下面是范文網(wǎng)小編整理的精讀與略讀教案6篇，供大家賞析。
精讀與略讀教案1
一、教學(xué)要求：
1、自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來
第一課時
一、揭題，審題
1．揭示課題。
2．審題：（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？
?。?）你通常會采用什么方法？
二、指導(dǎo)自讀課文輕聲自讀課文
要求：（1）要有一定的速度；
?。?）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？
?。?）在自己認(rèn)為最有收獲的句子下面作記號。
1．組織交流。
2．指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。
3．指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？
4．相機(jī)出示句子，指導(dǎo)理解：
?。?）俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的`快速閱讀方法。
提問：A“一目十行”失什么意思？
B走馬觀花是什么樣的？
c你這樣讀過哪些文章？有什么幫助
D這樣的方法給了你什么好處？
?。?）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。
提問：A這句話你同意嗎？
B你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
c這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？
5、齊讀課文，體會。
三、小結(jié)
1．小結(jié)：在這篇課文中，你最喜歡哪種方法？為什么？
2．提問：你們身邊有這樣的例子嗎？
布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）寫一篇讀后感。（3）完成練習(xí)冊。
精讀與略讀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
學(xué)會兩種閱讀方法——略讀和精讀。
2．過程與方法
師講述略讀的意義，重點(diǎn)介紹略的方法。
3．情感.態(tài)度與價值觀
通過把握略讀的方法，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。
教學(xué)重點(diǎn)
把握略讀的方法。
教學(xué)過程
一、談話引入，揭示課題。
1．我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號的學(xué)問》等文章，把握
好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們再來把握兩種讀書方法。
2．板書：精讀與略讀。
二、初讀課文，領(lǐng)略大意
1．默讀課文，在文中圈圈畫畫，并想想每個自然段的意思。
2．匯報交流，讀文后你知道了什么？
?。?）什么是精讀？
對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，逐字逐段到深入鉆研，對重要的詞句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。
?。?）什么是略讀？
略讀就是大略到讀。
三、在讀課文，著重學(xué)習(xí)“略讀”部分
1．為什么還需要具備略讀能力呢？
?。ā安豢赡堋豢赡堋瓰榱恕直仨殹虼恕保┱n文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合將要表達(dá)的意思論說得清楚明白。
2．略讀有什么作用？出要害詞句。
?。ā巴ㄟ^略讀，可以……從而……獲得……”。）
3．怎樣進(jìn)行略讀呢？小組討論。
4．匯報小組討論的結(jié)果。
?。?）面對一大堆讀物，如何略讀？
?。?）對一本讀物來說，如何略讀。
?。?）略讀通常采用什么方式？
?。?）怎樣做才取得略讀的最佳效果？
四、小結(jié)交流
讀了這篇課文，你有什么收獲？
1．從課文內(nèi)容談。
2．從好詞佳句方面談。
五、小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)讀書。
1．用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的.一篇文章。
2．再用精讀的方法閱讀文章的重點(diǎn)部分，閱讀時可圈圈畫畫。
3．相互交流。
六、總結(jié)全文
只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。
七、作業(yè)
用略讀的方法閱讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。
板書設(shè)計
12.精讀和略讀
精讀
和
略讀
結(jié)合起來
讀書效果最佳
精讀與略讀教案3
教學(xué)要求：
1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3通過介紹精讀與略讀的方法和常識，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。幫助學(xué)生增強(qiáng)語言積累，引導(dǎo)感悟說明問題的條理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握精讀與略讀的方法。教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把文章中所交給的.讀書方法通過討論總結(jié)出來。
教學(xué)時間：1課時
一、談話揭題
1、一個人要積累知識就要讀書，平時我們用那些方法讀書？
2、今天我們來學(xué)習(xí)兩種讀書的方法。（示課題）
二、指導(dǎo)自讀課文
1、指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。
2、默讀課文思、劃：
?。?）什么叫“精讀”？那些文章用精讀的方法讀？什么叫“略讀”？略讀的方法？
?。?）你通常會采用什么方法？
3、輕聲自讀課文，要求：
?。?）要有一定的速度；
?。?）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？
?。?）指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？
4全班交流，師相機(jī)引導(dǎo)：
5．相機(jī)出示句子，指導(dǎo)理解：
△“俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法?！?/p>
引導(dǎo)：
?。?）“一目十行”是什么意思
?。?）“走馬觀花”是什么樣的？
?。?）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助
?。?）這樣的方法給了你什么好處？
△“通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀?！?/p>
引導(dǎo)：
（1）這句話你同意嗎？
?。?）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
?。?）這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？
?。?）齊讀
三、略讀課文，合作交流
1瀏覽課文
