下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教案7門4篇 美術(shù)教案詳細(xì)，供大家參閱。
美術(shù)教案7門1
課 題
第11課 留住秋天
共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認(rèn)識、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。
過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對秋色與自然美的`喜愛，同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫。
教法學(xué)法
欣賞感受、觀察討論、方法探究、制作表現(xiàn)、交流評價(jià)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、秋景欣賞
1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。
可選樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二，拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析
1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
2、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一，選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎、生動(dòng)的形象。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評析：
評價(jià)有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
1、學(xué)生欣賞、評價(jià)。
2、學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識和看法。
1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
2、同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。
1、各小組準(zhǔn)備。
2、集體評議。
嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
學(xué)生互評。
美術(shù)教案7門2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點(diǎn)。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 把各種鳥的`照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。
?、?研究一下各種鳥的照片。
- 這里有許多鳥的照片，你見過這里的哪些鳥?
?、?把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。
- 這里有一只非常小的鳥，我們經(jīng)?？梢砸姷剿拿质锹槿?。
- 這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。
?、?知道鳥的名字后，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。
- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?
- 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?
- 把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。
[展開]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
?、?研究活動(dòng)紙。
- 這是哪里呢?
- 這里既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這里印出小鳥怎么樣?
2. 用手指在活動(dòng)紙上印出各種小鳥。
?、儆糜∧嘤〕鍪钟?。
- 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。
- 大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?
② 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。
?、?印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。
- 大家也用簽字筆畫出一些細(xì)節(jié)的部分。
?、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。
美術(shù)教案7門3
學(xué)情分析
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種語言造型的魅力。
教材分析
通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。
課時(shí)安排
1﹒5課時(shí)
課題
第3課 畫中的線條
授課時(shí)間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)： 通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
三、 嘗試練習(xí)
四、談學(xué)習(xí)感受，學(xué)生繪畫
教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等） 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時(shí)的'情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。臨畫
畫人物的線條多采用曲線，線條較細(xì)，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn)，線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。
通過分析討論，使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化，可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果，讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力
通過嘗試與講述繪畫中的線條，進(jìn)一步地了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)教案7門4
教材分析：本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容，在普通人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個(gè)機(jī)器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個(gè)飛行器上面，成為一個(gè)飛行的人。這樣的畫人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫人物畫時(shí)總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫的初級訓(xùn)練；第三，也是對人物的動(dòng)態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在畫人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。
教學(xué)難點(diǎn)：飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。
教學(xué)目標(biāo)：
畫一幅人物站在飛行器上面的畫，學(xué)習(xí)在畫人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。
人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。
通過畫自己來關(guān)注自身，嘗試表達(dá)自我的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種機(jī)器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：師出示一圖片上半部分（人物站姿），然后請一名學(xué)生上來擺一個(gè)“大”姿勢。
設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入從圖片的觀看開始，吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺做動(dòng)作，可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個(gè)過渡的.作用，然后擺成一個(gè)“大”字，是最簡單的人體動(dòng)作之一，有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。
教師用簡單的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡單講解人物的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）和比例。
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生真人的動(dòng)作演示后，教師當(dāng)場用最簡單的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的畫法有個(gè)直觀的認(rèn)識。
再讓學(xué)生自選一動(dòng)作，擺好后，師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)意圖：人物動(dòng)作從最簡單到相對復(fù)雜，進(jìn)一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。
學(xué)生分組擺動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖：首先可以讓學(xué)生對自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)有個(gè)親身的體驗(yàn)，然后可以讓學(xué)生互動(dòng)起來，讓課堂氣氛活躍。
學(xué)生用前半張畫紙也來畫一個(gè)自己認(rèn)為最滿意的姿勢，要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個(gè)人物的基本結(jié)構(gòu)。
設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都擺過動(dòng)作后，馬上進(jìn)行繪畫，有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生畫起來了。
思考，紙的下半部畫什么？
設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)不在于畫人物動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)在于在人物下方添加飛行器，而這個(gè)飛行器是由生活中常見的機(jī)器零件或玩具啟發(fā)的。
出示圖片下半部分，人物站在一個(gè)齒輪（飛碟）上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。
設(shè)計(jì)意圖：畫面的下半部分畫什么，先出示圖片，這等于是現(xiàn)成的一個(gè)答案先行告訴學(xué)生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點(diǎn)在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛行器，如果不加一定的范圍限定，會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時(shí)間，讓課堂更加有效。
討論這樣的畫應(yīng)該叫什么名字？板書課題《小飛俠》
設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)明課題
討論：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？
設(shè)計(jì)意圖：有了先行的一個(gè)答案之后，這個(gè)時(shí)間把思考的自由還給學(xué)生，同類的物體可以類比，學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向，指向會更加明確。
師出示實(shí)物：陀螺 齒輪 跳跳球
設(shè)計(jì)意圖：三種實(shí)物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺，是因?yàn)橥勇莸耐庑胃咏咏w碟。
師示范在人物的下方加上“飛行器”。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的感官，從實(shí)物過渡到畫面，通過教師的親自示范畫，有個(gè)直觀的感受，有利于學(xué)生作畫。
師示范將人物繼續(xù)畫完整，添加服飾，五官等。
設(shè)計(jì)意圖：教師示范作畫的基本順序。
生作畫，師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)展示，點(diǎn)評。
師總結(jié)：我們在畫人物畫的時(shí)候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來，這樣的畫法，遠(yuǎn)比地上草草草要有意思得多。
教學(xué)反思：
對于五年級的學(xué)生來說，本課的內(nèi)容是很有興趣的。實(shí)際上課效果看起來也是如此，簡單的畫人物動(dòng)態(tài)畫下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫面生動(dòng)和富有想象力。
當(dāng)然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時(shí)還可以進(jìn)行擴(kuò)展，可以從小物件到大物件等。而在第一課時(shí)，范圍還是要相對集中一點(diǎn)比較好，因?yàn)橐惶谜n短短四十分鐘的時(shí)間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點(diǎn)即可。
人物的動(dòng)態(tài)畫法，如前期有一定量的訓(xùn)練，則會更好。
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