下面是范文網(wǎng)小編收集的長江之歌教案14篇，供大家參閱。

長江之歌教案1

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】

　　《長江之歌》是H版小學(xué)語文第十一冊的第一篇課文。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是朗讀要正確清楚。教學(xué)要求是：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清楚，音量恰當(dāng)，速度合宜。

　　朗讀訓(xùn)練是H版6年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在整套教材中，朗讀訓(xùn)練共分四個(gè)層次：①正確清楚；②自然流暢；③傳情達(dá)意；④熟讀背誦。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀的基本方法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問題：

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　應(yīng)明確、集中，不宜要求過高。

　　為此，本課的教學(xué)目標(biāo)

　　寫為：①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個(gè)字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。②體會(huì)作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。

　　這樣，看似起點(diǎn)低，但嚴(yán)格要求可打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。

　　2.重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要把握。

　　讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅浚@三者之中，重點(diǎn)應(yīng)是把句子讀連貫，難點(diǎn)是把握恰當(dāng)?shù)囊袅?。因?yàn)橐袅康陌盐张c領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程

　　中，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù)，以便于師生操作。

　　3.以訓(xùn)練為中心，刪除繁瑣的講解。

　　整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心，讀的時(shí)間應(yīng)占整堂課的時(shí)間，教師的講解只是適當(dāng)點(diǎn)撥。在朗讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)糾正，逐步提高。至于對課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡，水到渠成，畫龍點(diǎn)晴。其他如段意的概括、寫作特點(diǎn)的分析等等，則一概刪除。

　　4.充分發(fā)揮學(xué)生的作用，充分運(yùn)用教材配套的音帶。

　　有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的作用，充分運(yùn)用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量，又可彌補(bǔ)教師自身的`弱點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、讀準(zhǔn)字音

　　1.教師朗讀，進(jìn)行語言示范。第一遍，學(xué)生看課文及漢語拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。

　　2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。

　?。?）從走采族贊（平舌音）

　　（2）山春汁長塵純（翹舌音）

　　（3）奔親新（前鼻音）

　?。?）豐驚情聲清（后鼻音）

　?。?）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）

　?。?）哺育磅礴蕩滌（生詞）

　?。?）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

　　3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

　　二、把句子讀連貫

　　1.請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀，糾正朗讀時(shí)拖音等不良習(xí)慣。

　　2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調(diào)把句子連起來。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

　　三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅?/strong>

　　1.明確關(guān)于朗讀音量的要求：個(gè)別朗讀，要讓教室里每個(gè)同學(xué)都聽得清楚，聽得舒服。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準(zhǔn)備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。

　　例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

　　音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

　　較強(qiáng)的音量，并漸漸高昂有力。

　　理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。

　　表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，朗讀時(shí)，其音量也應(yīng)變化）。

　　四、簡析課文內(nèi)容的重點(diǎn)

　　第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概；

　　第二節(jié)第一層，從時(shí)間角度表現(xiàn)長江氣概；

　　第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績；

　　第二節(jié)第二層，謳歌在新的時(shí)代長江的功績。

　　五、示范朗讀

　　1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀；

　　2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

　　六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

長江之歌教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　二、教材說明：

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。

　　4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自學(xué)生字詞。

　?。?）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　（2）描紅田字格中的生字。

　　（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2、檢查處學(xué)效果。

　　（1）出示詞語：

　　乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　?。?）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　?。?）理解下列詞語的意思：

　　豐采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字詞。

　　二、指名朗讀課文。

　　三、精讀訓(xùn)練。

　　1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

　　2、出示： 我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你人母親的情懷。

　　引讀。

　　3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

　　4、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？

　?。?）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　5、精讀第1節(jié)：

　?。?）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的'源泉？

　?。?）交流。

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　?。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑?，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

　?。ǖ谝粋€(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）

　?。?）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　?。?）交流：

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　?。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　?。?）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6、精讀第2節(jié)。

　　（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　?。?）交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　?。ā斑h(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。）

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　?。ā肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。）

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

　?。ā澳阌眉儩嵉那辶?，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　?。?）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

　　（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　?。?）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　2、是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3、練習(xí)朗讀。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　教后隨筆：