2師出示準(zhǔn)備好的課外閱讀范文，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)略讀。
3．小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
4．指名匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充。
5．聽讀，評議。
四、板書：
12．精讀與略讀
精讀
和
結(jié)合起來
略讀
讀書效果最佳
精讀與略讀教案4
教學(xué)要求：
1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。
第一課時
一．揭題，審題
二．指導(dǎo)自讀課文
1．揭示課題。
2．審題：
?。?）什么叫"精讀"？什么叫"略讀"？
?。?）你通常會采用什么方法？
三.點(diǎn)撥
1．輕聲自讀課文，要求：（1）要有一定的速度；
?。?）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？
?。?）在自己認(rèn)為最有收獲的'句子下面作記號。
2．組織交流。
3．指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。
4．指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？
5．相機(jī)出示句子，指導(dǎo)理解：
?。?）俗話說的"一目十行"，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
提問：（1）"一目十行"失什么意思？
?。?）走馬觀花是什么樣的？
?。?）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助
?。?）這樣的方法給了你什么好處？
?。?）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。
提問：（1）這句話你同意嗎？
?。?）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
?。?）這個"須要"是指什么？為什么這里用的是"須要"而不是"需要"？
板書
12．精讀與略讀
選擇哪些讀書方法
怎樣略讀
精讀與略讀教案5
一 揭題、質(zhì)疑
1、今天老師和你們一起學(xué)習(xí)（板書課題）
12、精讀和略讀
齊讀課題（題目是課文的重組成局部 ）
2、 你從課題中讀懂什么？…… 你能就課題提出些疑問嗎？
（相機(jī)板書：精讀？略讀？）
二 初讀課文 領(lǐng)會大意
1、出示：用自身喜歡的方式讀課文，試著做到
①讀準(zhǔn)字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。
②試著解決剛才的疑問。
③畫出感興趣或是有疑問的詞語，注意積累。
2、同學(xué)自讀課文
3、檢查自讀情況
?、僦该止?jié)朗讀要求正確、流利。
②師生一起評出“朗讀之星”【聲明評議要求：（A）正確： 不讀錯、 不添字、漏字（B）流利 ：不結(jié)巴、回讀 ，讀破】
?、蹌偛沤鉀Q了哪個問題?
④你是怎樣解決的？〈讀了第一節(jié)〉
◎PPT出示：
一個人要積累知識，就必需讀書。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文很有協(xié)助，因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文，講的就是精讀的`方法。
a、圈畫出來什么是精讀？同學(xué)上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識 ？c、引導(dǎo)體會“《》”。
◎還知道了什么是略讀？
出示：略讀就是大略地讀。
了解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑（這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾）你這時有新的疑問發(fā)生嗎？同學(xué)質(zhì)疑
相機(jī)板書:
為什么要學(xué)會略讀?
略讀有什么作用？
怎樣進(jìn)行略讀?
【想解決這些疑問嗎?那我們就來運(yùn)用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2～7節(jié)】
三 精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)
出示：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)（自讀、圈畫、討論、解決）
(1)什么要進(jìn)行略讀？
(2 )略讀有什么作用？
(3)怎樣進(jìn)行略讀？
?。ǖ葧哼x擇本小組最拿手的方式匯報）
1、小組合作學(xué)習(xí)
2、匯報交流
學(xué)習(xí)小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價（相機(jī)引導(dǎo)、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞）
精讀與略讀教案6
教學(xué)要求：
1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。
媒體準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)時間：一課時
一．揭題，審題
1．導(dǎo)入：我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文，掌握了好的讀書方法可以事半功倍。今天我們來學(xué)習(xí)新的讀書方法。揭示課題。
2．審題：
（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？
?。?）你通常會采用什么方法？
二．指導(dǎo)自讀課文
1．輕聲自讀課文，要求：
（1）要有一定的速度；
（2）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？
?。?）在自己認(rèn)為最有收獲的句子下面作記號。
2．組織交流。
3．指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。
4．指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？
5．相機(jī)出示句子，指導(dǎo)理解：
?。?）俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
提問：a“一目十行”失什么意思？
b走馬觀花是什么樣的？
c你這樣讀過哪些文章？有什么幫助
d這樣的.方法給了你什么好處？
?。?）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。
提問：a這句話你同意嗎？
b你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
c這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？
齊讀課文，體會。
三．小結(jié)
1．在這篇課文中，你最喜歡哪種方法？為什么？
2．提問：你們身邊有這樣的例子嗎？
3．布置作業(yè)：寫一篇讀后感。
板書：
12．精讀與略讀
選擇哪些讀書方法
怎樣略讀
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