下面是范文網(wǎng)小編收集的我們的社區(qū)教學(xué)反思3篇 我們的社區(qū)社會教案反思，歡迎參閱。
我們的社區(qū)教學(xué)反思1
在學(xué)習(xí)我們的社區(qū)這一課時，學(xué)生的生活經(jīng)驗很足，都知道社區(qū)有樓房，有花園等，人們在做著各種娛樂活動或者健身活動，所以本課很容易喚醒學(xué)生的生活體會。
在教學(xué)中我除了盡力讓學(xué)生回想社區(qū)生活場景，還強調(diào)了學(xué)生對社區(qū)生活哪些地方印象最為深刻，這樣學(xué)生做作業(yè)時可以更好入手。
在做作業(yè)時學(xué)生需要注意處理畫面中的前后關(guān)系，有一小部分孩子很容易把房子畫成一排，沒有前后或者遮擋關(guān)系。有的'孩子沒有整體布局意識，很容易把房子或者人物活動畫成單個的，畫面物體之間沒有關(guān)系。
通過優(yōu)秀作業(yè)展示學(xué)生明白了畫社區(qū)需要考慮以下幾點：自己想抓住社區(qū)的哪些特征?想表現(xiàn)社區(qū)的什么地方？注重遮擋關(guān)系，前后關(guān)系，疏密變化，高低變化等，如果有顏色還要有主色調(diào)。
這節(jié)課我覺得孩子們進步很大，但是繪畫形式有些單一，如果時間允許，我會讓孩子們采用各種形式作畫！
我們的社區(qū)教學(xué)反思2
《我們的社會主義祖國》這一框題主要是從當(dāng)今國際局勢所發(fā)生的深刻變化、中國在世界中所處的地位和作用、現(xiàn)階段我國的生產(chǎn)力水平、科技水平、社會主義具體制度等方面講述我國的基本國情。在此基礎(chǔ)上進一步闡明現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾、國家的根本任務(wù)及高舉中國特色社會主義偉大旗幟等問題。
中學(xué)生對于我們國家的基本國情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認，這種認識既有生動、具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的.一面。結(jié)合學(xué)生已有的感性認識，引導(dǎo)他們?nèi)妗⑾到y(tǒng)地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認識社會現(xiàn)象，增強建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感。
根據(jù)學(xué)生的認知情況，結(jié)合教材內(nèi)容，我設(shè)計了兩條主線：一是橫向?qū)Ρ?，把我國同世界上的發(fā)達國家在經(jīng)濟、政治和文化舞臺上進行對比，使學(xué)生認識到我國在世界舞臺上所處的地位和作用以及面臨的差距；二是縱向?qū)Ρ?，主要是我國改革開放30多年來的變化。課前學(xué)生利用媒體和通過調(diào)查訪問的方式收集了大量的材料，有改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、文化方面取得的成就，也有人們在衣食住行方面的變化，還有我國當(dāng)前存在的一些列民生問題和社會問題。課堂上我積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、真實的生活經(jīng)驗以及所感所悟進行交流展示，在此基礎(chǔ)上我加以提升、歸納，使學(xué)生從中體會到社會主義制度無比的優(yōu)越性和我國仍處于社會主義初級階段這一基本國情。
本節(jié)課我自認為有以下亮點：
1、課堂采用了學(xué)生自學(xué)---小組合作探究---交流展示---教師提升、歸納的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生提出問題，進行自主探究式學(xué)習(xí)，并從多方面調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、注意理論聯(lián)系實際。這節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容上看，理論色彩比較濃，如單純就理論講理論，學(xué)生必然感到乏味。因而，在教學(xué)中我堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，課堂上注重結(jié)合學(xué)生的感受和體會來感悟書中道理，讓這些道理內(nèi)生于學(xué)生的心靈而不是自上而下的灌輸，使學(xué)生有一種“于我心有戚戚然”的體驗。例如：學(xué)生在小組內(nèi)交流改革開放30多年來人們衣食住行的變化，從中感悟我國所發(fā)生的翻天覆地的變化以及人們生活水平的提高。
3、在感受中國力量這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“新聞播報”的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞，了解國家大事，同時也凸顯了學(xué)科特色。
本節(jié)課的不足及需要改進的地方：
課堂時間安排不夠合理，課堂環(huán)節(jié)安排不夠緊湊，學(xué)生交流展示的時間過長，導(dǎo)致未能按時完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分組交流展示有關(guān)資料及感悟，這樣可以節(jié)約時間。
我們的社區(qū)教學(xué)反思3
本節(jié)課內(nèi)容主要為了解社區(qū)里面的公共設(shè)施，了解城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的不同，愛護公共設(shè)施，最自己的社區(qū)產(chǎn)生親近之情。因此，根據(jù)這些目標我設(shè)計了這堂課。首先，我讓學(xué)生明白什么事公共設(shè)施，緊接著讓學(xué)生說說書上展示的公共設(shè)施、社區(qū)服務(wù)人員和社區(qū)環(huán)境，區(qū)分城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)。在這個過程中，我穿插了一個調(diào)查《社區(qū)服務(wù)人員調(diào)查表》。最后才讓學(xué)生講講出現(xiàn)在自己社區(qū)里面而書上又沒有出現(xiàn)的設(shè)施，以及社區(qū)里面應(yīng)該再添加些什么設(shè)施。
在這個流程中，學(xué)生表現(xiàn)的非?；钴S，大家都爭著說。因此，本節(jié)課調(diào)動學(xué)生積極性方面做的比較到位。在課堂中，我也比較注意每個學(xué)生的參與，盡量讓每個學(xué)生有說的機會。在“欣賞我身邊的社區(qū)公共設(shè)施”這一環(huán)節(jié)更是把學(xué)生的積極性推到了高潮，因為這一環(huán)節(jié)展示很多學(xué)生親眼見過的、自己身邊的設(shè)施。
不過，在這個過程中也產(chǎn)生了一些失誤，如學(xué)生答非所問；學(xué)生回答不到關(guān)鍵點。經(jīng)過我的反思，我認為是因為自己引導(dǎo)不夠造成的。其次，整節(jié)課我花在書本上的時間將近三十分鐘，而對本地社區(qū)的介紹方面少于十分鐘，也就是說我讓自己陷進了教材中，被教材牽著走。小學(xué)品德課不僅僅局限與書上給出的內(nèi)容，更重要的是結(jié)合實際，激發(fā)學(xué)生的某種品質(zhì)。所以，在這一方面我還是做得不夠的。最后，我的`設(shè)計忽略了本地社區(qū)的特點。本地的社區(qū)基本上是半城市半農(nóng)村的社區(qū)，本地有很多比較有特色的社區(qū)，如“渡頭紀念館”、“沛勛樓”、“福涌梁公祠”等，但是我在“欣賞本地社區(qū)公共社區(qū)”這一環(huán)節(jié)中忽略了這些帶有地方色彩的公共設(shè)施。我想，如果當(dāng)時想的比較周全，加入這些圖片和材料，更能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生的積極性更高，目標達到效果更好。
總的來說，本節(jié)課的設(shè)計還是比較合理，課堂效果基本達到。通過本節(jié)課，學(xué)生對自己社區(qū)的公共設(shè)施有了較深的了解，知道要愛護公共設(shè)施，甚至以自己的社區(qū)為榮。
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