小班教案范例6篇

時(shí)間：2024-05-03 09:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班教案范例6篇，供大家賞析。

小班教案范例6篇

小班教案范例1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、交流和分享對(duì)白天和黑夜的感受。

　　2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件2、月亮和太陽(yáng)的標(biāo)志各一個(gè)3、幼兒操作的黑白圓點(diǎn)若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：交流和分享對(duì)白天和黑夜的`感受。

　　難點(diǎn)：有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察交流，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望

　　價(jià)值取向：說(shuō)說(shuō)喜歡白天還是晚上。

　　1、今天老師青睞了誰(shuí)？（幼兒對(duì)他們有禮貌的打招呼）

　　2、你們?cè)谑裁磿r(shí)候能看到月亮和太陽(yáng)？

　　3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點(diǎn)貼在太陽(yáng)上，喜歡晚上的把黑點(diǎn)貼在月亮上。（幼兒上來(lái)貼圓然后請(qǐng)幼兒回答并說(shuō)出喜歡的原因）

　　4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)我們大都喜歡白天，因?yàn)椋缟咸?yáng)一出來(lái)。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因?yàn)橥砩峡梢苑艧熁?，可以看星星?/p>

　　二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

　　價(jià)值取向：通過(guò)欣賞兒歌進(jìn)一步了解白天和晚上

　　1、你們看這是什么時(shí)候？

　　2、你怎么看出是晚上？

　　3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來(lái)了，星星出來(lái)了，小花睡覺(jué)了，小朋友也睡覺(jué)了，夜晚靜悄悄。

　　4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小花醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了，白天真熱鬧。）

　　友醒來(lái)了”） T：除了這些朋友醒來(lái)了，想想還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢？（模仿醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠） T：這么多小動(dòng)物們都醒來(lái)了，我們帶它們一起去曬曬太陽(yáng)吧?。ㄕ希骸稌裉?yáng)》）師小結(jié)：哎呀！白天這么多朋友都醒來(lái)了，白天真熱鬧！ 2、繼續(xù)課件第二段 T：哦，天黑了！小動(dòng)物們都想回家了。瞧瞧誰(shuí)出來(lái)了？（月亮） T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光） T：月亮出來(lái)了，誰(shuí)在睡覺(jué)??？幼：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了、小花睡覺(jué)了、小朋友也睡覺(jué)了。 T：夜晚地感覺(jué)怎么樣呀？（夜晚靜悄悄） T：如果讓你一個(gè)人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子） 3、完整感知詩(shī)歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩(shī)歌

　　三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽(yáng)”和“月亮”，分別做白天睡覺(jué)和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、將詩(shī)歌以圖加文的方式投放在區(qū)角中。

　　2、引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

小班教案范例2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；

　　2、在主動(dòng)探索的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)；

　　3、與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑皮筋若干個(gè) 文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、認(rèn)識(shí)左右

　　1、老師背向幼兒舉右手，請(qǐng)幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

　　2、給右手套上黑皮筋。

　　3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問(wèn)幼兒：“平時(shí)喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）

　　4、游戲：我說(shuō)你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

　　5、告訴幼兒另一只手就是左手，請(qǐng)幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）

　　6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。

　　7、請(qǐng)小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰(shuí)，右邊的小朋友是誰(shuí)?

　　8、游戲：點(diǎn)鼻子（老師說(shuō)，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位）

　　9、游戲：我說(shuō)你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作?？诹钣陕娇?。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　?。ǘ?、以主體為中心區(qū)別左右

　　1、請(qǐng)小朋友出示自己的`文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

　　2、老師說(shuō)幼兒擺。請(qǐng)小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

　　3、老師請(qǐng)小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小朋友）

　　小結(jié)：今天認(rèn)識(shí)了左右，我們?cè)谏钪姓砦锲窌r(shí)，或站排時(shí)，要有秩序?；丶铱匆豢赐婢呒芑驎?，說(shuō)一說(shuō)什么左右。

