!

　　三四組齊讀。

　　我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著云房子和像花兒那樣美美的開著云房子，天空中還有別的云房子嗎?

　　c.有很高的大樓房

　　什么樣的大樓房?誰能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度?

　　指名讀。

　　d.有很寬的大禮堂

　　這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[

　　指名小組讀。

　　e.也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　小鳥們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢?……(請(qǐng)小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀)嗯，看來這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?

　　指名讀。

　　f.云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴爢?(師范讀，加上動(dòng)作。)

　　(4)齊讀(看投影)。

　　小朋友們也把五幢云房子連起來美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦!

　　(4)指導(dǎo)背誦。

　　課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。

　　有的像，有的像

　　。有，有，也有，小得。

　　3.句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。

　　出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來的，這是兩種不同的說話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?

　　出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。

　　出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的'像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。

　　*哦，看來這樣表達(dá)的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。

　　4.其實(shí)啊，小鳥們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達(dá)嗎?(出示2張圖)

　　例：這幢云房子像(筆直的大樹)

　　這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)

　　【生練】：

　　(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。

　　這幢云房子像(小魚)那樣(歡快地游著)。

　　指名回答。

　　生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。

　　5.齊讀第2自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　1.小鳥們?cè)炝诉@么多可愛美麗的云房子，它們的心情怎么樣?請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來形容一下。(開心極了)

　　2.你從哪些地方看出來它們很高興?請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)

　　指名回答。

　　a.小鳥們從什么樣的云房子里飛出來，又向什么樣的云房子飛過去?

　　b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥的叫聲，它們會(huì)說些什么呢?[

　　3.齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段

　　過渡：正當(dāng)小鳥們開心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?

　　1、出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)

　　看到這突如其來的變化，這個(gè)“咦?”表達(dá)了小鳥什么樣的心情?(吃驚，疑惑)誰能把小鳥的這種心情讀出來?

　　小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說的嗎?

　　2.出示：“哇，這么多的白云!我們來造云房子?！?/p>

　　指讀：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)

　　3.同桌互練分讀，體會(huì)小鳥們感情的前后變化。

　　4.分組讀。不同的語氣表達(dá)了小鳥前后不同的心情。都被我們讀出來了。

　　5.這云房子到底到哪里去啦?——被風(fēng)吹走了。

　　五、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1.小鳥說，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來讀一讀最后一個(gè)自然段。(引讀第六自然段)

　　2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語，這就叫“一碧如洗”。讀詞

　　3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰能讀給大家聽?

　　4.云房子不見了，天空中還有什么?點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過之后非常干凈的天空)

　　5.訓(xùn)練訓(xùn)練ABB形式的詞語。

　　6、齊讀課文。

　　六、總結(jié)全文。

　　大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　*最后，讓我們?cè)俅闻跗饡?，將課文美美地讀一遍。

　　七、學(xué)習(xí)書寫生字“及”、“?！薄?/strong>

　　1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。

　　2、看筆順圖，說說“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。

　　3、?！习氩糠质且粋€(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫得扁一些，“橫”要寫得長(zhǎng)。

　　凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。

　　這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。

　　八：課時(shí)作業(yè)

　　完成《習(xí)字冊(cè)》。

《云房子》教案5

　　一、教材分析：

　　本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的`喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，注意耍的筆順。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　借助課文語言材料，通過朗讀課文，。

　　情感與態(tài)度：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。

　　五、課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，了解課文大意，讀通全文。

　　2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入揭題

　　1、你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？

　　2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書：云房子（齊讀）

　　師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。

　　二、 置疑。

　　小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

　　三、 初讀課文。

　　1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

　　2、檢查生字讀音。

　　3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

　　4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？

　　5、讀后回答問題。

　　四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？

　　2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語，為什么？

　　3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？

　　4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

　　5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。

　　五、 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　六、 指導(dǎo)書寫房 及 造 樣。

《云房子》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用，朗讀背誦第二段。

　　(2)認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字 “?！?，會(huì)用“有的像……有的像……”說完整的話。

　　(3)理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：師生講小鳥故事

　　一、 揭題：

　　1、 小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房”這個(gè)字嗎?伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個(gè)字?

