下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴7篇(大班語言梨子小提琴設計意圖)，以供借鑒。
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴1
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容、情節(jié)，體驗故事情感。
2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人一條）、多媒體課件。
活動過程：
1.教師引導——出示梨子（果盤、刀）。
——你們看這是什么水果？（梨子）
——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？
——那我們來切看看?？矗臉幼酉袷裁?？（教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答）
——有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢？我們一起來看看吧！
2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內容。
——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么？
——提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢？我們繼續(xù)來看一看（欣賞第二段）。
——小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做?。克鼘π‰u說了什么？小獅子對小兔子說了什么？小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了??？拉呀，拉呀，天上誰也來聽了??？森林里發(fā)生了什么事？（教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” ）。
——正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西?。浚ㄓ變鹤杂刹拢?/p>
——到底是什么東西?。课覀円黄饋砜纯?。（繼續(xù)欣賞第三、四段）。
——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）
——教師引導：種子在泥土里很快長成了什么？（長成大樹）。大樹上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么？
——森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢？（越來越快樂，到處是音樂）
3.配樂完整地欣賞故事。
（1）聽小提琴曲
——噓，聽什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著小提琴出場）
?。?）小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。
——這么好聽的'音樂是什么樂器發(fā)出的？（小提琴）
——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子？（這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作；這上一小提琴的弦，我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根）。
——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊？
——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊？（快快的還是慢慢的?。渴锹?，很悠揚的，很緩慢的）
（3）教師配上音樂完整地將故事講一遍。
——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。
——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊？
?。?）教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！?/p>
——我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜?！?）語氣抒情。
——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說
——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢？
4.遷移提問 ：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰？
——請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰？為什么？再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。
5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。
——你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。（助教分發(fā)絲巾，伴有音樂）。
——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧！（教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看）
——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。（音樂起）
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴2
活動目標：
1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；
2、理解故事內容，發(fā)揮想象，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；
3、激發(fā)對文學作品中語言的感受力，發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。
活動準備：
1、音樂《夢幻曲》；故事課件；
2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。
活動過程：
一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境
1、今天，老師帶你們到森林里去。聽，傳來了什么樣的聲音？（播放《夢幻曲》）
2、聽了這首曲子，你心里覺得怎么樣？
3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎？
4、這么好聽的音樂是誰演奏的`，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細地聽聽。
二、初次完整欣賞配樂故事，領略故事優(yōu)美的意境
1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什么做的？
三、結合圖片欣賞配樂故事，理解故事
1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？
3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?/p>
4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的？
5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什么？后來小音符變成了什么？
6、討論：如果森林里沒有音樂，會怎么樣？
7、完整欣賞故事，了解故事題目。
四、分角色表演對話，表達自己的感受
1、聽了這個故事后，你想表演誰？根據(jù)幼兒的回答學說對話和動作。
2、幼兒自選角色，并用動作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴3
活動目標：
1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。
3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。
活動準備；
掛圖一張、音樂《夢幻曲》
活動過程：
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。
教師隨著故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽到些什么?你聽完故事后有什么感受呢?
2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內容，現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：
(1)、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?
(3)、狐貍、獅子......聽到了琴聲，說了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(5)樹上結了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，并隨著故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。
師：下面我們就來看著圖畫試著把這個故事講出來。
故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導幼兒遷移已經(jīng)學習的`經(jīng)驗，擴展想象并交談。
5、教師小結：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。
享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。
故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林;里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲，對小雞說;“我不捉你了，我要去聽音樂了。“獅子聽到了琴聲，對兔子說;“我不追你了，我要去聽音樂了。”
動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個音符。”
第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!
小綠芽很快長成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。
活動反思：
孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴4
【活動目標】
1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
【活動準備】
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動過程】
一、出示實物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？
二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）
小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）
它又會發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）
教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的`優(yōu)美音樂）
小結：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動延伸
假如你有一把小提琴，你會做什么？
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴5
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美 所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動時，我把優(yōu)美的'意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子 的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動目標：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。
2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：
一、出示半個梨子，激發(fā)興趣。
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會發(fā)生什么事呢？
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴6
(一)活動目標：
1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。
2、體驗音樂帶給人們的快樂.
3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“XX也來聽，XX也來聽，森林里又美好，又安靜”。
(二)活動準備：
1、實物：梨子
2、故事課件、音樂
(三)活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的.興趣。
(出示梨子)師：小朋友，這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開，你們看看象什么?
(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?
2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。
3、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容。
(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?為什么它會這樣說?
(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?為什么它會這樣說?
(4)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?
教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。
4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節(jié)，并復述故事。
(1)聽到小松鼠拉小提琴，除了狐貍、小雞、獅子、兔子，森林里還有誰會跑來聽?
(2)鼓勵幼兒用“XX也聽，XX也來聽，森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。
5、活動延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么?請小朋友把自己的想法畫出來。
幼兒園大班語言活動教案——梨子小提琴7
一、活動目標
1、理解故事內容，知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學習用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。
二、活動準備
1、經(jīng)驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關系。
2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動過程
?。ㄒ唬┏鍪纠孀?，導入活動
1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
?。?）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
?。?）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。
?。?）聽到琴聲你感覺怎么樣？
?。?）那么，森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
?。?）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？
（2）逐一出示獅子追兔子的`圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？
?。?）回憶經(jīng)驗：你們在哪里也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？
（4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
?。?）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？
?。?）繼續(xù)講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
?。ㄈ┯變和暾蕾p故事，用動作來表現(xiàn)自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現(xiàn)。
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