　　4、認(rèn)識(shí)左右，大家都很高興，讓我們跟音樂(lè)一起把你的身體擺一擺。音樂(lè)《健康歌》。

　　活動(dòng)反思：

　　左右是幼兒認(rèn)識(shí)方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對(duì)孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個(gè)別地方處理的不很貼切。

小班教案范例3

　　活動(dòng)背景：

　　小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個(gè)過(guò)渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂(lè)樂(lè)》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　對(duì)小班幼兒而言，有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上，力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng)，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1。閱讀內(nèi)容情境化

　　閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過(guò)幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行對(duì)話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。

　　2。閱讀過(guò)程互動(dòng)化

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動(dòng)中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣同時(shí)，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話中很多問(wèn)題都是開放性，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

　　3。滲透情感教育

　　情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對(duì)他們很重要，但這些又需要借助具體的'情境和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)，因此，在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來(lái)說(shuō)尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié)，滲透關(guān)愛他人的情感教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)；

　　2。愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，幫助他人的快樂(lè)；

　　3。愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、錄音、大圖書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引趣

　　師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎？

　　師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

　　師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）

　　二、說(shuō)說(shuō)講講

　　（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

　　師：是誰(shuí)呀？

　　師：小白兔在干嗎？它怎么了？

　　師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）

小班教案范例4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知輪子的作用。

　　2．體驗(yàn)輪子自豪的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。

　　2．圖片和磁帶。

　　3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的`圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。了解輪子的作用。

　　1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

　　2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

　　二．聽聽輪子的自述。

　　1．大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

　　2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

　　3．聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。

　　4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

　　三．分類活動(dòng)。

　　1．請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

　　2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

　　3．請(qǐng)幼兒添畫輪子。

小班教案范例5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出魚媽媽和小魚一起游玩的情景。

　　2、用豐富的線條和圖案裝飾畫面。

　　3、培養(yǎng)幼兒繪畫認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、魚媽媽和小魚的故事磁帶。

　　2、大魚和小魚的圖片。

　　3、幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆繪畫紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞故事《魚媽媽和小魚》，引出課題。

　　—— 老師講述故事：一天上午，魚媽媽對(duì)小魚們說(shuō)：“孩子們，今天天氣很好，我?guī)銈兂鋈ビ瓮?。你們都去?zhǔn)備一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一會(huì)兒都到這兒集合，我們一起出發(fā)?！濒~媽媽和小魚出發(fā)了，她們一路歡歌笑語(yǔ)。突然一群想吃小魚的壞蛋來(lái)了，魚媽媽大叫一聲：“孩子們，壞蛋來(lái)了，快躲起來(lái)?！庇谑怯械男◆~躲在石縫里，有的小魚鉆進(jìn)了媽媽張大的嘴巴，躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想辦法)……。一會(huì)兒，壞蛋沒(méi)吃上小魚，失望地走了。魚媽媽又說(shuō)：“孩子們，快出來(lái)吧，壞蛋走了?！庇谑切◆~又一條一條從媽媽的嘴里游出來(lái)，從石縫里游出來(lái)，又一起快樂(lè)地游戲。

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚媽媽和小魚游玩的情景，發(fā)生了什么事情，它們用了什么辦法對(duì)付敵人。

　　2、學(xué)習(xí)畫魚。

　　——出示大魚和小魚的.圖片，讓幼兒了解魚的特征。

　　——教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的敘述在黑板上進(jìn)行示范并講解。

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——根據(jù)故事情節(jié)，繪畫出魚媽媽和小魚游玩情景的畫面。

　　——鼓勵(lì)幼兒幫小魚們想出更好的辦法對(duì)付敵人，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。

　　——添畫上有關(guān)景物。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　——鼓勵(lì)幼兒介紹自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。

　　——組織幼兒集中評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。