　　2、 剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來造房子呢?(生答：用白云)噢，原來他們要造——云房子。(板書課題) 齊讀課題。

　　3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

　　1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

　　(師評(píng)價(jià)學(xué)生讀書姿勢(shì)姿)

　　讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。

　　2、出示詞語指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

　　3、 生開動(dòng)火車讀字。

　　4、 課件出示難記生字，生組詞。

　　5、 去掉拼音讀詞：

　　造云房子 一些 橫著

　　禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺?

　　剩下 忽然 來不及(筆順)

　　洗過 干凈 一陣風(fēng)

　　這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰能讀正確?(出示長(zhǎng)句子。)

　　老師給句子加上停頓符號(hào)，誰想再來讀?

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　打開書課文共有幾個(gè)自然段?(6)請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么?

　　(云房子有好多種樣子)你從那一段找出來的?能讀讀這段嗎?

　　學(xué)習(xí)第二段：

　　1、那小鳥們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的第二段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。

　　生回答，師多媒體出示：

　　不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣?看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房子的句子。

　　3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子?

　　▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。 (2人)

　　▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。 (2人)

　　▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。

　　為什么呢?(3人)

　　因?yàn)樗吧瞪怠钡模勘康模芸蓯邸?/p>

　　因?yàn)樗€橫在那里，很可愛。因?yàn)樗艽?，很笨重?/p>

　　瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了!(播放課件)

　　誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來?(指名讀，評(píng)價(jià))

　　一起來讀!

　　▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。

　　那你能通過朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛嗎?

　　我也特別喜歡，也想來讀，行嗎?小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花?(香香的玫瑰花等等)

　　你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么?那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽?

　　師：把“美美的”語氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎?自己練練

　　一起讀。

　　▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。

　　能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀)

　　4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。(板書：有的像……有的像……) 誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前?(配樂1)

　　5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請(qǐng)用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。

　　6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍(lán)天，開始造云房子吧! (配樂)生變成小鳥造云房子

　　7、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?你能用上“有的像……有的像……”來介紹我們的云房子嗎? 4個(gè)

　　課件出示：云房子真美呀!有的像( )，有的像( )。

　　1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!

　　學(xué)習(xí)三四段

　　1、看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答)

　　你們開心極了!都想到云房子里——。出示：“作客”“玩?！?， 認(rèn)讀。

　　2、快樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。

　　學(xué)習(xí)第五、六段

　　1、忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化?交流。

　　2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號(hào)，誰能讀出小鳥滿腦子的`問號(hào)?

　　出示句子，指名讀：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?

　　他哪里讀得好?

　　誰再來讀?讀出問句的意思。

　　3、云房子哪兒去了?(被風(fēng)吹散了。)

　　4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的?(出示課件：圖)交流。

　　圖上加上句子，齊讀。

　　小結(jié)：是啊!大自然就是這樣神奇!有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎?

　　三、 學(xué)習(xí)生字

　　要寫字了怎么做?

　　生：頭正、身直、臂打開。

　　1、 學(xué)習(xí)寫“房”

　　要想寫好看，你想提醒大家注意什么?生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。

　　拿起鉛筆，小手怎樣握?