　　在完成練習(xí)冊“你從_______________，_______________

　　你向_______________，_______________

　　你用_______________，_______________

　　你用_______________，_______________……”

　　這一創(chuàng)作性習(xí)題時(shí)，開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進(jìn)法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個(gè)一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊，“你從——，你向——”為一塊，“你用——，你用——”為一塊。這樣降低了難度，學(xué)生覺得容易了，思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊上提供的關(guān)于長江的資料，從中找到靈感，好的句子也就涌現(xiàn)了：如“你從雪山走來，青藏高原是你頂天立地的脊梁；你向東海奔去，潺潺流水是你永恒的歌唱”；

　　在交流的過程中，我把每們同學(xué)說出的好的句子都按序?qū)懺诤诎迳希⒃诰渥雍竺鎸懮稀白髡吣衬衬场保源思ぐl(fā)同學(xué)們發(fā)言的熱情。這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍。對于新接手的這個(gè)班來說，要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的，總覺得我們之間有些隔閡。現(xiàn)在通過這樣的方式，可以使他們放開膽子說，我也可以看到他們真實(shí)的水平。

長江之歌教案3

　　教材分析

　　[題 解] 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞?！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。

　　全詩共分兩個(gè)部分：

　　第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。

　　第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。

　　這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、能結(jié)合課外閱讀中搜集的有關(guān)資料理解“你是無窮的源泉” “你有母親的情懷”的含義，體現(xiàn)教學(xué)資源的開放性。

　　3、通過多種形式的朗讀與理解，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛，體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 中國地圖

　　2、 電視系列片《話說長江》視頻

　　教學(xué)過程

　　一、聊長江，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

　　1．今天我們來聊一聊長江，說到長江，我們知道它和黃河都被稱為炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了它們，才有了上下五千年的文明史，正是有了它們，古老的神州大地才生機(jī)盎然。多年前，中央電視臺(tái)播出電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》，剛播出幾集就產(chǎn)生了萬人空巷的播放效果?，F(xiàn)在我們一起來到江邊，共同感受中華第一大河的豐采。

　　2．播放《話說長江》片段。

　　3．交流觀看視頻的感受。

　　同學(xué)們，看完這段錄像，你獲得了哪些信息？

　　屏顯：長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山，她從西向東奔去，最后注入東海，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，全長6380多公里，流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首，是世界上第三大河。

　　4．小結(jié)并屏顯：通過同學(xué)們的介紹，我們對長江有了了解。

　　5．再次激發(fā)學(xué)生的閱讀期待：

　　長江橫貫中國大半個(gè)國土，她浩浩蕩蕩，奔騰不息。同學(xué)們你們知道嗎？

　　屏顯：《話說長江》節(jié)目剛播放時(shí)只有王世光的譜曲，還沒有歌詞，為了更好地表現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長江》劇組面向全國征集歌詞，在收到5000多份的應(yīng)征歌詞中，專家選中胡宏偉《長江之歌》。

　　同學(xué)們，專家在成千上萬的歌詞中，怎么就選中了胡宏偉的作品呢？讓我們一道走進(jìn)課文，看看專家挑選他的作品的理由呢？

　　板書：長江之歌

　　二、學(xué)歌詞，初步理解歌詞的內(nèi)容。

　　1、自由朗讀詩歌。

　　注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，同時(shí)，想一想：胡宏偉創(chuàng)作的《長江之歌》可能給評審專家留下的初步印象是什么？

　　2、學(xué)生初讀后交流。

　　3、檢查學(xué)生初讀課文的情況，相機(jī)檢查預(yù)習(xí)效果。

　　學(xué)生朗讀課文，相機(jī)糾正讀音，理解重點(diǎn)詞語。

　?。?）集中出現(xiàn)詞語。屏顯：乳汁 臂膀 灌溉 情懷 蕩滌 塵埃 哺育 豐采

　?。?）讀準(zhǔn)字音、理解詞義

　　哺育：哺是什么意思；育是什么意思？連在一起理解是什么意思？

　?。?）再來讀一讀課文，看誰讀得更加正確，讀得更流利！

　　三、精讀品味，感知內(nèi)容。

　　1、激發(fā)興趣，再次激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，深度理解課文。

　　同學(xué)們，正如剛才大家所說，胡宏偉創(chuàng)作的詩歌深深地打動(dòng)了評委，也震撼了我們。我們可以想象到：作者站在浩瀚的'長江，極目遠(yuǎn)眺，心中激情豪邁。此時(shí)他說———屏顯：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你與母親的情懷。

