下面是范文網小編分享的《觀潮》教案6篇，供大家賞析。
《觀潮》教案1
知識目標：
1、識記重點字詞；
2、熟讀課文，準確地翻譯課文。
能力目標：
通過朗讀正確的翻譯本文內容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。
教育目標：
培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學生的愛國熱情，激發(fā)學生的社會責任感。
重點難點：
能力目標
策略與方法：
討論式、啟發(fā)式、分析
教學媒體：
投影儀、錄音機
教學設計：
課前二分鐘演講。
一、新課導入：
同學們我現(xiàn)在提問大家一個問題：中國第一大潮是什么潮？它產生的原因是什么？今天我們就來學習一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。
二、整體感知：
簡介作者：周密，字公謹，宋代人。聽錄音，疏通文意。對照注釋，解釋下列重點字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問題。
回答問題：
1、本段主要運用了哪些說明方法？本段的'說明順序是怎樣的？
2、本段的描繪的主要內容是什么？
三、揣摩體味
熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。問題點
熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并回答問題：
1、這兩段主要運用的表達方式是什么？每段主要從側重于哪些方面描繪錢塘江大潮？
2、閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內容本文哪個自然段中有詳細的描繪？
3、本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些？
四、拓展延伸：
一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動了當?shù)亟洕陌l(fā)展與進步，你對此有何看法？如果你是當?shù)氐呢撠熑?，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。
五、布置作業(yè)：
熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識要點。組織學生進行識記導入新課講授知識要點，指導學生回答問題組織學生學習知識要點組織學生朗讀全文，指導、點評學生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內進行交流組織學生識記重點知識。
課后記：本文應該從修辭上入手，幫助學生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎上準確翻譯全文，力求讓學生通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。
《觀潮》教案2
【教學目標】
知識目標
1．積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2.品讀賞析，了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。感受文章自然美與人文美相結合的特點。
3.研讀體會本文精練生動的語言。
能力目標
1．反復誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。
2．提供同題材的不同體裁的作品，引導學生比較閱讀，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。
3．教給學生改寫的方法，引導學生對文章進行多種形式的改寫。
德育目標
本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀悾故玖俗匀坏牟环谗攘?；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風采。學習它，激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情。
【教學重點】
引導學生學習精彩的場面描寫和精巧的結構安排，積累并運用課文中描寫潮水的句子。
【教學難點】
引導學生了解南宋時的觀潮活動，感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。
【教學過程】
一、導語設計
同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。通過視頻讓學生了解錢塘江潮的壯觀景象。
農歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。讓我們走進南宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一“天下之偉觀也”的錢塘江大潮，感受周密那筆卷驚濤，墨瀉江潮的杰作。
二、作者及文章簡介
1.通過媒體資源介紹作者周密。
2.通過媒體資源給學生簡要講解大潮背景。
錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。