　　生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

　　同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

　　生獨(dú)立寫一個(gè)。

　　2、學(xué)寫“?！?/p>

　　耍這個(gè)字不容易寫好，誰有好辦法記住它?書空上面的“而”字。

　　仔細(xì)觀察田字格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。

　　展示、評(píng)議、修改

　　小朋友們寫得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改!真棒!下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。

　　在復(fù)習(xí)詞語和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落第二自然段時(shí)，我說：“你們喜歡哪座云房子?”然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動(dòng)。 閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語文課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來。恰當(dāng)釋放兒童天性。這樣的語文課堂才更生動(dòng)更有效。

　　我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對(duì)孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對(duì)于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。

　　二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在地表演、親臨其境地體驗(yàn)。正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)自在、自如的空間，學(xué)生才會(huì)把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露;正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)生動(dòng)可感的教學(xué)情境，學(xué)生的興致才會(huì)積極高漲，感悟才會(huì)生動(dòng)鮮活，想象才會(huì)充滿靈性而令人神往……

《云房子》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說話。

　　3、會(huì)認(rèn)讀、書寫本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，注意“凈”、“耍”的筆順。

　　4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、描述導(dǎo)入

　　小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮!

　　聽!這時(shí)候，誰也來湊熱鬧啦?(齊說：一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。

　　此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說什么?

　　“哇，這么多白云!我們也來造云房子。”

　　師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子?

　　想造云房子的小鳥們一起大聲說。

　　二、讀書感悟

　　1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!

　　瞧，是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。

　　2、指名讀。

　　出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！?/p>

　　師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎?

　　先練一練，再美美地讀給大家聽。

　　3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰來介紹一下你的云房子呢?

　　這么多同學(xué)想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。

　　出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。

　　4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。

　　小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，開開心心地哭串門呢!它們?cè)谡f什么?

　　讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。

　　5、鳥兒們玩得起正開心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。

　　抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留戀。

　　抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。

　　三、積累拓展

　　1、今天，我們和可愛的小鳥把太陽公公留下的'云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。

　　配樂齊讀課文。自由練背。

　　2、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧!

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字：耍然凈洗

　　2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語。

　　3、觀察“?！?、“凈”的筆順，“?！迸c“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。

　　4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。

　　五、課后練習(xí)

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞語。

　　（）的樓房（）的禮堂（）的太陽

　?。ǎ┑乃{(lán)天（）的小鳥（）的白云

　　2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話。

　　第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。

《云房子》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、?！?。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小鳥頭飾。

　　3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課文

　　1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

　　2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請(qǐng)小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。

　　2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

　　3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥也來湊熱鬧。（教師演示電腦。

　　2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建造）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

　　請(qǐng)小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來讀好這句話。學(xué)生自讀。

　　交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告訴我。

　　4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來。

　　5、學(xué)生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫的云房子按課文描繪的.五種形態(tài)各挑選一份。

　　6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

　　7、學(xué)生上臺(tái)介紹。

　　8、小鳥們?cè)斓脑品孔涌烧嫫?。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

　　9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。

　　10、誰能不看課文把小鳥們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。

　　11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫出來。

　　12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

　　13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

　　多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像……，有的像……，還有的像……。

　?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四節(jié)

　　1、云房子造得這么

　　多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

　　2、指名讀。男生讀，女生讀。

　　（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段

　　1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒有了）

　　2、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)？

　　3、自讀，指名讀。

　　4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

　　5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說些什么呢？四人小組交流一下。

　　6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過朗讀，把這種潔凈之美讀出來，好嗎？

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文

　　大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。

　　三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫

　　1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。

　　2、誰來讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

　　3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒有快速記住它們的方法。

　　4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫過程）

　　提醒學(xué)生注意：

　?。?）這四個(gè)字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請(qǐng)大家跟著書本自己書空一遍。

　?。?）我們?cè)趯戇@四個(gè)字時(shí)你覺得有哪些地方要提醒大家注意的？

　　“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

　　“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

　　“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。

　　“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”

　　5、學(xué)生練寫（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫字姿勢(shì)。

　　四、課堂小結(jié)，課外延伸

　　1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

　　2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像……，有的像……，還有的像……”說一段話，有興趣的同學(xué)寫下來。

