下面是范文網(wǎng)小編收集的必備科學(xué)教案4篇(教案科學(xué)教案)，供大家參閱。

必備科學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

　　2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養(yǎng)對動物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　袋鼠圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語引入。

　　二、討論：我知道的袋鼠。

　　1.幼兒和同伴互相觀看自己準(zhǔn)備的袋鼠圖片和資料。

　　2.幼兒講述自己準(zhǔn)備的圖片和資料。

　　三、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講述。

　　1.袋鼠什么樣子？

　　引導(dǎo)幼兒從外形上來觀察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態(tài)特征的作用，并能用較流利的`語言進(jìn)行講述。

　　2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用？

　　3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？

　　4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情？

　　四、游戲：袋鼠媽媽。

　　五、小結(jié)。

　　知道要保護(hù)野生動物。

必備科學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

　　3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，操作材料學(xué)具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們愿意嗎?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀？

　　二、觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

　　三、操作游戲、鞏固知識。

　　1、操作要求：看一看，說一說，連一連。

　　2、幼兒操作材料連線。

　　3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

　　四、兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

　　2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

　　3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的`尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

　　4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

　　五、延伸活動、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　附兒歌：尾巴的用處

　　金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

　　牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。

　　小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

　　燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

　　狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

　　袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。

　　壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。

必備科學(xué)教案3

　　活動來源：

　　體育活動時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí)，有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著，有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。

　　《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動《有趣的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

　　2.學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。

　　3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

　　活動過程：

　　一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天。”(播放多媒體課件)一盆說：“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了?！?/p>

　　另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛?！?/p>

　　教師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?”

　　(倒出來看看)原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

　　(孩子們在情境中發(fā)現(xiàn)活動的主角“蚯蚓”，引入課題。)

　　二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　1.小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細(xì)的`看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果：

　　蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)細(xì)長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

　　(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，了解了蚯蚓的外部特征。)

　　2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢?用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

　　一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

　　3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

　　實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

　　實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

　　實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結(jié)果：

　　蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

　　(利用多種材料和方法對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)

　　三、以趣引路，拓展研究。

　　我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?

　　1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

　　2.蚯蚓是中藥，叫地龍。

　　3.蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

　　4.蚯蚓會處理垃圾。

　　小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識，知道了我們要保護(hù)蚯蚓，愛護(hù)大自然。)

　　四、延伸活動：

　　1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎?會有什么變化。

　　2.把蚯蚓送回家。

　　(在延伸活動中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個(gè)小本領(lǐng)，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦!)

　　活動反思：

　　1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活，關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。

　　2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。

　　3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機(jī)會。

必備科學(xué)教案4

　　活動過程：

　　一、引題

　　今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？

　　二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最?。?/strong>

　　教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最小）？那他們是怎樣排隊(duì)的呢？

　　三、教師講解示范

　　教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點(diǎn)評，并講解幼兒操作時(shí)的要求。

　　四、幼兒操作

　　教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

　　五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

　　活動評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時(shí)候聽的聽認(rèn)真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計(jì)的'難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

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