南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。
三、研讀理解構思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點。
1.教師通過媒體資源給學生播放本文的范讀視頻。讓學生整體感受文章。
2.學生在觀看完視頻之后，再細品文章，思考下列問題：
?。?）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用？
?。ㄟ@一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。）
?。?）古人說：“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當?shù)?詞語，說說它們的妙處。
?。ā巴烫煳秩铡?，動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”，是用來加強肯定語氣的助詞，強調觀潮人特別多。）
?。?）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
(作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠而近寫“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途?！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。)
?。?）文章是如何將正面描寫與側面描寫相結合的？
(課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。這樣，側面描寫與正面描寫相結合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。)
四、拓展思維，遷移延伸
1.為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？
?。ㄗ髡咴诿鑼懥苏憬钡男蹅延^的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。）
2.據說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動，你能從中舉例嗎？
（象長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟五號飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復興而努力學習。）
[說明]這一環(huán)節(jié)是從情感、態(tài)度、價值觀這一目標上設計的，目的在于引導學生在感悟自然之美的同時別忘了人是萬物的主宰者，宇宙的精靈，我們要有飽滿的激情和昂揚的斗志，勇于拼搏。這無疑是人格美的一大體現(xiàn)。
五、課堂小結，探究學習
我們領略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。課下，請同學們將下面的這首詩改寫成一篇記敘文。
要求學生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應放在潮水和弄潮兒上面。
六、板書設計
28觀潮
海潮的雄偉壯觀
水軍演習的動人情景
弄潮健兒英姿
觀潮人眾之多
《觀潮》教案3
【教學目標】
1、通過自學，能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫“平靜”等９個詞語，根據上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思；會用“逐漸、恢復”造句。
2、初步學會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。
3、能背誦課文3、4自然段，積累語言。
4、通過同伴互助的學習，根據所學的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。
5、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。
6、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學生學會搜集信息，激起對潮文化的探究。
【教學重點】
根據上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。
【教學難點】
能用自己的話介紹錢塘江大潮。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖課時目標
1、通過自學能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學會分段。
2、學習課文第一段，根據上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點；體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情；練習有感情地朗讀課文。