　　板書：

　　小鳥造——多種多樣

　　云房子

　　風(fēng)吹來——沒有了

《云房子》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。

　　一、 導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云房子》，今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，先來復(fù)習(xí)一下詞語，那個(gè)小朋友能讀好的（請(qǐng)一個(gè)），集體讀一讀。

　　1、 師：在我們的身邊有各式各樣的房子，，那你見過什么樣子的房子？生回答

　　2、 師：老師這里也有很多房子，你們看看你們見過沒？（出示各類房子圖）我們見過各種各樣的房子，你們肯定沒有抬起頭，往天上瞧一瞧，天上還有？（生：云房子。）

　　3、 師：想見見嗎？你看（播放：云飄）今天，云房子飄到了我們這里，我們53只小鳥今天和老師一起去看一看云房子。

　　二、精讀，體會(huì)情感

　?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)第一自然段

　　小鳥們，你們看看，天剛剛下了一場(chǎng)大雨，烏云慢慢散去，太陽公公還來不和把云娃娃全收回去，白云在藍(lán)天下顯得格外的漂亮！把這一節(jié)讀一讀，好象真的頭上就是天空了。

　　這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了？（課件演示：一群小鳥出來了，還有聲音。）

　?。ǘ?、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽，它們說：（出示：哇，這么多白云！ 并手指屏幕 學(xué)生齊說）把你的驚訝讀出來。

　　2、師：你們也是小鳥，看到這么多白云，你們最想干什么？ （生齊說：造云房子。出示后一句子：我們來造云房子）

　　3、師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想造云房子，把這句話讀一讀。個(gè)別讀

　　4、師：哦，我聽出來了，小鳥們都想造云房子，那么，我們就先看看那些小鳥們?cè)炝诵┦裁捶孔樱孔陨淼綍先フ乙徽也⒒卮稹?/p>

　　5、師：瞧，這是小鳥剛才造出來最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著……），請(qǐng)你仔細(xì)讀一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢。

　　6、學(xué)生說，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　誰來讀？要讓大家一聽，就感覺到你很喜歡。

　　并解釋“大冬瓜”是什么樣子的。出示圖片?；▋喝绾蔚拿溃肯胍幌肽阍?jīng)見過的花兒。老師還來不和欣賞這些美麗的花兒呢！老師讀的時(shí)候，你就在想，那些紅的，綠的，黃的，紫的……各種各樣的花兒非常美麗。樓房有多高??？你能不能通過朗讀來表示？有更高的嘛？禮堂大不大？可以坐很多人的'，那我們也一起來把他讀的寬一點(diǎn)吧。（指名讀）

　　還有哪一只小鳥比他讀的更好呢？（指名讀）

　　7、讀了這段話，你們覺得云房子怎么樣？

　　生：我覺得天上的云房子很美。 我覺得天上的云房子很漂亮。 我覺得天上的云房子又寬又大。 我覺得天上的云房子很有趣。

　　師：我的感受和大家一樣，想不想聽老師讀一讀。我也喜歡這些云房子的，讓我讀一下好嗎？

　　大家都很喜歡這些云房子，那愿意讀的就一起來讀吧和老師比一比?。R讀）

　　8、讀的真好，那老師要看看你們的反映怎么樣了？下面老師做動(dòng)作，你們猜猜看，老師做的動(dòng)作是代表哪種房子，你們用書上的語言讀出來。

　　9、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！親愛的小鳥們，你們想造嗎？

　　10、假如讓你們?cè)旆孔?，?huì)造什么樣的云房子？學(xué)生回答。

　　11、小鳥們，你們?cè)斓迷品孔雍芷?，能不能用上這句話連起來說一說呢？（出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南馺``````有的像```````還有的像```````）

