下面是范文網(wǎng)小編分享的優(yōu)秀美術(shù)教案6篇，供大家賞析。

優(yōu)秀美術(shù)教案1

　　一、 教學(xué)理念

　　（一）教材分析

　　《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過(guò)綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。《花的世界》一課的教學(xué)研究即由此而展開，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

　　（二）設(shè)計(jì)思路

　　談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)方形、圓形、三角形的物體以及《簡(jiǎn)練的幾何形狀》，對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫花，借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花，認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起，辦一個(gè)小花展，裝飾教室，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　　（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的'自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　?。ㄒ唬┙處煟?/strong>

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

　　（二）學(xué)生：

　　1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（二）談話導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　?。ㄈ┯^察、欣賞、感受

　　1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、 提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　?。?）它是什么季節(jié)里開的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

　?。?）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　?。?）你還知道哪些花卉？

　?。?）它的名字是什么？

　?。?）它長(zhǎng)得什么樣子？

　　（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、 應(yīng)用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

　?。ㄋ模┢匆黄?/strong>

　　同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、實(shí)例欣賞

　　師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

　　2、 小組討論

　　（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

　　花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

　　葉子用什么做，怎樣做？

　　（折） （扎） （剪）

　?。?）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

　?。?）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

　　（六）學(xué)生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　（七）小結(jié)

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

　　2、 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料，如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡(jiǎn)單的工具，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。（附學(xué)生作業(yè)）

　　七、教學(xué)反思

　?。ㄒ唬┏晒χ帲?/strong>

　　1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來(lái)支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長(zhǎng)得什么樣？有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢?，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

　　3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后，辦起了小花圃，興奮不已，讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛(ài)，進(jìn)而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

　　4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入 欣賞 簡(jiǎn)單拼 制做

　　展示

　　（二）失敗之處

　　1、整堂課的時(shí)間安排稍覺(jué)不合理，學(xué)生的作業(yè)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有充分得到評(píng)價(jià)。

　　2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

　　3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。

優(yōu)秀美術(shù)教案2

　　活動(dòng)名稱：《滾珠畫——煙花》 小班

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂(lè)趣；

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，引出主題

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開心的事；

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的.已經(jīng)放過(guò)小煙花了），

　　那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？

　　——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？

　　——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　——你們也來(lái)試試好嗎？

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂(lè)趣，觀賞同伴的作品。

　　活動(dòng)反思： 滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

優(yōu)秀美術(shù)教案3

　　紙筒上的秋天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。

　　2、大膽嘗試在紙筒上繪畫，合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

　　3、積極表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、紙筒、黑記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（關(guān)注事物在秋天的變化）

　　二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

　　提問(wèn)：圖上畫的是什么？你覺(jué)得哪里好看？

　　2、提問(wèn)引發(fā)思考，秋天是什么樣的。

　　提問(wèn)：你們心中的秋天是什么樣子？

　?。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”）

　　三、畫一畫我知道的秋天

　　1、出示紙筒。

　　我們一起把看到的多彩的秋天畫出來(lái)吧！不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

　　2、出示紙筒畫，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作的'興趣。

　　3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動(dòng)作，教師小結(jié)并示范。

　　四、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì) 幼兒大膽表述。

　　2、根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助

　　四、展示作品，相互欣賞。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己 的作品，評(píng)價(jià)并相互欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

優(yōu)秀美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、組織幼兒欣賞時(shí)裝表演，感受圖案與色彩的美。

　　2、學(xué)習(xí)用手指作畫，裝飾小花衣。

　　3、在作畫中，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖案?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正確的作畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料、抹布、范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以時(shí)裝表演的形式激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。

　　播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)走T臺(tái)。

　　師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？

　　幼兒描述各種衣服的不同圖案，花樣，顏色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　二、欣賞小花衣，感受圖樣的美。

　　出示各種不同花樣的小花衣，幼兒欣賞。

　　師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？

　　這些衣服上的花紋是用什么畫得，怎樣畫？

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　師：如果請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師，你的花衣會(huì)是什么樣的？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　三、點(diǎn)畫“小花衣”，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　教師示范點(diǎn)畫，幼兒觀察作畫步驟。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作畫要注意畫面干凈。

　　3、換色時(shí)，手指要擦干凈。

　　組織幼兒按意愿作畫。

　　四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，通過(guò)與幼兒的交流，觀察幼兒的作畫過(guò)程，及幼兒自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)活動(dòng)中，教師一定要注意幾個(gè)“對(duì)話”

　　1、作品對(duì)話。這個(gè)是對(duì)教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創(chuàng)作的過(guò)程和每一幅作品，都是他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感的

　　一種自我表達(dá)，因此我們要從孩子的'角度去看待孩子的作品，除了技能上的評(píng)估以外，更重要的是去了解孩子的內(nèi)心世界，從關(guān)注“畫什么”、“怎么樣畫”等問(wèn)題，更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為過(guò)程、體驗(yàn)、態(tài)度、情感等問(wèn)題，傾聽幼兒的談?wù)?、判斷幼兒的需要和發(fā)展水平等方面，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　反思自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否符合幼兒的發(fā)展需要？選擇的內(nèi)容是否合適？方法是否恰當(dāng)？開展的具體活動(dòng)哪些比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，效果反應(yīng)好；哪些內(nèi)容幼兒缺乏興趣、遠(yuǎn)離生活經(jīng)驗(yàn)，效果不夠理想？等等，要鼓勵(lì)幼兒“大膽畫”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時(shí)候老師一定要當(dāng)個(gè)“一懶二勤的老師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬(wàn)不要幫幼兒畫，眼要勤是指要多觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒拿起筆不敢下手時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽下手，多用一些肯定性的、激勵(lì)性的語(yǔ)言。如對(duì)小班小孩子說(shuō)“你畫得真棒”！“你畫的顏色真漂亮！“如果怎么怎么樣就更好了。”千萬(wàn)不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實(shí)老師應(yīng)該大膽放手，對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變?，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根?jù)自己的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　2、自我對(duì)話。這是對(duì)幼兒的要求。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。一幅作品完成后，很多幼兒往往會(huì)根據(jù)作品的內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪聲繪色地講出來(lái)，或者講給老師聽、或者講給同伴聽，又或者自言自語(yǔ)講給自己聽！幼兒的“說(shuō)”

優(yōu)秀美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

　　3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.天線寶寶圖片各一。

　　2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

　　3.《顏色故事》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

　　2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

　　天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧！

　　1)示范創(chuàng)作方法。

　　2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

　　3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　4、幼兒作品展示。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的`各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

優(yōu)秀美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

　　2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想

　　3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的`作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制指印畫PPT一份

　　2、幼兒繪畫用品人手一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

　　有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄覀兿朕k法，把它印下來(lái)好嗎？）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫就是指印畫出來(lái)的）

　　2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

　　三、教師教畫過(guò)程

　　1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？

　　老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

　　2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

　　3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

　　4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

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