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等明天教案3篇

時間:2024-04-10 09:36:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的等明天教案3篇,以供參閱。

等明天教案3篇

等明天教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對話,學(xué)習(xí)詞組:東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。

  3、 懂得今天的事要今天做,不能等明天。

  二、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步感受故事的主題。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對話。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、木偶表演

  2、動物頭飾(小猴、小松鼠、啄木鳥、刺猬、大象、青蛙、長頸鹿、小兔)、 字卡 、故事掛圖

  四、活動過程:

 ?。ㄒ唬┨釂柤ぐl(fā)幼兒興趣,引出故事。木偶表演,激起幼兒傾聽故事的興趣。

  1、教師:小朋友知道自己的家住在哪里嗎?(幼兒自由討論)每個小朋友都有一個溫暖的家。(出示藏與身后的小猴子)咦!這是誰呀?(小猴)可是這只小猴卻沒有家,這到底是為什么呢?(幼兒自由討論)

  2、教師:現(xiàn)在老師請小朋友來看一個表演,看完之后你就知道小猴為什么沒有家?,F(xiàn)在請看故事:等明天。(觀看木偶表演)

  3、剛剛小朋友們都看了木偶表演,讓我們一起來謝謝小動物們精彩的表演!現(xiàn)在老師要考考你們誰看得最仔細(xì),這個故事的名字叫什么?故事里面都有誰呢?小猴為什么沒有家? (幼兒自由討論)

  4、教師小結(jié):原來小猴子總是說等明天再蓋房,結(jié)果總蓋不成房子,最后它還是沒有自己的家。

  反思:談話后引出故事,小朋友很認(rèn)真的觀看故事表演。觀看故事表演后,多數(shù)幼兒知道了故事的名稱、角色和故事的簡單情節(jié)。

  (二)觀察圖片,理解故事內(nèi)容及主題思想。

  1、教師:現(xiàn)在讓我們再來完整的聽一聽,看一看故事。(出示圖片一)下雨啦,小動物們都怎樣了?(松鼠鉆進(jìn)了樹洞,刺猬躲進(jìn)了它的`蘑菇房)那小猴呢?(東蹦西跳,沒有地方躲雨。教師幫助幼兒理解詞組:東蹦西跳。)小猴被雨淋得難受極了,它怎么想的 ?(等明天,我一定要蓋一座大房子。)

  2、(出示圖片二)小猴在干嘛?(畫房子圖樣)小松鼠看到了對它說什么?(這么大的房子,你什么時候才能蓋好呀?)小猴是怎么回答的?(快了,等明天就能蓋好了,我還要請很多小動物來參觀我的房子呢!)

 ?。ń處熤v述到小猴去請客時幫助幼兒學(xué)習(xí)詞組:東跑跑,西逛逛。)

  3、(出示圖片三)小動物們都來了,小猴在干嘛?(做美夢)它夢到什么?(小動物們都來它的新房子里做客)(出示圖片四)誰把小猴叫醒?它是怎么叫小猴的?(小猴子,快醒醒,客人們都來齊了,你的新房子在哪里呀?)小猴醒來對大家說了什么?(都說了叫你們明天來,等明天,明天我的新子就蓋好啦!)小動物們對小猴說了什么?(教師引導(dǎo)幼兒說:等明天,難道今天不就是你昨天說的明天嗎?)

  4、教師小結(jié);小猴總是說等明天,其實(shí)它昨天說的明天不就是今天嗎。(舉例引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)昨天、今天、明天)那學(xué)習(xí)了這個故事,我們能不能學(xué)習(xí)小猴?(不能)今天的事要今天做,不能等明天。

等明天教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過小組協(xié)商,共同制定計劃表,知道完成計劃的重要性。

  2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得珍惜時間。設(shè)計思路:大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念,他們常會說:老師,再給我點(diǎn)時間,我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容,所以我設(shè)計了《等明天》這個集體活動,通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表,讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,知道完成計劃的重要性,并且懂得珍惜時間。

  活動準(zhǔn)備:故事PPT、計劃表

  活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道時間的重要性

  活動難點(diǎn):計劃表的制定

  活動預(yù)設(shè)流程:

  一、播放PPT、導(dǎo)入故事

  ——出示小猴子的圖片:它是誰呀?小猴子最近很苦惱,因?yàn)樗腵房子被龍卷風(fēng)給卷走了。沒有房子,有什么苦惱呢? (小猴子決定蓋一間房子)

  二、教師講述故事

 ?。ㄒ唬┲v述第一、二段

  ——小猴子有沒有把房子蓋好?為什么?

  ——小猴子是怎么回答它的動物朋友的?

 ?。ǘ┲v述第三段

  ——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好?

  ——你們喜歡這只小猴子嗎?為什么?

  小結(jié):小猴子做事情老是要等明天。

  ——那你們有什么好辦法來幫助小猴子?

 ?。ㄈ┲v述第四段

  ——觀看“造房子”的計劃表:小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)?(搬木頭、刷油漆)

  三、制定計劃表

  ——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子?

  小結(jié):小猴子能夠按照計劃完成每件事情,因?yàn)闀r間是非常寶貴的,所以我們應(yīng)該要有計劃地做事,要盡量做到今天的事情今天完成。

  ——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表,你想做件什么事情?

  ——分組制定計劃表,并且交流

等明天教案3

  活動設(shè)計背景

  這個班級是剛剛接手的,對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的,而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來,我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習(xí)慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的,喜歡拖拉。所以,就設(shè)計了這么堂課《等明天》,通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做,不能做等明天”和一些時間上的.名詞。

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以一直蓋不成房子,教育幼兒今天的事兒要今天做,不能等明天。

  2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”,詞組。

  3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復(fù)返的,感受時間的價值,體會時間的寶貴。

  2.教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。

  活動準(zhǔn)備

  頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

  提問:森林里怎么了?(下雨了)

  誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)

  最后它上誰家了?(小松鼠)

  小松鼠問它為什么不回自己家的時候,小猴子是怎么說的?(我我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

  二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧!”

  問:這第二天,果然是一個大晴天,可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

  小松鼠推推它說了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

  小猴子是怎么說的?(我我困死了,等我睡好了,就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩,今天是來不及了,等明天吧)

  三、聽第三段“第三天到最后”

  提問:第三天,當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候,小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

  經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西溜溜;一會兒蕩秋千,一會兒吃野果。)

  結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

  一個月過去了,大伙都刮著臉蛋羞它,小猴子聽了氣的要命,決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹,又是割草,忙的滿頭大汗??墒牵孔釉斐闪藛?(沒有)它干什么去了呀?

  最后,小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

  得出結(jié)論:今天的事情要今天完成。

  四、觀看錄象《等明天》 。

  教學(xué)反思

  首先:在教材方面準(zhǔn)備的很充分;但是,整堂課下來,教師講述的過多,和孩子的互動過少;

  其次:整一堂課氣氛不夠熱烈,也許是教師的重點(diǎn)不明確。

  最后,以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

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