3、能根據圖片，通過自主選擇內容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。
〖教學過程
一、生活導入，揭示課題
同學們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？
錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。
有一個人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學習，分享他看了潮后的感受。
出示：
觀潮。
讀課題：
說說課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文：
讀準字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的'順序寫的？如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>
2、讀后交流：
指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。
說說課文主要寫了什么？
按怎樣的順序寫的？
（潮來前、潮來時、潮退后。）
3、學習分段：
?、?課文可以怎樣分段，你的理由是什么？
⑵ 學習閱讀提示，明白分段的方法。
?、?小結方法：
可按“潮來前、潮來時、潮退后”或時間順序：早上、午后、霎時。
4、質疑：
你在讀課文時，發(fā)現(xiàn)了什么問題？
三、學習課文，感悟特點
1、默讀課文第一段：
給你留下很深印象的是什么？為什么？
2、交流：
?、?將你讀了后留下很深印象的內容與同伴交流一下。
?、?讀江面的句子，體會其特點：
寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。
⑶ 讀人們的句子，體會心情：
人山人海、昂首東望。
?、?理解：
昂首東望
你能演示一下嗎？
?、?自由選擇句子，有感情地朗讀。
3、欣賞課件：
鹽官的風光。
4、說話練習：
今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？
?。ㄗ杂蓽蕚洹＃?/p>
?。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內容。）
5、交流：
?、?學生展示。
?、?及時評價。
6、小結：
我們在作介紹時可以充分利用課文內容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言。
7、有感情地朗讀課文。
四、小結學習，留下問題
通過這節(jié)課的學習，我們已了解了潮來前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。
為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學習。
五、練習提高，拓展延伸
1、寫一寫生字和詞語。
書寫指導：
鹽、昂、震
2、搜集有關潮的資料。
《觀潮》教案4
教學要求：
1、通過理解課文內容，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)探索大自然的熱情；
2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料；
3、有感情的朗讀課文，訓練說話能力。
教學重點：
重點理解“潮來之時”部分，學習作者有順序、抓特點的
教學準備：
有關錢塘江大潮的課件
教學時間：
三課時
教學過程：
第二課時
一、復習提問，引出新課：
1、導入：我們的家鄉(xiāng)在下沙，作為一名下沙人，如果一個來下沙參觀旅游的游客要你介紹下沙，你會怎么來介紹，我們都知道有下沙開發(fā)區(qū)，那么還有嗎？（錢塘江大潮）
你們看到過錢塘江大潮么？（有些有，有些沒有）
2、播放錄象。（創(chuàng)設情境，想象我們已經隨著觀潮的人群登上了海塘大堤，大堤上早已是人山人海，我們等啊，盼啊，等啊，盼啊?？墒谴蟪边t遲不肯來，同學么著急么？）
3、過渡：看完之后，請你來談談感受？（真壯觀；真雄偉；真有氣勢；我被深深的吸引了）
二、學習“潮來之時”部分：
1、我們小作者把這么雄偉壯觀的景象用他優(yōu)美的'語言記錄了下來，請同學們自己讀讀第2、3自然段。
那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。
2、學生自由朗讀。
▲從遠處傳來，悶雷滾動。（課件演示“悶雷滾動”）
▲頓時人聲鼎沸，什么變化。（課件演示，鼎沸→人聲鼎沸）
▲過了一會兒，一條白線…沸騰起來。（借助圖片理解“一條白線”。）
▲那條白線，橫貫江面。（課件演示理解“橫貫江面”。指導朗讀）
▲再近些，白色城墻。（通過對比理解比喻句，知道知道朗讀。）
▲浪潮越來越近，飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、師范讀、個別賽讀、齊讀）
▲那聲音，顫動起來。（課件演示，比較詞語，潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀）
▲小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）