　　師引讀：我們贊美長江，是因?yàn)椤?，我們依戀長江，是因?yàn)椤?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生，讀書質(zhì)疑

　　學(xué)生質(zhì)疑：（1）為什么說長江是無窮的源泉？

　?。?）為什么說長江有母親的情懷？

　　師板書：無窮的源泉母親的情懷

　　3、深度閱讀第一部分，解疑感悟

　　帶著問題讓我們和作者再一次走進(jìn)長江，共同感受長江的無窮源泉和她母親般的博大情懷。請同學(xué)們自由朗讀第一部分。

　　（1）學(xué)習(xí)前兩個(gè)分句。

　　① 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？學(xué)生回答。

　?。ㄆ溜@）你從雪山走來，春潮是你的豐采；

　　你向東還奔去，驚濤是你的氣概。

　?、?在這兩個(gè)分句中，哪些詞語直接表達(dá)了作者對長江的由衷贊美之情？

　?、圩杂勺x，同桌討論、交流。

　　④學(xué)生匯報(bào)（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）

　　說到“豐采”，我們來辨一辨“豐采”與“風(fēng)采”能不能換？為什么？

　　⑤指導(dǎo)朗讀

　　（2）師小結(jié)：春天到了，青海雪山的積雪化為春潮，從西向東奔騰而下，匯聚為長江的一派驚濤，造就了長江的豐采，顯示了不可阻擋的磅礴氣勢，更顯示了它無窮的源泉！怎不令我們?nèi)ベ澝溃煱鍟海ㄙ澝溃?/p>

　?。?）學(xué)習(xí)中間兩個(gè)分句。

　?、僮髡卟粌H以雄渾的氣勢，熱情贊頌了長江的宏偉、壯觀；還表達(dá)了怎樣的情感？（充分表達(dá)了對長江母親的熱愛、依戀之情）

　　作者怎么說？

　　屏顯：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　?、谠谶@兩個(gè)分句中，哪些詞語突出地表現(xiàn)了“你有母親的情懷”？能說說你的理解嗎？

　　③自由讀，同桌討論、交流。

　?、芡瑢W(xué)們說的都很精彩，我們就生活在長江邊，你能說說長江這位母親對我們有哪些作用？

　?、輰W(xué)生交流匯報(bào)：

　?。?）師小結(jié)：長江水就像母親甘甜的乳汁，源源不斷、無怨無悔滋養(yǎng)著萬物生靈，她的支流就像母親伸出的健美臂膀，將各族兒女、高山大海緊緊地拉在手中，擁在懷里，讓他們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起。顯示了長江有母親的情懷。這樣的母親怎不令人依戀？師板書：（依戀）我們能不能將這份依戀之情表達(dá)出來呢？（指名讀齊讀）

　?。?）師：我們能不能將這份依戀之情表達(dá)出來呢？（指名讀 齊讀）

　　三、談收獲，交流感悟

　　學(xué)習(xí)完第一部分，你有哪些收獲？學(xué)生匯報(bào)交流。

　　四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)背誦

　　同學(xué)們，讓我們通過有感情的朗讀，像詩人胡宏偉一樣，發(fā)自肺腑的表達(dá)對長江的贊美、依戀之情吧！準(zhǔn)備好了嗎？

　　哪些同學(xué)能根據(jù)提示背誦第一部分？屏顯學(xué)生背誦。

　　根據(jù)提示背誦：

　　你從_________，春潮__________；你向_________，驚濤__________。

　　你用_________，哺育__________；你用_________，挽起__________。

　　我們_________，你是__________；我們_________，你有__________。

　　五、學(xué)唱歌，鞏固背誦

　　六、師總結(jié)：滴滴清泉，甘甜萬年，滾滾江水，驚濤拍岸。長江，一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關(guān)的充滿著無窮活力的河流，她養(yǎng)育了一個(gè)民族，書寫了無數(shù)詩篇。長江永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ベ澝廊ヒ缿伲?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：1、長江之歌