　　12、師：哇！這么漂亮！你們?cè)斓迷品孔硬槐刃▲B們差，你們開心嗎？老師引讀：是呀！小鳥們開心極了，

　?。ㄈW(xué)習(xí)三、四、五自然段

　　13、師：小鳥們看到這么有趣的云房子，翅膀都癢癢了，你猜他們會(huì)玩什么呢？請(qǐng)大家從書上找一找。

　　14、師：小鳥們?cè)谧鍪裁茨兀?玩什么呢？后出示文字

　　學(xué)生答（出示：它們從這幢云房子里飛出來，又從這幢云房子里飛進(jìn)去。）誰來讀讀這句話。個(gè)別讀

　　15、師：小鳥在飛來飛去的。誰來扮演一下是怎么飛的？ （提點(diǎn)“告訴大家，你從怎樣的云房子里飛出來，又向怎樣的云房子里飛進(jìn)去的。 你能做一做嗎？）

　　16、師：你飛得開心嗎？ 生：開心。

　　17、師：請(qǐng)你把第三自然段讀一下。 生讀。

　　18、師：一起拿起你們的書，讓老師感覺到你們確實(shí)飛得特別開心。把第三自然段連起來讀一下。

　　19、師：你看，小鳥除了飛來飛去，他們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀？

　　生齊答：作客。

　　20、師：小鳥們開心極了，想一想，它們除了飛來飛去地做客，還會(huì)干些什么呢？生答，唧唧喳喳的叫，捉迷藏，過家家，寫作業(yè)等。

　　21、師：哦，這么多事情可以做，你說小鳥們開心嗎？

　　師：好，開心的小鳥們，我們一起再來把三四自然段讀好，好嗎？帶上你開心的表情來讀一讀。 生齊讀三四自然段。

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第六自然段

　　1、師：（范讀）忽然，呼拉拉吹來一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去了？（學(xué)生回答）

　　2、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5、6自然段，讀完告訴大家，是誰把天空洗干凈了。

　　生默讀，匯報(bào)

　　3、師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，雖然云房子沒有了，可是藍(lán)藍(lán)的天空還是那么美，在這樣的天空中玩耍，大家感覺如何？誰能讀好？真棒！

　　4、師：把你的舒服，開心通過你的朗讀表示出來，齊讀第5、6自然段。

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。

　　2、師：愿意把各種各樣的云房子永遠(yuǎn)留在我們心里嗎？（欣賞視頻）

　　3、師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無窮，美不勝收。那現(xiàn)在我們張開我們的翅膀，再想象一下天空中這些美景，好好的讀讀這篇課文。（齊讀課文）

　?。┙虒W(xué)生字

　　耍 客 洗 凈

《云房子》教案10

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　3、激發(fā)生注意觀察大自然的興趣

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

　　1、板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？

　　2、板書云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、默讀課文

　　（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？

　?。?）出示：課文一共六個(gè)自然段，第 自然段寫造云房子，

　　第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了

　　2、指讀第一二自然段

　?。?）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫

　　自讀，理解

　　師講解

　　禮堂：供開會(huì)或舉行典禮的大廳

　?。?）指讀生字詞

　　3、指名讀第三四自然段

　?。?）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳

　　（2）師講幢，房子一座叫一幢

　?。?）領(lǐng)讀生字詞

　　4、指讀第五六自然段

　　（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪

　?。?）讓生說說上述詞語的意思

　?。?）領(lǐng)讀生字詞

　　5、自由讀課文

　　三、課堂作業(yè)

　　1、比較下面各組字，再組成詞語

　　耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）

　　要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）

　　2、正確流利地朗讀課文

　　3、習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫詞語

　　造房子 太陽公公 來不及

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

　　2、討論：

　　(1) 一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？

　　你是怎么知道的？

　　太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這句話是什么意思？

　　公公本來指外祖父或者年老男子，這里把太陽叫做太陽公公是什么意思呢，說說你的'想法

　　(2)過渡：它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

　　討論

　　一群小鳥飛過來，它們說：哇這么多白云！我們來造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？

　　各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評(píng)讀

　　不一會(huì)兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？

　　輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語

　　觀察插圖房子的式樣

　　口述云房子的樣子

　?。?）各自朗讀課文第一二自然段

　　三、背誦指導(dǎo)