3、理清寫作順序，是怎樣把這些語句連起來。（邊演示邊練習說話）
4、根據提示，創(chuàng)設情景，練習說話。（課件出示（圖片）：悶雷滾動越來越大山崩地裂看看作者
一條白線白色城墻千萬匹戰(zhàn)馬）
5、小結：閉上眼睛回想一下你認識的錢塘江，給你留下印象最深的是什么？（聲音氣勢）
三、觀看錄像，激發(fā)情感
1、觀看錄象，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。（請同學們動手寫幾句想對錢塘江大潮說的話）
2、激發(fā)探索大自然的興趣。（現(xiàn)在錢塘江大潮還沒有被科學家利用，等你們長大后可以去研究）
3、課外延伸：介紹書籍，網站，鼓勵學生自主探究。
《觀潮》教案5
教學目標：
1.認讀“鹽、屹”等12個生字，正確讀寫“潮、據”等15個生字，正確讀寫“奇觀、農歷”等詞語。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3～4自然段。
3.邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會句子的含義。
4.學習作者按照時間順序，通過對錢塘江大潮的直接描寫與間接描寫，突出大潮給人帶來的震撼的寫法；體會作者用詞的準確、生動，并且練習把這種方法運用到習作中去。
重點
知道課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的；邊讀書邊想象畫面，感受錢塘江大潮的宏大氣勢。
難點
學習按照時間順序介紹事物發(fā)展的過程；學習通過直接描寫和間接描寫突出景物特點的寫法；培養(yǎng)熱愛大自然的情感
一、談話導入，激發(fā)興趣
1.同學們，你們知道錢塘江大潮嗎？課前我讓大家搜集了關于錢塘江大潮的資料，大家肯定對錢塘江大潮有了一定的了解。下面我們一起來看看錢塘江大潮吧。
2.學生交流看到這些資料和圖片后自己的感受。
生1：看到這些圖片，我感到非常震撼。錢塘江大潮真是洶涌澎湃、宏偉壯觀。
生2：錢塘江大潮讓我感到震撼，讓我感到激動，同時也讓我感受到祖國河山的壯美。我更熱愛祖國的河山了。
3.同學們，我們從圖片和資料中感受到了錢塘江大潮的洶涌澎湃。那么，作者是怎樣用文字把這種洶涌澎湃的景象表現(xiàn)出來的呢？今天，我們就來學習《觀潮》這篇課文。（板書課題）
二、初讀課文，識記字詞，整體把握
1.生字學習。
?。?）請同學們讀課文，在讀課文的過程中圈出生字。
?。?）課件出示本課生字。
（3）學生認讀生字，教師重點指導易讀錯的字、易寫錯的字，指導學生書寫生字。
引導學生注意：“闊”是半包圍結構，里面的“活”字要寫得略窄些；“盼”是左右結構，書寫時左窄右寬，左右同高；“逐”是半包圍結構，“豕”要寫得略窄。
?。?）學生書寫生字，教師投影學生書寫的生字，同步指導。
2.詞語學習。
?。?）課件出示本課生詞，學生讀一讀。
?。?）學生交流自己對這些詞語的理解。
?。?）教師引導學生理解詞語。如在理解“山崩地裂”時，可以聯(lián)系上下文去理解。上文提到“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，想象畫面，錢塘江大潮如同萬馬奔騰而來，其聲勢之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。
（4）通讀課文，你可以用哪些成語來描述錢塘江大潮？
預設：氣勢磅礴、洶涌澎湃、排山倒海、驚濤駭浪、波瀾壯闊等。
?。ò鍟簹鈩莅蹴纾?/p>
三、再讀課文，把握主要內容，理清寫作順序
1.學習一篇課文最好的辦法就是多讀。從讀中弄懂文意，從讀中感受作者的情感。下面就讓我們再次用心地讀讀課文吧。
2.說說你從課文中獲得了哪些信息。
生1：我知道了觀潮的最佳日期。
生2：我知道了觀潮的最佳地點是鹽官鎮(zhèn)。
3.帶著問題再讀課文。
學生讀課文，找關鍵詞，并回答問題。
教師指導：本文是按照時間順序來描寫錢塘江大潮的。通過下列詞語可以看出來（課件出示）：
這一天早上→午后一點左右→過了好久
第2課時
課時目標
1.邊讀課文邊想象畫面，感受錢塘江大潮的宏大氣勢。
2.學習通過細致入微的描寫體現(xiàn)大潮的特點的寫法，體會作者用詞的準確生動。
教學過程：
一、復習回顧，引導探究主題
1.復習生字詞，聽寫。課件出示詞語，學生自查聽寫情況。
2.作者是按怎樣的'順序來描述這一“天下奇觀”的？（板書：時間順序）
二、精讀課文，品讀重點句子，感受澎湃之美
1.上節(jié)課，我們通過圖片了解了錢塘江大潮。這節(jié)課，我們就通過文字描述來了解這一“天下奇觀”。請同學們朗讀第1自然段，說說從第1自然段中，你獲取了哪些信息。
學生根據自己獲取的信息各抒己見。
預設1：從“自古以來”這個詞語中，我知道了錢塘江大潮存在了許多年。
預設2：從“天下奇觀”一詞可以看出，錢塘江大潮是奇特的、世間少見的景觀。
師總結：第1自然段，一句話就蘊含了豐富的信息，“自古以來”，從時間上告訴我們，錢塘江大潮由來已久；“天下奇觀”則告訴我們錢塘江大潮的奇特世間少有。（板書：天下奇觀）
2.賞析第2自然段，想象潮來前的景象。
?。?）教師范讀第2自然段。
（2）學生自讀這段文字，交流：觀潮的最佳時間是什么時候？最佳地點在哪里？潮來前的情景是怎樣的？（課件出示問題）
課件出示：
（3）學生自讀，思考問題。
?。?）教師指名回答，其他學生認真聽，并及時進行補充。