　　贊美 無窮的源泉

　　依戀 母親的情懷

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)完了課文以后，你一定對長江有了新的了解，產(chǎn)生了新的感情。你也可以像作者一樣寫首小詩來表達(dá)你此刻的心情，可以畫一幅畫來展現(xiàn)長江的波瀾壯闊，可以收集古人贊美長江的詩句，當(dāng)讓可以學(xué)唱一首贊美長江的歌曲。請選擇一項(xiàng)作業(yè)完成。

長江之歌教案4

　　教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

　　關(guān)鍵處處理：1. 搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對長江的了解。

　　2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對母親河的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的`交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

　　七、再讀課文，填寫我的視角。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時(shí)小結(jié)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2.積累優(yōu)美詞句。

　　3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長江之歌

　　雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉

　　遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷

　　附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗?！皵橙恕本褪情L江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護(hù)我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

　　教學(xué)反思：在這首詩歌里，長江不再僅僅是長江本身了，她是中華民族的母親，是中華民族歷史的見證，是中華民族的象征。如何通過教學(xué)讓學(xué)生充分感知感悟文本，激發(fā)情感呢？

　　我是這樣做的：

　　一、以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。

　　二、多角度審視長江。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課堂中讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功能。

　　三、感悟文本，升華情感。我用聲情并茂的范讀激起了學(xué)生的情感。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我記下學(xué)生的問題，讓學(xué)生在書中做上記號，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，要求學(xué)生認(rèn)真讀課文，嘗試解決這些問題，在學(xué)生有困難時(shí)稍作點(diǎn)撥，這些問題解決了，對課文的感悟也就到位了，在討論的過程中，輔助以感情朗讀，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華。

長江之歌教案5

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。

　　2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《長江之歌》的音樂磁帶。

　　2、搜集有關(guān)長江的資料。

　　3、課文錄音及投影片。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

　　2、揭示課題：

　　（1）板書課題

　?。?）出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)。（選擇后解釋題目的意思）

　?。?）介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞。

　　二、范讀課文

　　1、聽完后學(xué)生評議，明確標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確、流利、有感情。（2）鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。

　　2、聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流）

　　三、初讀課文

　　1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

　?。?）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

　　（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

　?。?）課文，指名讀并評議。

　　四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）

　　2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、指導(dǎo)朗讀中心句。

　　4、質(zhì)疑：

　　（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？

　　（2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢？請大家回去后翻閱有關(guān)長江的'資料，下節(jié)課交流。

　　五、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。

　　1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。

　　2、學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)：

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、查閱資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、寫本課詞語。

　　2、判斷：

　?。?）“滌”就是洗。（）

　?。?）乳“的部首是“”（）

　?。?）“塵?！钡钠匆羰恰癱hénɡ

　　āi”（）

　　（4）“哺”的聲母是“L”（）

　　3、指名朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。

　　2、細(xì)讀第一段。

　?。?）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　（2）指名朗讀。

　?。?）出示：

　　“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！?/p>

　　思考：①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）

　?、诎l(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海）

　?、勰男┰~語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）

　　（4）指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好？（指名學(xué)生練習(xí)后范讀）

　?。?）小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。

　　3、細(xì)讀第二段

　　（1）聽第二段的錄音，你會(huì)圍繞中心句提問嗎？（在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)）

　?。?）為什么這樣說呢？（請學(xué)生充分說說自己的理由）

　?。?）小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　三、朗讀全文，體會(huì)感情。

　　1、這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

　　2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　四、了解詩的特點(diǎn)：

　　1、壓韻、整齊、精練。

　　2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。

　　五、課堂作業(yè)：

　　閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。

　　六、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。

　　板書：

　　1、長江之歌、

　　春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀

　　巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)

　　無窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）

長江之歌教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。

　　2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗(yàn)影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受、體驗(yàn)影視音樂中，喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。