　　1、默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？

　　輕輕讀劉文，邊讀邊記。

　　試背第一部分

　　2、朗讀第二自然段，想：這一自然段一共有幾句話？

　　（1）試背誦第一句話

　　口頭填空

　　云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的

　　像 那樣 開著。有 的 ，有 的

　　也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　（2）試背誦第二三兩句。

　?。?）同桌互相背

　?。?）指背

　　四、課堂作業(yè)

　　1、填空

　　一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀

　　一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽一（ ）藍(lán)天

　　2、背誦第一二自然段

　　第三課時(shí)

　　一、指名背誦第一二自然段

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？

　　玩得怎么樣？

　　2、開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請(qǐng)畫出有關(guān)語句

　　（1）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會(huì)飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思

　?。?）引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景

　　（3）以愉快的語氣齊讀第三四自然段

　　3、輕輕讀第五六自然段

　　課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？

　　比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見了。

　?。?）呼啦啦吹來一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?

　　你喜歡上面的哪一句，為什么

　　沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了

　　天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思

　　三、背誦指導(dǎo)

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、須按筆順描紅的字

　　陣：告訴車做偏旁橫改成提

　　耍：上面是而不是面

　　2、其他要描紅的生字

　　公：上面是八不是人

　　3、練習(xí)描紅

　　五、課堂作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、默寫

　?。?）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的

　　像 那樣 開著。有 的 ，有 的

　　也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　?。?）云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。天空像 一樣

　　只剩下一個(gè) 的太陽和一片的藍(lán)天

　　板書：

　　有的……有的……

　　造 有……有……也有……

　　云（雨過）一些 小鳥

　?。ㄌ烨纾]有 開心 出來 過去

　　做客 玩耍

《云房子》教案11

　　課時(shí)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。

　　3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

　　4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。

　　〔用云房子形狀的詞語出示，既簡(jiǎn)潔又起到了復(fù)習(xí)之實(shí)用，并且也比較貼合課文開頭小鳥說的話：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”引出精讀部分比較自然?！?/p>

　　二、精讀

　?。ㄒ唬w會(huì)云多

　　1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及……引背第一部分。

　　2、看到這么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ郏@么多白云?。┬▲B看到了，也這么說：……出示課件，指導(dǎo)讀。

　　3、你覺得要讀好這句話要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號(hào)）

　　〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的`感受來?！?/p>

　?。ǘ└惺芮ё税賾B(tài)

　　1、不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥造的云房子到底是什么樣的呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動(dòng)動(dòng)筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號(hào)，寫寫喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。

　　2、交流：

　?。?）你喜歡的云房子是怎么樣的？

　　a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）

　　大冬瓜：傻得可愛

　　花兒：是美美的、

　　大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。

　　大禮堂：用來干什么？（結(jié)婚禮堂、集會(huì)的禮堂）是寬敞的、很氣派

　　一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥在這樣的云房子里干什么？

　?。?）愿意把這些壯觀的，可愛的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動(dòng)作，一邊讀好這段話嗎？齊讀

　　3、小鳥還會(huì)造怎樣的云房子呢？指名說

　　4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來動(dòng)動(dòng)手造造云房子，好嗎？

　　a、誰想當(dāng)個(gè)小畫家，畫一畫其它樣子的云房子？（上黑板畫）

　　b、當(dāng)不成小畫家沒關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽。

　　c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫寫你想造的云房子。要能寫出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。

　　填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！

　　〔對(duì)本段描寫云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時(shí)采用的是分層的教學(xué)方式：能力強(qiáng)的，可以寫下來，進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對(duì)文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺(tái)畫的，既增加了動(dòng)手的樂趣，又通過介紹，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力?！?/p>

　　交流：

　　a、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。我畫的是（的）。

《云房子》教案11篇相關(guān)文章：