師總結：這段文字描寫了潮來前的情景。具體交代了觀潮的最佳時間——八月十八，最佳地點——海寧市的鹽官鎮(zhèn)，運用成語描寫了潮來前的情景——若隱若現(xiàn)、人山人海。
3.賞析第3～4自然段。
（1）放錄音，聽范讀第3～4自然段。
?。?）品析第3～4自然段的朗讀方法。
師總結：讀第3自然段時，語速要略慢一些，聲音要稍微平靜一些，要把“平靜”體現(xiàn)出來。讀第4自然段時，語速要快，聲音要高亢，要體現(xiàn)出緊張的氣氛。
（3）學生自讀第3～4自然段，指名讀，全班同學進行評價。
（4）默讀并思考：這兩個自然段分別從哪些方面描寫了潮來時的情景？采用了哪些方法進行描寫？
學生讀課文，思考問題，并在全班交流，教師及時補充、糾正。
課件出示：
?。?）細讀第4自然段，找出重點語句，說說作者是怎樣描寫大潮的。
學生讀第4自然段，找重點語句，并在全班交流。
課件出示：
師總結：作者詳細描寫了大潮的變化：從遠處的白線到近處的白浪再到近前的“千萬匹白色戰(zhàn)馬”；聲音：“山崩地裂”。這樣的直接描寫讓我們對大潮的認識更加清晰，對大潮的恢宏氣勢感受得更加深刻。
?。?）邊讀邊想象畫面，說說你讀了這兩段文字，對錢塘江大潮有了怎樣的新認識？
學生讀第3～4自然段，想象畫面，并描述頭腦中想象的畫面。
4.讀最后一個自然段，思考：潮過后，江面是什么樣子的？試著找出重點詞語并進行分析。
學生讀課文，思考問題，并在全班交流。
預設：“霎時”表明時間很短，點明潮涌速度之快。“奔騰西去、漫天卷地、風號浪吼”等詞語體現(xiàn)出潮頭洶涌，余威猶在?！耙琅f”寫出了“潮前靜→潮來動→潮過靜”的變化。這段文字更加襯托出錢塘江大潮的壯麗，表達出作者對這一奇觀的贊美之情。
三、總結課文，學習寫法
1.學習了這篇文章，你對景物描寫方法有了怎樣的認識？
2.這篇文章是按照什么順序描寫景物的？
學生找關鍵詞，并在全班交流，教師及時引導。
預設：運用時間順序描寫了錢塘江大潮。從“早上”“午后”“過了好久”這些詞語可以看出來。
四、拓展延伸
古往今來，有很多描寫錢塘江大潮的詩詞。我們來欣賞其中的一篇。（課件出示陳師道的《十七日觀潮》）
五、布置作業(yè)
1.背誦第3～4自然段。
2.積累有關錢塘江大潮的詩句或名句。
《觀潮》教案6
教學內容:
《觀潮》第二課時
教學目標:
1. 學習課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的雄偉壯觀。
2. 理解，積累描寫潮水的語句，熟讀成誦
3. 體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。 教學重點：理解，積累課文中描寫潮水的句子；了解抓住事物特點有順序的描寫方法。
教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象
教學過程：
一．復習導入
1、觀看錄像，感受壯觀。
看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。
2、朗讀課文第1、2自然段。
3、詞語認讀
二、學習3、4兩段
1、師：自由讀讀3、4自然段，哪些描寫潮水的句子你特別喜歡的，用波浪線劃出來，努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。
生：（自由讀）教師了解情況，并做適當?shù)膫€別指導。
2、指名說說讀讀（配多媒體）
生：我特別喜歡：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！?/p>
師：你來讀一讀。
師：看到那條白線人群又沸騰起來。人們當時的心情怎樣，會有什么動作，會說些什么，咱們表演表演。
生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！
師：這樣的場面就是——
生：（齊答）人聲鼎沸。
師：我們讀出這種沸騰的感覺來。師朗讀指導（個別讀、小組讀、范讀、自由讀、展示讀）
3、師：誰再來說一個自己喜歡的句子？
生：我喜歡 “那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！边@個句子。
師：你欣賞他讀的'哪些地方？
生：流利、正確，不太有感情。
師：你能比他讀得有感情嗎？
生：能。學生讀
師：他讀地有感情嗎？
學生評議。
師：拉長、變粗、橫貫江面，語氣逐漸加重，他讀出遠到近的氣勢。我們大家像他那樣讀一讀。
學生齊讀、個別讀
4、生：老師我喜歡：再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
師：你們也喜歡這句嗎？
很多學生都叫起來：“我喜歡！”爭先恐后地舉手。
師：好根據提示小組合作學習。
?。?）、作者是按（ ）順序來描寫潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（ ）描述出了大潮的雄偉壯觀。
（2）、（ ）比作（ ）
三、指導背誦：自由讀，集體背，個別背，配樂背。
四、課堂小結： 錢塘奇觀天下傳，悶雷滾動出白線。潮頭怒吼貫江面， 山崩地裂城墻現(xiàn)。同學們，過幾天就是農歷八月十五了，有機會去欣賞欣賞錢江潮雄偉壯觀的景象吧。如果不能親臨現(xiàn)場，也可以觀看電視直播或上網觀看。
《觀潮》教案6篇相關文章：
★ 觀潮的教案12篇