　　難點(diǎn)：

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀(jì)錄片《長江之歌》等影視音樂片段。

　?。?）要求：同學(xué)們認(rèn)真聆聽，會(huì)唱的跟著哼唱。

　?。?）問題：這些音樂屬于哪個(gè)藝術(shù)門類？

　?。?）交流：影視音樂。

　　2、了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類。

　　（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內(nèi)容？

　　（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。

　　3、教師簡介《長江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　（一）教師播放音樂《長江之歌》，學(xué)生聆聽。

　　思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？

　　交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴(yán)、抒情、贊美……的感覺。

　?。ǘ┤w學(xué)生有感情朗誦歌詞。

　?。ㄈW(xué)唱旋律

　　1、學(xué)生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。

　?。?）了解旋律的基本特點(diǎn)。

　　問題：請大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？

　　交流：四個(gè)樂句都是弱起進(jìn)入。

　?。?）、學(xué)生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。

　　2、學(xué)唱第二段旋律

　?。?）教師播放第二樂句旋律音樂，學(xué)生用“啦”跟唱。

　　提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？

　　交流：附點(diǎn)音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的`感覺。

　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂段旋律

　　a、用撘音階的方法演唱2 5 ，第三小節(jié) 3 5 1和第五小節(jié) 4 6 3，解決音準(zhǔn)問題。 b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。

　　3、學(xué)唱第三樂段旋律。

　?。?）、教師帶學(xué)生用“啦”唱旋律。

　?。?）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？

　?。?）交流：第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，表達(dá)了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。

　　（4）學(xué)生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。

　　4、學(xué)唱尾聲旋律

　?。?）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。

　?。?）問題：尾聲旋律表達(dá)怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進(jìn)一步抒發(fā)）

　?。ㄋ模┩暾莩枨?。

　　1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點(diǎn)和情緒情感。

　　2、填詞演唱歌曲

　?。?）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創(chuàng)作由來。

　　（2）完整演唱歌曲。（改正學(xué)生不足之處，）

　　（3）教師伴奏，全體學(xué)生完整演唱歌曲。

　?。ㄋ模┣楦猩A

　　1、教師提問：這是一首贊頌長江的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?

　　2、學(xué)生結(jié)合對作品的理解和感受，思考并談?wù)勅绾胃米儸F(xiàn)歌曲。

　　3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。

　　三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用

　?。ㄒ唬Ρ刃蕾p動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》主題音樂視頻片段。

　　1、第一遍觀看無聲視頻。

　　2、第二遍觀看原聲視頻。

　?。ǘ﹩栴}：這是哪部動(dòng)畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？

　?。ㄈ熒涣鳎褐黝}歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容，給人以非常強(qiáng)的藝術(shù)感染力）；插曲是影視劇情當(dāng)中出現(xiàn)的歌曲，他常出現(xiàn)在重要的場景中，并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)，用以表達(dá)劇中人物的情感。

　　四、課堂小結(jié)

　　師生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容。

　　五、課后延伸

　?。ㄒ唬┯懈星楸吵堕L江之歌》

　　（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會(huì)歌曲在影視中的作用。

長江之歌教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌語言、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.吟誦詩句，有感情地背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過理解詩歌的語言，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學(xué)生正確、流利、有感情地背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入示標(biāo)：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學(xué)生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達(dá)到目標(biāo)。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)

　　二、布置自學(xué)

　　1、出示自學(xué)題：

　　自由朗讀課文，找出作者表達(dá)感情的句子。思考：

　　(1)表達(dá)了作者什么樣的感情。

　　(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　三、檢查自學(xué)。

　　1.討論第1題

　　(1)指名回答。

　　(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　2.討論第2題：劃出文中說長江是無窮的.源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)

　　四、精講精練

　　本課的精講點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)第1部分：

　　1、哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的源泉?

　　出示句子：你從…走來…你向…奔去。

　　體會(huì)長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。

　　2、哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?

　　指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海

　　哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷

　　b.同桌交流，相互朗誦兩句話。

　　c.分別指導(dǎo)朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第1句話。

　　(2)為什么說長江有母親的情懷?

　　a.指名回答。

　　b.同桌交流，相互朗誦兩句話。

　　c.分別指導(dǎo)朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第2句話。

　　3.聽錄音，指導(dǎo)朗讀全詩。

　　(3).指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。

　　(4).文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用?

　　五、課堂練習(xí)。

　　1、本節(jié)課作業(yè)：完成《補(bǔ)》

　　2、學(xué)生完成

　　3、當(dāng)堂反饋。

　　六、總結(jié)提升

　　七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)

長江之歌教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情的朗讀。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)：

　　教具器材：

　　掛圖、錄音機(jī)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江有什么了解呢？

　　4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞

　　1)、自學(xué)生字詞。

　　2)、檢查處學(xué)效果

　　（1）出示詞語：乳汁

　　哺育

　　挽起

　　蕩滌

　　塵埃

　　灌溉

　　奔去

　　各奔東西

　?。?）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　3)、各自輕聲試讀課文。

　　4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說話。

　　請同學(xué)們自由說說看。

　　聽音樂。

　　1)、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　2)、描紅田字格中的生字。

　　3)、并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　豐采

　　依戀

　　蕩滌

　　塵埃

　　磅礴

　　灌溉

　　4)、讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳

　　汁

　　哺

　　挽

　　滌

　　埃

　　灌

　　溉

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

　　1、學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)

　　1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、抄詞語（兩遍）。

　　3、組詞。

　　哺（）溉（）濤（）源（）

　　輔（）概（）滔（）原（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩歌

　　教學(xué)方法：自讀自悟

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你人母親的情懷。（引讀）

　　說說讀了這句詩想了解什么。

　?。?）為什么說長江是無窮的源泉？

　?。?）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　精讀第1節(jié)

　?。?）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　齊讀

　　自由讀。學(xué)生討論交流

　　討論

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀

　　精讀第2節(jié)。

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　?。ǖ谝粋€(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）

　　默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的`胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　師引讀學(xué)生跟讀。

　　指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。

　　交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。）

　?。ā澳阌眉儩嵉那辶?，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿?dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　作業(yè)

　　1、填空：你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我們贊美長江，；我們依戀長江，。

　　2、背誦詩歌。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　4、收集有關(guān)長江的資料。

　　西江月

　　(宋)楊慎

　　滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)。

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

　　無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰？遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月

　　這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風(fēng)云一時(shí)的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對浩浩長江，抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時(shí)也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。

長江之歌教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　1。有感情地朗讀課文

　　2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

　　能力：有感情地朗讀課文

　　思品：體會(huì)作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺(tái)《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當(dāng)時(shí)的東北青年胡宏偉創(chuàng)作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學(xué)習(xí)的'詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？

　　二、正確、流利朗讀詩歌。

　　1．利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

　　2．自讀——指名讀———聽錄音讀

　　三、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。

　　學(xué)習(xí)詩歌

　　1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來 向東海奔去 哺育各族兒女 挽起高山大海）

　　2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

　　3．恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長江所流經(jīng)的8個(gè)省自治區(qū)來體會(huì)哺育各族兒女等。

　　4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）

　　5．有感情地讀一讀前4句。

　　6．作者在描寫長江時(shí)，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會(huì)到什么？（對長江的無限贊美之情）

　　7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）

　　8．感情地朗讀全詩。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）

　　2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課

　　下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江之歌教案10

　　教材簡析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對長江的了解。

　　2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對母親河的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

　　七、再讀課文，填寫我的視角。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的'朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時(shí)小結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長江之歌

　　雪山走來

　　東海奔去

　　乳汁哺育

　　臂膀挽起

　　無窮的源泉

　　遠(yuǎn)古走來

　　未來奔去

　　清流灌溉

　　力量推動(dòng)

　　母親的胸懷

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2.積累優(yōu)美詞句。

　　3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

　　課后反思：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾，如果有視頻資料，效果會(huì)更好。

長江之歌教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2.放錄音?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.自學(xué)生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2.檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示詞語。

　　乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，糾正字音。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。

　　3.各自輕聲試讀課文。

　　4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

　　2.出示：我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　3.自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

　　4.交流：

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉?

　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

　　5.精讀第1節(jié)：

　　(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?

　　(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　?、凇澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節(jié)。

　　(7)指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6.精讀第2節(jié)。

　　(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的'情懷?

　　(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　?、凇澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦全詩

　　1.同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2.是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3.練習(xí)朗讀、背誦。

長江之歌教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語，蘇教國標(biāo)版12冊語文教案1長江之歌。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入示標(biāo)：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的歌。(板書：長江之歌)

　　簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)

　　二、布置自學(xué)

　　1、出示自學(xué)題：

　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　三、檢查自學(xué)。

　　1、出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮

　　2、指名讀(指導(dǎo)學(xué)生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)

　　3、同桌相互讀。齊讀。

　　4、理解自學(xué)要求中提出的詞語。

　　豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大

　　5、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

　　6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。

　　四、精講精練

　　本課的精講點(diǎn)：

　　1、默讀課文：寫出各自然段的'意思。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流。(段意略)

　　3、指導(dǎo)感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1、本節(jié)課作業(yè)：

　　(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　(2)抄寫生字兩遍。

　　(3)完成《補(bǔ)》

　　2、學(xué)生完成

　　3、當(dāng)堂反饋。

　　六、總結(jié)提升

　　七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩，教案《蘇教國標(biāo)版12冊語文教案1長江之歌》。

長江之歌教案13

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山

　　的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。

　　(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3.你們對長江了解多少呢?

　　4.放錄音。

　　《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.自學(xué)生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　(2)描紅田字格中的生字。

　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2.檢查自學(xué)效果。

　　出示詞語。

　　乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃

　　灌溉 奔去 各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3.各自輕聲試讀課文。

　　4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.出示生字。

　　乳汁 哺 挽 滌 埃 灌溉

　　2.指導(dǎo)寫字。

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓(xùn)練

　　這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說

　　2.出示：我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3.自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

　　4.交流：

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉?

　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

　　5.精讀第1節(jié)：

　　(1)自由讀，四人小組討論：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉7 .

　　(2)交流。

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　(“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從

　　祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的)

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

　　(第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分

　　句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”)

　　(3)默讀第1節(jié)，思考：

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長

　　江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　?、凇阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節(jié)。

　　指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6.精讀第2節(jié)。

　　(1)聽錄音，思考：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(①‘‘遠(yuǎn)古’’是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　‘‘推動(dòng)新的'時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　?、凇澳阌冒蹴绲牧α浚苿?dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩

　　1.同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2.是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3.練習(xí)朗讀。

　　五、學(xué)唱歌曲

長江之歌教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦;尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句"我們贊美長江，你的無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷"的含義。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩教時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　中國地圖;長江之歌錄音或mtv

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語;初讀能夠讀通課文，自讀課文，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。

　　板書：長江之歌

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江了解多少呢?

　　長江是我國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。

　　師：是呀!它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為"母親河"。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

　　4、放錄音或看mtv(讓學(xué)生感受長江奔騰不息的氣概。)

　　《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　欣賞后讓學(xué)生談感受。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的'字詞。

　　(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。 依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。 灌溉：把水輸送到田里。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有哪些地方不懂?

　　交流。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)寫字。(老師示范)

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫詞語

　　2、練習(xí)朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固詞語，有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文，通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國在好河山的熱愛之情。

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、觀看mtv《長江之歌》。讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說--

　　2、出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3、自由讀，說說通過讀這些詩句后你了解了什么?

　　4、交流、討論。

　　5、精讀第一節(jié)：

　　(1)自由讀，四人小組討論：

　　從哪些地方可以看出長江是無窮的資源?

　　(2)交流：

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的風(fēng)采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　("雪山"在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的)

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

　　(3)默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　("哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)

　　"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)"哺育、挽起"的感情。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。

　　6、精讀第二節(jié)。

　　(1)學(xué)生自讀，思考：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(①"遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句："走"、"奔"句與第一部分的"走"、"奔"句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②"灌溉花的國土"：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是"無窮的源泉"。"推動(dòng)新的時(shí)代"：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①"你用純潔的清流，灌溉花的國土"：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　?、?你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，"我們--贊美長江……我們--依戀長江……"

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩

　　1、同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2、是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　五、學(xué)唱歌曲(老師放錄音或mtv學(xué)生跟唱)

　　六、作業(yè)

　　背誦課文

　　板書：

　　長江之歌

　　你從--

　　你向--

　　你用--

　　你用--

　　我們贊美--無窮的源泉 對祖國大好河山的熱愛之情!

　　我們依戀--母親的情懷

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